《潼关》ppt课件2_潼关

撞童关 谭嗣同 授课人:洛阳市第二外国语学校王玉丹

潼关 谭嗣同 授课人:洛阳市第二外国语学校 王玉丹

教学目标 1、诵读古诗,理解诗意。 2、感知少年谭嗣同冲破束缚, 强我中华的壮志豪情

教学目标  1、诵读古诗，理解诗意。  2、感知少年谭嗣同 冲破束缚， 强我中华的壮志豪情

明确目标自主学习 查找资料,了解谭嗣同的历史事迹和 本文写作背景 2、结合课下注释和古汉语字典,疏通诗 意 ■3、诵读诗歌,体味情感

明确目标 自主学习  1、查找资料，了解谭嗣同的历史事迹和 本文写作背景。  2、结合课下注释和古汉语字典，疏通诗 意。  3、诵读诗歌，体味情感

背景关 谭嗣同写这首诗时才十四岁,当时 随父赴甘肃上任,途径陕西潼关, 被北方的特有的壮阔风景所震撼, 欣然下笔,遂有此诗

背景关  谭嗣同写这首诗时才十四岁，当时 随父赴甘肃上任，途径陕西潼关， 被北方的特有的壮阔风景所震撼， 欣然下笔，遂有此诗

师生互动分析诗歌作者关 谭嗣同(1865.3.101898.9.28),男,字 复生,号壮飞,湖南浏阳人,中国近代著名 政治家、思想家,维新派人士。其所著的 《仁学》,是维新派的第一部哲学著作,也 是中国近代思想史中的重要著作。 谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南 学会等,主办《湘报》,又倡导开矿山、修 铁路,宣传变法维新,推行新政。 公元1898年(光绪二十四年)谭嗣同参加领 导戊戌变法,失败后被杀,年仅33岁,为 “戊戌六君子”之一

作者关  谭嗣同（1865.3.10—1898.9.28），男，字 复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名 政治家、思想家，维新派人士。其所著的 《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也 是中国近代思想史中的重要著作。  谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南 学会等，主办《湘报》，又倡导开矿山、修 铁路，宣传变法维新，推行新政。  公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领 导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为 “戊戌六君子”之一。 师生互动 分析诗歌

诗意关 ■终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。 久远簇c:簇拥 河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。 拘束

诗意关  终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。  河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 拘束 久远 簇cù:簇拥

由诗入境 ■天色苍茫,万古高耸的云山簇拥着这座 古城,秋风起,呼啸而至,吹散了细碎 的马蹄声。莽莽大河冲向山谷,可惜河 谷狭窄,河水似乎也受到了极大的束缚。 秦岭山脉蜿蜒至潼关,只知到巍峨险峻 不知平坦为何物了,此等桀骜不驯之态 真令我赞叹佩服

由诗入境  天色苍茫，万古高耸的云山簇拥着这座 古城，秋风起，呼啸而至，吹散了细碎 的马蹄声。莾莽大河冲向山谷，可惜河 谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。 秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻， 不知平坦为何物了，此等桀骜不驯之态 真令我赞叹佩服！

小组合作探究诗歌 1这首诗运用了什么修辞手法? 2山水本无情,只不过是大自然的景 观,为何谭嗣同的眼里,山水都似 乎有了壮怀激烈的举动?

小组合作 探究诗歌  1这首诗运用了什么修辞手法?  2山水本无情，只不过是大自然的景 观，为何谭嗣同的眼里，山水都似 乎有了壮怀激烈的举动？

修辞关 这首诗运用了拟人的修辞,赋予云 以人的动作“簇拥”,赋予河流以 人的情感“嫌弃拘束”,生动形象 的表现了北方山水的壮阔,表现了 诗人内心的一种冲破罗网,勇往直 前,追求个性解放的少年意气

修辞关  这首诗运用了拟人的修辞，赋予云 以人的动作“簇拥”，赋予河流以 人的情感“嫌弃拘束”，生动形象 的表现了北方山水的壮阔，表现了 诗人内心的一种冲破罗网，勇往直 前，追求个性解放的少年意气

情感关 14岁的谭嗣同,当时面临的中国正是一个 软弱无力,被列强随意欺凌的国家,14岁 的谭嗣同对此深感愤慨,在随父上任的途 中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光 荣,面对北方的壮阔山水,感觉跟自己的 那种冲破罗网,勇往直前,改造国家命运 的心情相似,移情于物,所以才写下这首 诗

情感关 14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个 软弱无力，被列强随意欺凌的国家，14岁 的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途 中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光 荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的 那种冲破罗网，勇往直前，改造国家命运 的心情相似，移情于物，所以才写下这首 诗