《火把节之歌》导学案_火把节之歌导学案

瓜坡镇中学七年级语文科导学案 第一部分:(1--4)写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节 第二部分:(5—10)写火把节是激情四溢的盛典 第三部分:(11--13)写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征,是极具纪念 《火把节之歌》 主备人金军 意义的节日 三、指出你认为能充分体现家人的热情的句子朗读并体会一下 体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢 1、出示句子:“来吧…来和我们彝家人一起欢度火把节。” 2、从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强 要求:小组有感情地朗读,谈谈自己的感受 (体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情) 筒介鼻族及火把节 是我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州 火把节是彝族最盛大的 学到这里,你是什么样的感情,是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动?谈 节日的传统节日,一般于农历六月二十四日举行。届时要 祭献祖先,有的地区也 祭土主,相互宴饮,吃坨坨肉,公主五谷丰登。火把节 头一天全家欢聚,后两 自学指 天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂 学 预习检查 及|四细读课文,深入感悟 目|1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句 有感情地朗读课文 标|“我为你 导|2.看拼音,写词语 检|A读一读,谈谈你的体会,(这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望) 测|B指导朗读:热情、盼里、兴奋地 pI zhan 写了火把节的哪几个场面?在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景?想象一下 景,说说自己的感受 huang chong 上节日的盛装,准备节日的饭菜:斗牛:摔跤:点燃火把:国着篝火跳舞 学 设计⌒先学 许|3.补充词语,再解释加点字的意思 3、默读文章第三部分,文章讲述了一个什么样的传说,表现出了彝族人民的哪些品质? 不()而同约:人声()沸沸: 激情四( (彝族火把节的来历。表现了韩族人民勇于战胜悉势力,彝族人民具有战胜灾难的勇敢 坚强、不屈不挠的优良美德。) )山遍野遍 4.课文主要讲了什么?(主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历,) 文中反复出现了一句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗? (这个句子把全文内容串联起来,向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复 二、朗读课文,整体感知 出现,使文章的感情更加强烈,让人们迫追切的想到大凉山欢度火把节,同时使文章的首 1、分段轮读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?同桌交流。 尾结构有一种回环之美 2、默读课文,想想文章可以分成几部分?试概括出每部分的内容 (冋桌交流)各组派代表说一说课文写了哪几部分内容? 今天这节课,我们进一步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火 节不是一个简筒简单单的节日,更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征

1 瓜坡镇中学七年级语文科导学案 班级： 年级 班 姓名： 课题 《火把节之歌》 主备人 金军 学 习 目 标 1、体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。、 2、从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计 （ 先 学 ） 简介彝族及火把节： 彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的 节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也 祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两 天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂 欢。 一、预习检查： 1．有感情地朗读课文。 2．看拼音，写词语。 pī zhān jiǎo jiàn shuāi jiāo jī qíng sì yì （ ） （ ） （ ） （ ） jí dù jiǎng lì huáng chóng bù qū bù náo （ ） （ ） （ ） （ ） 3．补充词语，再解释加点字的意思。 不（ ）而同 约： 人声（ ）沸 沸： 激情四（ ） 溢： 数不（ ）数 胜： 兴高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍： 4.课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。） 二、朗读课文，整体感知 1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。 2 、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。 （同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？ 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计 （ 先 学 ） 第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。 第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。 第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念 意义的节日。 三、指出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下 1、出示句子：“来吧……来和我们彝家人一起欢度火把节。” 要求：小组有感情地 朗读，谈谈自己的感受。 （体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情） 2、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈 谈自己的感受。 四、细读课文，深入感悟 1、彝家人为了火把节都做了哪些准备？找出相关的语句。 “我为你……” A 读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望） B 指导朗读：热情、盼望、兴奋地。 2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下 当时的情景，说说自己的感受。 人们穿上节日的盛装，准备节日的饭菜；斗牛；摔跤；点燃火把；围 着篝火跳舞 3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？ （彝族火把节的来历。表现了彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜 灾难的勇敢 坚强、不屈不挠的优良美德。） 4、文中反复出现了 一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？ “来吧，……” （这个句子把全文内容串联起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节。这个句子反复 出现，使文章的感情更加强烈，让人们迫切的想到大凉山欢度火把节，同时使文章的首 尾结构有一种回环之美。 六、总结全文 今天这节课，我们进一 步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把 节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征

瓜坡镇中学七年级语文科导学案 第一部分:(1--4): 《火把节之歌》 主备人金军 第三部分:(l1—13): 体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢 三、指出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下 2、从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强 1、出示句子:“来吧…….和我们彝家人一起欢度火把节。 (体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情) 筒介鼻族及火把节 是我国少数民族之一,主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的 节日的传统节日,一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊,祭献租先,有的地区也 学|3、学到这里,你是什么样的感情,是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动?谈 谈自己的感受。 祭土主,相互宴饮,吃坨坨肉,公主五谷丰登。火把节一般欢度三天,头一天全家欢聚,后两 天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动,然后举行盛大的篝火晚会,彻夜狂 自学指导及 学 预习检查 目四、细读课文,深入感悟 有感情地朗读课文 标|1、彝家人为了火把节都做了哪些准备?找出相关的语句。 导|2.看拼音,写词语 检|“我为你……” pI zhan jr qing si yi 测|A读一读,谈谈你的体会。(这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望) 目 设/B指导朗读:热情、盼望、兴奋地 计 描写了火把节的哪几个场面?在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景?想象一下 标检测设计⌒先学 huang chong 先 情景,说说自己的感受 学 许|3.补充词语,再解释加点字的意思 不()而网约 人声()沸沸: 激情四()溢: 3、默读文章第三部分,文章讲述了一个什么样的传说,表现出了彝族人民的哪些品质? ()山遍野遍 4.课文主要讲了什么? 4、文中反复出现了一句话,你能找出来,并谈谈它的作用吗? 二、朗读课文,整体感知 1、分段轮读课文,思考:这篇课文主要讲了什么?同桌交流。 2、默读课文,想想文章可以分成几部分?试概括出每部分的内容 六、总结全文 今天这节课,我们进一步感受到了彝族的民族风情,知道了火把节的来历,知道了火把 (冋桌交流)各组派代表说一说课文写了哪几部分内容? 节不是一个简简单单的节日,更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征

2 瓜坡镇中学七年级语文科导学案 班级： 年级 班 姓名： 课题 《火把节之歌》 主备人 金军 学 习 目 标 1、体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。、 2、从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计 （ 先 学 ） 简介彝族及火把节： 彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。火把节是彝族最盛大的 节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也 祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两 天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂 欢。 一、预习检查： 1．有感情地朗读课文。 2．看拼音，写词语。 pī zhān jiǎo jiàn shuāi jiāo jī qíng sì yì （ ） （ ） （ ） （ ） jí dù jiǎng lì huáng chóng bù qū bù náo （ ） （ ） （ ） （ ） 3．补充词语，再解释加点字的意思。 不（ ）而同 约： 人声（ ）沸 沸： 激情四（ ） 溢： 数不（ ）数 胜： 兴高（ ）烈 烈： （ ）山遍野 遍： 4.课文主要讲了什么？ 二、朗读课文，整体感知 1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。 2 、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。 （同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？ 自 学 指 导 及 目 标 检 测 设 计 （ 先 学 ） 第一部分：（1——4）： 。 第二部分：（5——10）： 。 第三部分：（11——13）： 。 三、指出你认为能充分体现彝家人的热情的句子朗读并体会一下 1、出示句子：“来吧……来和我们彝家人一起欢度火把节。” 要求：小组有感情地 朗读，谈谈自己的感受。 （体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情） 3、学到这里，你是什么样的感情，是否被彝家人的热情和火把节热烈的气氛所打动？谈 谈自己的感受。 四、细读课文，深入感悟 1、彝家人为了火把节都做了哪些准备？找出相关的语句。 “我为你……” A 读一读，谈谈你的体会。（这些句子充分表现出彝家人的热情和对火把节的盼望） B 指导朗读：热情、盼望、兴奋地。 2、课文描写了火把节的哪几个场面？在小组内说说你最喜欢哪些场面、情景？想象一下 当时的情景，说说自己的感受。 3、默读文章第三部分，文章讲述了一个什么样的传说，表现出了彝族人民的哪些品质？ 4、文中反复出现了 一句话，你能找出来，并谈谈它的作用吗？ “来吧，……” 六、总结全文 今天这节课，我们进一 步感受到了彝族的民族风情，知道了火把节的来历，知道了火把 节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征

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