高中古诗鉴赏ppt课件

高中古诗鉴赏

鉴赏思想内容的步骤 A.描写了什么形象 B.构成了什么意境 C.抒发了什么情感 D.表现了什么人格

鉴赏思想内容的步骤 A．描写了什么形象 B．构成了什么意境 C．抒发了什么情感 D．表现了什么人格

鉴赏诗歌的表达技巧(怎样写? 1.掌握修辞方法(比喻、比拟、借代 夸张、对偶、排比、设问、反问等) 2.掌学握表达方式(重点掌握描写和抒情。 描写有动静结合、虛奥结合、正面侧面 白描细节等;抒情有直抒胸臆、借景抒 情(寓情于景、情景交融)、托物言志等) 3.掌握其他表现手法(对比、照应、衬托 渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等)

鉴赏诗歌的表达技巧（怎样写？） 1.掌握修辞方法（比喻、比拟、借代、 夸张、对偶、排比、设问、反问等） 2.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情。 描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、 白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒 情（寓情于景、情景交融）、托物言志等） 3.掌握其他表现手法（对比、照应、衬托、 渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等）

鉴赏语言 古代诗歌的语言是最凝炼的,往往一词一句就能 生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。鉴 赏时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同 方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字炼意的技巧。 其次,要学会根据语境推断词义的方法,并特别注意 古今异义和词类活用等情况

四、鉴赏语言 古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能 生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴 赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞等不同 方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。 其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意 古今异义和词类活用等情况

在鉴赏诗歌时,一要重点关照动词 在诗词鉴赏中,二要关注修饰语 在诗词鉴赏中,三要关注特殊词 (叠词、拟声词、颜色词等)

在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）

诗歌的个人风格类 陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱侧陆游的悲壮爱国 (孟)郊寒(贾)岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪

陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 （孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪 诗歌的个人风格类

语言风格 古代诗歌鉴赏常用词语 平淡清新绚丽质朴 明快含蓄简洁洗炼

语言风格 古代诗歌鉴赏常用词语 平淡 清新 绚丽 质朴 明快 含蓄 简洁 洗炼

读懂作品写什么的要领 (一)把握内容:(写什么内容) 1读标题2.由己推人3.知人论世 (二)把握感情:(抒什么慼情) 4.读慼情心志关键字(找诗眼) 5.读尾句(联)

读懂作品写什么的要领： （一）把握内容：（写什么内容） 1.读标题 2.由己推人 3.知人论世 （二）把握感情：（抒什么感情） 4.读感情心志关键字（找诗眼） 5.读尾句（联）

方点拔 1、问答型:认真审题,做到“问什么,写什么 要什么,给什么” 2、综述型:在明白要求的基础上,一般可采用 总-分一总”式 (1)概括特色(用一个判断句来表明观点) (2)紧扣住题目要求,结合诗句进行分析阐述, 以证明观点。 (3)揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如 3、对此的、这样写的好处。 比型 (1)通过研读两首诗,比照它们之间的异同点 (2)根据题目要求,扣住作品中的字、词、句 加以分析阐述

1、问答型：认真审题， 做到“问什么，写什么； 要什么， 给什么” 2、综述型：在明白要求的基础上，一般可采用 “总－分－总”式 （1）概括特色（用一个判断句来表明观点）。 （2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述， 以证明观点。 （3）揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如 何写的、这样写的好处。 3、对比型： （1）通过研读两首诗，比照它们之间的异同点。 （2）根据题目要求，扣住作品中的字、词、句 加以分析阐述

应意的同巍 1、对作品理解、评价、联想,力求准确、合理、有根据, 不能元中生有、任意发挥及随意拔高;术语表述要正 确,不能生搬硬套、张冠李戴。 2、抓住重点。即抓住形象、语言、表达技巧中的某一 项或几项(根据题干要求而定),不要面面俱到, 不要节外生枝,不必与试卷外的其他作品进行比较, 不必引经据典(如果用到的是课文中学的典故,则 应该知道并能结合所学知识进行分析)。 3、不能写成翻译的文字,不能用读后感代替文学鉴赏

1、对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、 有根据， 不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正 确，不能生搬硬套、张冠李戴。 ２、抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一 项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到， 不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较， 不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则 应该知道并能结合所学知识进行分析）。 ３、 不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏