《劝学》学案（两课时）

蘧生麻中,不而直;白沙在涅,与之黑 高一语文学案课题:劝学 (3)词类活用 编写:朱恒信审核人 第六周第一课时 编写时间:2010年4月7日 君子博学而日参省乎己 其曲中规 木直中绳,輮以为轮 【合作派究】 【学习目标】 在论述学习的意义时,用“青”“冰”的比喻论证了什么问题?用“轮”“木”“金”的比喻论证 1.掌握1-2段的文言现象,如多义实词、虛词、通假字、词类活用、特殊句式。 了什么问题?请找出相关语句并翻译 2.理解比喻的含义和内在联系:,背诵 【学法指导】 1、巧用工具书,准确理解文言实、虚词 2.熟读、勤记、多写 【自主学习】 学习的意义 字 战国末期赵国人,曾游学于齐,是继孔孟之后最著名的家学 者,是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人的意志为转移的 并提出“ ”的思想 2.注音 【课量果被测】 有 槁暴( 砺() 1.解释下列古今异义词(古/今) 参省()须臾()跋( 楫生()跬() 輮以为轮: 骐骥()驽() )蟮()整() 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 3.熟读课文1-2段 2.翻译。(注意特殊句式。) (1)指出加点词语的意思或用法 其曲中规: 温馨提示:常用的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句(宾语前置介词结构后置定语 后置主谓倒装)、固 取之于蓝,而青于蓝 君子博学而日参省乎 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 虽有槁暴: 青取之于蓝,而青于蓝 (2)指出下列通假字的意思和用法 輮以为轮 輮以为轮: 【自我小】 虽有槁暴通 则知明而行无过矣:

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。 高一语文学案 课题：劝学 编写：朱恒信 审核人：＿ 第六周 第一课时 编写时间：2010 年 4 月 7 日 班组： ＿＿＿ 姓名：＿＿＿ 组评：＿ 师评＿＿＿ 【学习目标】 1.掌握 1-2 段的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式。 2.理解比喻的含义和内在联系；.背诵。 【学法指导】 1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词。 2.熟读、勤记、多写 【自主学习】 1.荀子，名 ，字 ，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 家学 者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的， 并提出“ ”的思想。 2.注音 中．（ ） 舆． （ ） 有． （ ） 槁暴．．（ ） 砺． （ ） 参省．．（ ） 须臾．．（ ） 跂．（ ） 楫．生（ ） 跬．（． ）． 骐骥．．（ ） 驽．（ ） 锲．（ ） 镂．（ ） 蟮．（ ） 螯．（ ） 3.熟读课文 1-2 段 （1）指出加点词语的意思或用法。 取．之于蓝： 木直中．绳： 其曲中．规： 参省．．乎己： 知．明而行无过： 取之于．蓝，而青于蓝 君子博学而．日参省乎己: 虽．有槁暴： （2）指出下列通假字的意思和用法 輮以为轮： 通 ，释义： 。 虽有槁暴 通 ，释义： 则知明而行无过矣： 通 ，释义： （3）词类活用 君子博学而日．参省乎己 其曲．中规 木直中绳，輮．以为轮 【合作探究】 在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证 了什么问题？请找出相关语句并翻译。 中心论点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学习的意义：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 比 喻 【课堂果检测】 1.解释下列古今异义词（古/今） 劝．学: 輮以为．．轮: 金．就砺则利 君子博学而日参．省乎己: 2.翻译。（注意特殊句式。） 温馨提示：常用的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置 介词结构后置 定语 后置 主谓倒装）、固定句式等。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 青取之于蓝，而青于蓝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 輮以为轮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【自我小结】 我的收获： 我的困惑：