复旦大学：《应用伦理学》学生调查报告（课题PPT）大学生幸福感调查

组员: 朱炳琪 李亚男 赵鸿云 石梦瑶 毕玉 “你幸福吗?” 复旦大学本科学生幸福感调查

“你幸福吗？” 复旦大学本科学生幸福感调查 组员 ： 朱炳琪 李亚 男 赵鸿云 石梦瑶 毕玉

什么是幸福?

什么是幸福？

中国传统幸福观 儒家宣扬“存天理,灭人欲”,把道德修养 等同于幸福生活,以道德理性为幸福 口中国古代道家推崇返朴归真、无知无欲的田 园式幸福生活,认为一切事物都是命运决定 的,人力、道德不能有所作为 口佛教认为真正的幸福只能是精神境界——常 乐、我、净的涅壁境,把人的富贵幸福归 结于个人的业报行为,强调因果报应和生死 轮回

中国传统幸福观  儒家宣扬“存天理，灭人欲”，把道德修养 等同于幸福生活，以道德理性为幸福  中国古代道家推崇返朴归真、无知无欲的田 园式幸福生活，认为一切事物都是命运决定 的，人力、道德不能有所作为  佛教认为真正的幸福只能是精神境界——常、 乐、我、净的涅檗境界，把人的富贵幸福归 结于个人的业报行为，强调因果报应和生死 轮回

西方三大幸福观 口感性主义幸福观认为人的幸福就在于人的感性生 活,在于感性飲望的满足与快乐,而这些满足与 快乐本身就是造德的 王张抑制欲望,這求 低感性与情噎感的作用, 或精神上的幸福 口基督教神学幸福观认为腰达到幸福的崇高境界 不是对金钱、名,校团和感性欲望的享受,而 是要通过对上帝的热爱追求

西方三大幸福观  感性主义幸福观认为人的幸福就在于人的感性生 活，在于感性欲望的满足与快乐，而这些满足与 快乐本身就是道德的  理性主义强调理性作用，贬低感性与情感的作用， 主张抑制欲望，追求道德的完善或精神上的幸福  基督教神学幸福观认为要达到幸福的崇高境界， 不是对金钱、名誉、权力和感性欲望的享受，而 是要通过对上帝的热爱和追求

主观幸福感 口幸福感是由人们所具备的客观条件以 及人们的需求价值等因素共同作用而 生的个体对自身存在与发展状况的 种积极的心理体验

主观幸福感  幸福感是由人们所具备的客观条件以 及人们的需求价值等因素共同作用而 产生的个体对自身存在与发展状况的 一种积极的心理体验

影响大学生幸福感的7因素 家庭环境自我意识学业 工作与 体闲活动 人际关系 社会适应 恋爱

影响大学生幸福感的7因素 家庭环境 工作与 社会适应 学业 休闲活动 恋爱 人际关系 自我意识

课题开展方式 o文献综述 o问卷调查 o人物访谈 o视频记录

课题开展方式 文献综述 问卷调查 人物访谈 视频记录

问卷设计 o自我印象方面,包括大学生的生理自我、自我评价 自我控制,如自己的外貌、举止、对前途的信心等。 本问卷包含对自己性格,对自己的身形、外貌,自 己的未来规划。大部分同学对自己的性格、外貌 身形都是比较满意的。 o学业方面指学生对大学学习的满意度,如对专业课 考试制度、大学学习方式的态度。 o人际交往方面,主要测试大学生的人际交往状况。 o家庭方面,主要包括家庭经济状况,家庭关系以及 父母教养方式、父母的受教育水平 o恋爱方面,测量大学生的恋爱观。 o情绪体验方面,主要是通过测量大学生对自己、对 周围环境、对未来的体验来找到其对幸福干的影响

问卷设计  自我印象方面，包括大学生的生理自我、自我评价、 自我控制,如自己的外貌、举止、对前途的信心等。 本问卷包含对自己性格，对自己的身形、外貌，自 己的未来规划。大部分同学对自己的性格、外貌、 身形都是比较满意的。  学业方面,指学生对大学学习的满意度,如对专业课、 考试制度、大学学习方式的态度。  人际交往方面，主要测试大学生的人际交往状况。  家庭方面，主要包括家庭经济状况，家庭关系以及 父母教养方式、父母的受教育水平。  恋爱方面，测量大学生的恋爱观。  情绪体验方面，主要是通过测量大学生对自己、对 周围环境、对未来的体验来找到其对幸福干的影响

问卷分析 o有效样本100%=164份 性别比例 年级分布 男生 大大 ■女生 大三 ■大四

问卷分析  有效样本100%=164份 性别比例 男生 女生 年级分布 大一 大二 大三 大四

总体分析 ■非常幸福 ■比较幸福 ■还好 ■不大幸福

总体分析