高职高专：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源（PPT课件讲稿）专题十一 不谋全局者不足谋一域 ——统筹推进“五位一体”总体布局

第十一专题 不谋全局者，不足谋一域 一统筹推进“五位一体” 总体布局 世界人民大团结万岁

不谋全局者，不足谋一域 —统筹推进“五位一体”总体布局 第十一专题

专题目录 问题一 "五位一体”总布局是怎样形成的？ 问题二 “五位一体”总布局的基本内涵是什么？ 问题三 “五位一体”总布局的关系和意义是怎样的？ 问题四 如何学习？

问题一 问题二 问题三 问题四 专题目录 “五位一体”总布局是怎样形成的？ “五位一体”总布局的基本内涵是什么？ “五位一体”总布局的关系和意义是怎样的？

教学目标 知识目标：了解“五位一体”总布局的形成理解“五位一体”总布局的 基本涵义；掌握“五位一体”总布局之间的关系及意义。 能力目标：运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题。 情感目标：在深化认识中国特色社会主义是全面发展的社会主义的基础 上，坚定走中国特色社会主义道路的信心与决心

教学目标 知识目标：了解“五位一体”总布局的形成;理解“五位一体”总布局的 基本涵义；掌握“五位一体”总布局之间的关系及意义。 能力目标：运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题、解决问题。 情感目标：在深化认识中国特色社会主义是全面发展的社会主义的基础 上，坚定走中国特色社会主义道路的信心与决心

教学重难点 教学重点： 1.“五位一体”总布局的基本内涵。 2.“五位一体”总布局之间的关系和意义。 教学难点： 整体把握“五位一体”总布局之间的关系

教学重点： 1.“五位一体”总布局的基本内涵。 2. “五位一体”总布局之间的关系和意义。 教学难点： 整体把握“五位一体”总布局之间的关系。 教学重难点

课程导入 2012年11月8日召开的党的十八大确定了中国特色社会主义 事业“五位一体”总布局，经济建设、政治建设、文化建设、社 会建设、生态文明建设作为一个有机整体，使得新时代建设中国 特色社会主义总体布局更加完善。 思考：建设中国特色社会主义究竟怎样布局才科学合理？

思考：建设中国特色社会主义究竟怎样布局才科学合理? 课程导入 2012年11月8日召开的党的十八大确定了中国特色社会主义 事业“五位一体”总布局，经济建设、政治建设、文化建设、社 会建设、生态文明建设作为一个有机整体，使得新时代建设中国 特色社会主义总体布局更加完善

问题一：“五位一体”总布局是怎样形成的？ 开启了建设中国特色社会主义伟大事业的新征程

问题一：“五位一体”总布局是怎样形成的？ 开启了建设中国特色社会主义伟大事业的新征程

一、具体过程 (一)从“以经济建设为中心”到“两手抓”的初步布局 1978年底召开的党的十一届三中全会，党和国家工作的重心转移到了进行经济建设。 (图为：十一届三中全会会场)

一、具体过程 （一）从“以经济建设为中心”到“两手抓”的初步布局 1978年底召开的党的十一届三中全会，党和国家工作的重心转移到了进行经济建设。 （图为：十一届三中全会会场）

1.新的问题和矛盾引发不同的认识 y 认识一：只需要搞好经济建设 认识二：首先要抓的是政治思想道德建设

认识一：只需要搞好经济建设 认识二：首先要抓的是政治思想道德建设 1.新的问题和矛盾引发不同的认识

2.统一认识 1982年党的十二大确立了物质文明和精神文明“两个文 明一起抓，两手都要硬“的战略方针。 可以说是对建设中国特色社会主义的最初布局

1982年党的十二大确立了物质文明和精神文明“两个文 明一起抓，两手都要硬“的战略方针。 可以说是对建设中国特色社会主义的最初布局。 2.统一认识

(二)从“两手抓”到明确“三位一体”总布局 建设社会主义精神文明 精神文明建设是社会主义现代化建设的重要组成部分

（二）从“两手抓”到明确“三位一体”总布局 精神文明建设是社会主义现代化建设的重要组成部分