语文版九年级(下)语文单元目标检测题(1－3)

一基础知识及其运用 拓 zhui ba mai 2、①洋洋大观②向隅而泣③秾丽④啜泣⑤阴霾⑥徘徊 3、①开头,后面。 ②李尧棠,激流三部曲《家》、《春》、《秋》 4、示例:在狭窄中追求到的辽阔,是永远不会缩小的。 5、参考要点:①逆境才能磨练意志:②爱并不等于溺爱:(4分。两点全答到可得4分;只 答到其中的一点得2分。若有其他答案,只要合理,亦可酌情给分。) 、6、课文第一段引用卞和之玉、莫奈之画、凡·高遭遇,论述了“世界上的艺术珍品大 多曾经历了时间的考验与筛选”这个观点。 7、以“传统的孝子”比喻固守传统不思创新的观念,以“浪子”比喻否定传统盲目崇 外的观念,“浪子回头”就是指既继承古代的优良艺术传统又敢于借鉴世界其他国家的艺术 精华,洋为中用中西结合,才是艺术“永远新生”的必由之路。 8、文学大师鲁迅写的《拿来主义》,国家领导人毛泽东关于艺术的论述,都提到了中西优良 艺术作风结合的必要性。鲁迅的小说《狂人日记》就是在读了俄国作家的《狂人日记》后写 9.(1)j1(2yi 10、A处:摇曳B处:弥散 1.(1)倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深 臧的沧桑和历史的痛苦。(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛,犹如滴血的利刃,我们的前 人把它揉碎了,咽下,宁可肝肠寸断,也要噙着泪带着微笑,轻轻地说,往事如烟啊! 2.(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境,但却能保持超然独立的品性和气节。 2 这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱,但人却是有思想的,坚韧的 13.“我”在大学时代对芦苇的感悟(认识、理解等)。 14.作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强。作者赞美心中的芦 苇就是赞美心中的理想

一基础知识及其运用 1、lòu zāo liè 筛 拓 zhuì bá mái 2、①洋洋大观 ②向隅而泣 ③秾丽 ④啜泣 ⑤阴霾 ⑥徘徊 3、 ①开头，后面。 ②李尧棠， 激流三部曲《家》、《春》、《秋》 4、示例：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。 5、参考要点：①逆境才能磨练意志；②爱并不等于溺爱；（4 分。两点全答到可得 4 分；只 答到其中的一点得 2 分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。） 二、6、课文第一段引用卞和之玉、莫奈之画、凡·高遭遇，论述了“世界上的艺术珍品大 多曾经历了时间的考验与筛选”这个观点。 7、以“传统的孝子”比喻固守传统不思创新的观念，以“浪子”比喻否定传统盲目崇 外的观念，“浪子回头”就是指既继承古代的优良艺术传统又敢于借鉴世界其他国家的艺术 精华，洋为中用中西结合，才是 艺术“永远新生”的必由之路。 8、文学大师鲁迅写的《拿来主义》，国家领导人毛泽东关于艺术的论述，都提到了中西优良 艺术作风结合的必要性。鲁迅的小说《狂人日记》就是在读了俄国作家的《狂人日记》后写 的。 9．(1)jí (2)yi 10、A 处：摇曳 B 处：弥散 11．(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深 藏的沧桑和历史的痛苦。 (2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前 人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊! 12．(1)这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节。 (2) 这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。 13．“我”在大学时代对芦苇的感悟(认识、理解等)。 14．作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强。作者赞美心中的芦 苇就是赞美心中的理想 三、略