语文版九年级(下)语文单元目标检测题(1－3)

单元参考答案 、基础知识及其运用 1、略 2、略 4、(1)用拟人手法表现了这永不变化的废墟,赋予废墟人性化,使人感到历史在 这里停滞了,凝固了。 (2)空中鸦噪与废墟之静对比,突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影 下的废墟对比,既是实景,有把人们的视线引向透着美丽夕阳的空中。作者的心 情由阴转晴,表达了作者对变革国家和民族带来的万千气象的向往 (3)废墟记录着历史,更呼唤一切爱国志士在不忘历史的同时,更要响应时代 的召唤,投身到伟大的变革中,去奋斗,去建设新的一切 6.“神舟六号明年升空,并将实现两人5到7天飞行 8、要求:①内容表达及表达方式符合要求即可②每段话中所规定的三个词语必须全用 阅读 9、家是温暖的港湾 在人生的航行中,我们需要冒险,也需要休憩,家就是供我们休憩的温暖的港湾。 ll、作者援引尼采的话,自然与上文“点点帆影”句相联系,既引出话题,又把对“家” 的思考引向深入,借以讨论对大家的看法,使自己的阐述更丰满,更充分,更具说服力 12、描写、议论、抒情。议论 13、过渡作用。(由上文借用尼采对女人的讥评的话,对家贬抑过渡到下文对家的褒扬。 14、承上启下(过渡) 15、雄伟苍劲,巍峨挺拔。 16、写出了松柏非凡的品格和凛凛风骨。 17、松柏的根。因为正是有了根的默默无闻,坚持不懈,艰苦卓绝的拼搏,那耸立于高山 峻岭之巅、悬崖峭壁之上的松柏,才有了生存的支撑,才能迎击狂风暴雨的侵袭,才终」 在不属于自己的生存空间里占有一片天地 18、示例:岁寒,然后知松柏后凋也孔子 19、A滋养B传染 20、(1)形容心情安定 (2)比喻有同样不幸遭遇的人互相同情 21、对比手法。通过对比,更加突出强调家庭环境对人的性格作用 22、示例:他看失败,就比较坦然:他看成功,就比较地平淡

一单元参考答案 一、基础知识及其运用 1、 略 2、 略 3、 略 4、 （1）用拟人手法表现了这永不变化的废墟，赋予废墟人性化，使人感到历史在 这里停滞了，凝固了。 （2）空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影 下的废墟对比，既是实景，有把人们的视线引向透着美丽夕阳的空中。作者的心 情由阴转晴，表达了作者对变革国家和民族带来的万千气象的向往。 （3）废墟记录着历史，更呼唤一切爱国志士在不忘历史的同时，更要响应时代 的召唤，投身到伟大的变革中，去奋斗，去建设新的一切。 5、略 6. “神舟”六号明年升空，并将实现两人 5 到 7 天飞行 7、 略。 8、 要求：①内容表达及表达方式符合要求即可②每段话中所规定的三个词语必须全用。 二、阅读 （一） 9、家是温暖的港湾 10、在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。 11、作者援引尼采的话，自然与上文“点点帆影”句相联系，既引出话题，又把对“家” 的思考引向深入，借以讨论对大家的看法，使自己的阐述更丰满，更充分，更具说服力。 12、描写、议论、抒情。 议论 13、过渡作用。（由上文借用尼采对女人的讥评的话，对家贬抑过渡到下文对家的褒扬。 （二） 14、承上启下（过渡） 15、雄伟苍劲，巍峨挺拔。 16、写出了松柏非凡的品格和凛凛风骨。 17、松柏的根。因为正是有了根的默默无闻，坚持不懈，艰苦卓绝的拼搏，那耸立于高山 峻岭之巅、悬崖峭壁之上的松柏，才有了生存的支撑，才能迎击狂风暴雨的侵袭，才终于 在不属于自己的生存空间里占有一片天地。 18、示例：岁寒，然后知松柏后凋也 孔子 （三） 19、A 滋养 B 传染 20、（1）形容心情安定 （2 ）比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。 21、对比手法。通过对比，更加突出强调家庭环境对人的性格作用。 22、示例：他看失败，就比较坦然；他看成功，就比较地平淡。 23、略 三. 24.略