国家开放大学：2014年秋季学期“开放本科”学前教育专业儿童家庭教育指导期末试题（开卷）

试卷代号：1336 座位号■■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 儿童家庭教育指导 试题（开卷） 2015年1月 题 号 二 三 四 五 总分 分 数 得 分 评卷人 一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对 才可以得分，每题2分，共20分) 1.儿童家庭教育的内容涉及( ) A.健康教育 B.语言教育 C.社会教育 D.科学教育 2.儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有( ) A.教育观念的更新 B.家庭矛盾的处理方法 C.儿童身心发展知识 D.家庭中评价儿童发展的知识与方法 3.0一3岁儿童生活习惯养成的具体目标主要包括( ) A,培养良好的进餐习惯 B.促进婴幼儿有规律地睡眠 C.引导婴幼儿养成良好的卫生习惯 D.增强婴幼儿的生活自理能力 4.0一3岁儿童身体发展的家庭教育指导涉及( ) A.自我保护 B.生活起居 C.卫生护理 D.食物喂养 5.家长教育方式的特点有( A.情境性 B.情感性 C.系统性 D.整合性 1443

试卷代号 :1336 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 儿童家庭教育指导试题(开卷) 2015 E 四|五|总分| | 一、多项选择题{将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对 才可以得分，每题 分，共 20 分) 1.儿童家庭教育的内容涉及( ) A. 健康教育 c.社会教育 B. 语言教育 D. 科学教育 2. 儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有( ) A. 教育观念的更新 B.家庭矛盾的处理方法 c.儿童身心发展知识 D. 家庭中评价儿童发展的知识与方法 3.0-3 岁儿童生活习惯养成的具体目标主要包括( ) A. 培养良好的进餐习惯 B. 促进婴幼儿有规律地睡眠 c.引导婴幼儿养成良好的卫生习惯 D. 增强婴幼儿的生活自理能力 4.0-3 岁儿童身体发展的家庭教育指导涉及( ) A. 自我保护 B. 生活起居 c.卫生护理 D. 食物喂养 5. 家长教育方式的特点有( ) A. 情境性 B. 情感性 c.系统性 D. 整合性 1443

6.3-一6岁儿童身体发展的家庭教育指导有( A.提供均衡营养 B.加强体育锻炼 C.养成良好习惯 D.社会性发展 7.5一6岁儿童心理发展特点有( A.抽象思维开始萌芽 B.好学、好问，好动脑 C.自我调节能力逐步增强 D.语言的社会化水平提高 8.3一6岁儿童社会性发展任务有( A.肯定自我，自尊、自信 B.学会与他人相处，懂得分享、合作和协商 C.具有较强的认知兴趣和能力 D.理解并遵守基本的社会规范 9.超常儿童的家庭教育指导涉及( A.正确认识超常儿童 B.培养孩子的好胜心 C.关心孩子的全面和谐发展 D.循序渐进，量力而行 10.截肢儿童的家庭教育指导应注意( A.培养孩子的自信心 B.注意孩子日常生活能力的培养 C.尽量送孩子到普通学校学习 D.关注孩子的特殊需要 得 分 评卷人 二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共20分） 11.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。（) 12.家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。( ) 13.1一2岁儿童感知觉的精细程度得到长足发展，总体水平比较高。() 14.对特殊儿童的教育和训练最基本的目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。() 15.家长文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。() 16.物质条件好是孩子成长唯-一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。() 17.轻度智力落后儿童的智商在50~70或55~75之间。() 18.孤独症儿童存在着不同程度的视觉和听觉信号系统的不同步。() 19.幼儿园、社区能够为学前儿童和家庭提供相关的指导，但不能为学前儿童身体健康发 展提供必须的物质条件。( 20.在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。() 1444

6.3-6 岁儿童身体发展的家庭教育指导有( ) A. 提供均衡营养 B. 加强体育锻炼 C. 养成良好习惯 D. 社会性发展 7.5-6 岁儿童心理发展特点有( A. 抽象思维开始萌芽 B. 好学、好问，好动脑 c.自我调节能力逐步增强 D. 语言的社会化水平提高 8.3-6 岁儿童社会性发展任务有( A. 肯定自我，自尊、自信 B. 学会与他人相处，懂得分享、合作和协商 C. 具有较强的认知兴趣和能力 D. 理解并遵守基本的社会规范 9. 超常儿童的家庭教育指导涉及( A. 正确认识超常儿童 c.关心孩子的全面和谐发展 10. 截肢儿童的家庭教育指导应注意( A. 培养孩子的自信心 C. 尽量送孩子到普通学校学习 B. 培养孩子的好胜心 D.循序渐进，量力而行 B.注意孩子日常生活能力的培养 D.关注孩子的特殊需要 户牛斗 二、判断题(将.J"!在×填在题后括号内，每小题 分，共 20 分) 1.选择家庭教育内容和方法是家长教育能力的核心。( ) 12. 家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。) 13. 岁儿童感知觉的精细程度得到长足发展，总体水平比较高。( ) 14. 对特殊儿童的教育和训练最基本的目的和任务就是要让他们能够实现生活自理。( ) 15. 家民文化素质的高低决定着家长对早期教育的重视程度。) 16. 物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的"软件"作用不大。( ) 17. 轻度智力落后儿童的智商在 50~70 55~75 之间。( 18. 孤独症儿童存在着不同程度的视觉和昕觉信号系统的不同步。( ) 19. 幼儿园、社区能够为学前儿童和家庭提供相关的指导，但不能为学前儿童身体健康发 展提供必须的物质条件。( ) 20. 在亲子游戏发生的初级阶段，亲子互动的方式主要表现为观察和模仿。( ) 1444 \

得分 评卷人 三、简答题（每小题10分，共20分） 21.家庭教育对学前儿童发展具有什么作用？ 22.对0一3岁婴幼儿进行智力启蒙时，应注意哪些问题？ 得分 评卷人 四、论述题(16分)】 23.结合实际论述阅读对3一6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方 法。 要求：(1)说明阅读对3一6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法； (2)结合实际阐述你对3一6岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自已的观点或建议，否则 扣8分。 得 分 评卷人 五、案例分析题(24分) 24.11月28日，我以家长的身份参加了果果班的家长开放日活动。由于这是王珏入园后 的第一次家长开放日活动，我特地请了假参加这次开放日的活动。通过仔细观察幼儿园一个 上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教育过程。概括说来，幼儿园的活动设计和组织具 有三个特征：(1)活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展。从整体的活动流程来看，上 午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又 能在运动活动中发展动作的协调能力。这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。从单 个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。(2)教师组织活动能力强，工作细心，能有效地引导 小朋友深度参与活动，达到教学目标。在圆形形状对比与操作活动中，朱老师的演示非常逼 真，动作非常优美，而且有点像变魔术似的。因此，小朋友们都能集中注意力观看朱老师的演 示，并能根据朱老师的演示动作做出判断，小朋友在活动过程中也能充分调动大脑，进行积极 的思考；另一方面是每个小朋友还要模仿朱老师的动作，并面向其他小朋友进行演示，或者完 成比较配对的任务，这不仅能很好地培养小朋友的表演才能，而且还能培养小朋友动手操作和 1445

尸分 InAI 三、简答题{每小题 10 分，共 20 分) 1.家庭教育对学前儿童发展具有什么作用? 22. 0-3 岁婴幼儿进行智力启蒙时，应注意哪些问题? 四、论述题 (16 分) 23. 结合实际论述阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方 法。 要求:(1)说明阅读对 3-6 岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法; (2) 结合实际阐述你对 3-6 岁儿童进行阅读活动的看法，并提出自己的观点或建议，否则 分。 五、案例分析题 (21 分) 24.11 28 日，我以家长的身份参加了果果班的家长开放日活动。由于这是王在入国后 的第一次家长开放日活动，我特地请了假参加这次开放日的活动。通过仔细观察幼儿园一个 上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教育过程。概括说来，幼儿园的活动设计和组织具 有三个特征:(1)活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展。从整体的活动流程来看，上 午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又 能在运动活动中发展动作的协调能力。这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。从单 个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。 (2) 教师组织活动能力强，工作细心，能有效地引导 小朋友深度参与活动，达到教学目标。在圆形形状对比与操作活动中，朱老师的演示非常逼 真，动作非常优美，而且有点像变魔术似的。因此，小朋友们都能集中注意力观看朱老师的演 示，并能根据朱老师的演示动作做出判断，小朋友在活动过程中也能充分调动大脑，进行积极 的思考;另一方面是每个小朋友还要模仿朱老师的动作，并面向其他小朋友进行演示，或者完 成比较配对的任务，这不仅能很好地培养小朋友的表演才能，而且还能培养小朋友动手操作和 1445

问题解决的能力。在其它活动中，三位教师工作都非常细心，组织活动的能力也很强，都能够 有效地引导小朋友深度参与到每一项学习活动中去。(3)家长应积极响应幼儿园的开放日活 动，了解自己孩子的性格特点和认知习惯，通过家庭教育密切配合幼儿园的教学活动。我希望 幼儿园在一个学期中不要仅仅举行一次这样的家长开放日活动，最好能举行3一-4次这样的有 意义的活动。请根据“第六章儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育”中家园合作教育方式的相 关理论或观点进行分析。 要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识，且分析、说 明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。 1446

问题解决的能力。在其它活动中，三位教师工作都非常细心，组织活动的能力也很强，都能够 有效地引导小朋友深度参与到每一项学习活动中去。 (3) 家长应积极响应幼儿园的开放日活 动，了解自己孩子的性格特点和认知习惯，通过家庭教育密切配合幼儿园的教学活动。我希望 幼儿园在一个学期中不要仅仅举行一次这样的家长开放日活动，最好能举行 3-4 次这样的有 意义的活动。请根据"第六章儿童家庭与幼儿园、社区的合作共育"中家园合作教育方式的相 关理论或观点进行分析。 要求:相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰 有自己明确的观点和认识，且分析、说 明具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于 500 字。 1446

试卷代号：1336 国家开放大学（中央广播电视大学）2014年秋季学期“开放本科”期末考试 儿童家庭教育指导 试题答案及评分标准（开卷） (供参考) 2015年1月 一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共 20分) 1.ABCD 2.ACD 3.ABCD 4.BCD 5.ABD 6.ABC 7.ABCD 8.ABD 9.ACD 10.ABCD 二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共20分） 11./ 12./ 13.× 14./ 15./ 16.× 17./ 18./ 19.× 20./ 三、简答题（每小题10分，共20分】 21.答：(1)提供儿童身体和心理发展的先天条件；(2分) (2)奠定儿童身体发展的基础：(2分) (3)启迪儿童语言和智慧的萌芽；(2分) (4)培养儿童基本的生活习惯和能力；(2分) (5)帮助儿童适应最初的社会。(2分) 22.答：(1)摒弃只重言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路，(2.5分) (2)注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙；(2.5分) (3)充分利用幼儿的基本活动一游戏在智力启蒙中的作用：(2.5分) (4)切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性。(2.5分) 四、论述题(16分) 23.(评分标准：观点正确，4分；论述清楚，4分；自我认识，8分) 参考答案 相关知识点： 1447

试卷代号 :1336 国家开放大学(中央广播电视大学 )2014 年秋季学期"开放本科"期末考试 儿童家庭教育指导 试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 2015 一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题 分，共 20 分} 1. ABCD 6.ABC 2.ACD 7. ABCD 3. ABCD 8. ABD 4.BCD 9.ACD 二、判断题(将 或×填在题后括号内，每小题 分，共 20 分) 11. .J 12. .J 13. X 14. .J 5.ABD 10. ABCD 15. .J 16. X 17. .J 18. .J 19. X 20. .J 三、简答题{每小题 10 分，共 20 分} 1.答: (1)提供儿童身体和心理发展的先天条件 ;(2 分) (2) 奠定儿童身体发展的基础 ;(2 分) (3) 启迪儿童语言和智慧的萌芽 ;(2 分) (4)培养儿童基本的生活习惯和能力 ;(2 分) (5) 帮助儿童适应最初的社会。 (2 分) 22. 答:(1)摒弃只重言语智能和数理逻辑智能培养的狭隘思路; (2.5 分) (2) 注重对婴幼儿基本能力的培养，重在启蒙; (2.5 分〉 (3) 充分利用幼儿的基本活动一游戏在智力启蒙中的作用; (2.5 分) (4) 切忌攀比，要善于挖掘每个儿童的独特性。 (2. 分) 四、论述题(1 分} 23. (评分标准:观点正确， 分;论述清楚， 分;自我认识， 分) 参考答案 相关知识点: 1447

作用：首先，阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾听和理解能力。其次，阅读 为孩子提供了接触优秀文学作品的机会，为孩子体会语言文字的美，发展连贯的讲述能力提供 了机会。第三，在阅读中能培养孩子对文字的敏感性。 方法：首先，为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。其次，每天最好 有相对固定的亲子共读的时间。第三，开展多种形式的亲子共读活动。亲子共读有多种形式， 可以妈妈读，孩子听；还可以妈妈和孩子一起讲。在多种形式阅读中，孩子掌握了阅读的方法， 获得了文字阅读能力。长期与图书相伴，阅读成了孩子生活的一部分。这种良好的习惯和情 操，使孩子受益终身。 自我认识从略。 五、案例分析题(24分) 24.评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰，10分：有自己明确的观点和认识，且 分析、说明具体，10分；阐述、评论逻辑性强，2分；不少于要求字数，2分。 参考答案 相关知识点： 教育活动开放日以帮助家长深入了解孩子和认识教育活动、掌握教育规律为目的，由幼儿 园组织面向家长开放的活动。可以是家长在幼儿入园前对幼儿园整体环境设施设备与师资力 量等情况的参观、访问，也可以是幼儿入园后的一日或半日活动的参观与听课。入园前的开放 日，可以邀请家长和幼儿一起来园，熟悉新教师和新环境，消除陌生感。而入园后的教育开放 日，可以让家长从整体上了解自己的孩子在幼儿园的自身表现和在群体中的表现，以及幼儿园 的教育内容与方法，幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标等。 联系案例、自我认识从略。 1448

作用:首先，阅读能为孩子提供正确的语言示范，发展孩子的倾昕和理解能力。其次，阅读 为孩子提供了接触优秀文学作品的机会，为孩子体会语言文字的美，发展连贯的讲述能力提供 了机会。第三，在阅读中能培养孩子对文字的敏感性。 方法 首先，为孩子创设良好的阅读环境，开展多种形式的亲子共读活动。其次，每天最好 有相对固定的亲子共读的时间。第三，开展多种形式的亲子共读活动。亲子共读有多种形式， 可以妈妈读，孩子昕;还可以妈妈和孩子一起讲。在多种形式阅读中，孩子掌握了阅读的方法， 获得了文字阅读能力。长期与图书相伴，阅读成了孩子生活的一部分。这种良好的习惯和情 操，使孩子受益终身。 自我认识从略。 五、案例分析题 (24 分) 24. 评分标准:相关理论应用准确、恰当且陈述清晰， 10 分;有自己明确的观点和认识，且 分析、说明具体， 10 分;阐述、评论逻辑性强， 分;不少于要求字数， 分。 参考答案 相关知识点: 教育活动开放日以帮助家长深入了解孩子和认识教育活动、掌握教育规律为目的，由幼儿 园组织面向家长开放的活动。可以是家长在幼儿入国前对幼儿园整体环境设施设备与师资力 量等情况的参观、访问，也可以是幼儿入园后的一日或半日活动的参观与听课。入园前的开放 日，可以邀请家长和幼儿一起来园，熟悉新教师和新环境，消除陌生感。而入园后的教育开放 日，可以让家长从整体上了解自己的孩子在幼儿园的自身表现和在群体中的表现，以及幼儿园 的教育内容与方法，幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标等。 联系案例、自我认识从略。 1448