《圯上敬履》学案

圯上敬履(学案 学习目标 了解有关《史记》的文学常识及司马迁、张良的有关知识 理解重点实词。 把握文章主题,分析张良及老人的形象。 培养学生正确的情感态度与价值观,对中华民族尊敬老人的美好品德的赞扬与继承 学习重点:1.《史记》及司马迁的文学常识。 2.把握文章主题,分析张良及老人的形象 学习难点:分析与理解张良所具有的优秀品德。 课时安排:1课时 学习过程 检查预习 1、给加点字注音 圯上 敬履 衣褐 博然 殴之 孺子 直堕 下邳 、简介作者及出处 司马迁:字 西汉 家 家,著有《史记》 主要经历:1、司马迁出生在一个世代相传的史官家庭,子承父业,28岁做太史令。 2、司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子,写第二部《春秋》,这是他著《史记》的 动力 3、司马迁20岁时,开始漫游,积累丰富史料,32岁开始写《史记》。 4、潜心修史时,为李陵战败辩护,被处以腐刑,为完成《史记》,司马迁“就极刑而无愠色”。 (二)那么《史记》又是一部怎样的书呢? 《史记》原名《太史公书》,是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝,下到汉武帝 共约三千年的历史,共130篇,包括:十表、八书、十三十世家、七十列传等体例 鲁迅评价它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》。可见其史学、文学价值之高。 三、在朗读中理解课文,把握人物形象,分析讨论。 1、张良为老人取履之后,老人为何又要“以足受

圯上敬履 (学案） 学习目标: 了解有关《史记》的文学常识及司马迁、张良的有关知识。 理解重点实词。 把握文章主题，分析张良及老人的形象。 培养学生正确的情感态度与价值观,对中华民族尊敬老人的美好品德的赞扬与继承。 学习重点：1．《史记》及司马迁的文学常识。 2．把握文章主题，分析张良及老人的形象。 学习难点：分析与理解张良所具有的优秀品德。 课时安排：1 课时 学习过程 一、检查预习 1、给加点字注音。 圯上 敬履 衣褐 愕然 殴之 孺子 直堕 下邳 二、简介作者及出处。 司马迁：字 ，西汉 家、 家，著有《史记》。 主要经历：1、司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28 岁做太史令。 2、司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的 动力。 3、司马迁 20 岁时，开始漫游，积累丰富史料，32 岁开始写《史记》。 4、潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成《史记》，司马迁“就极刑而无愠色”。 （二）那么《史记》又是一部怎样的书呢？ 《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝 共约三千年的历史，共 130 篇，包括：十表、八书、十三十世家、七十列传等体例。 鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。可见其史学、文学价值之高。 三、在朗读中理解课文，把握人物形象，分析讨论。 1、 张良为老人取履之后，老人为何又要“以足受”？

2、老人面对张良的后至,再三批评,原因是什么? 3、对陌生人的要求,张良的态度如何? 4从此文中可以看出张良具有哪些品质?从中你悟出什么? 5、你认为圯上老人选择赠书对象的必备条件是什么? 6、你如何看待老人对张良的一再考验? 7、你知道关于张良的其他故事吗? 8、你是怎样评价张良的?

2、老人面对张良的后至，再三批评，原因是什么？ 3、对陌生人的要求，张良的态度如何？ 4 从此文中可以看出张良具有哪些品质？从中你悟出什么？ 5、你认为圯上老人选择赠书对象的必备条件是什么？ 6、你如何看待老人对张良的一再考验？ 7、你知道关于张良的其他故事吗？ 8、你是怎样评价张良的？