《马说》pptx课件（44页）

马说

马 说 韩 愈

学习目标 1.有感情的朗读、背诵课文。 2.积累重要词语与句子意思 3.结合注释疏通文意。 4理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感

1.有感情的朗读、背诵课文。 2.积累重要词语与句子意思。 3.结合注释疏通文意。 4.理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感。 学习目标

伯乐相马 相传伯乐是相马高手,据说,有一匹千里马拉着沉重的盐 车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,滕盖跪屈,尾 巴下垂着,皮肤也受了伤,汗水淋漓,在山坡上艰难吃力地爬 行还是拉不上去。伯乐遇见了,就下车挽住千里马而对宅流眼 泪,并脱下旬已的衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头 吐气,抬起头来长呜,嘶叫声直达云霄。后

伯乐相马 相传伯乐是相马高手，据说，有一匹千里马拉着沉重的盐 车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈，尾 巴下垂着，皮肤也受了伤，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬 行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下车挽住千里马而对它流眼 泪，并脱下自己的衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头 吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。后

作者作品 韩愈(768-824)字退 之,唐代文学家、思想家、教 育家。河阳(现在河南孟州) 人,散文尤其著名,有“文起 八代之衰”的美誉,与柳宗元 同为“古文运动”倡导者,并 称“韩柳”,是“唐宋八大家” 之首。自谓郡望(郡里的显贵 家族)昌黎,世称韩昌黎,谥 号“文”,又称韩文公,官至 吏部侍郎,故又称韩吏部。作 品都收在《昌黎先生集》里

韩愈（768——824）字退 之，唐代文学家、思想家、教 育家。河阳（现在河南孟州） 人，散文尤其著名，有“文起 八代之衰”的美誉，与柳宗元 同为“古文运动”倡导者，并 称“韩柳” ，是“唐宋八大家” 之首。自谓郡望（郡里的显贵 家族）昌黎，世称韩昌黎，谥 号“文” ，又称韩文公，官至 吏部侍郎，故又称韩吏部。作 品都收在《昌黎先生集》里。 作者作品

知识链接 说 说”,是古代的一种文体,用以陈述作者对 社会上某些问题的观点,写法十分灵活,可以叙事,可以 议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,跟现代的杂文大 体相似。常常运用托物寓意的手法。“说”就是“谈谈” 的意思。如《爱莲说》

“说” ，是古代的一种文体，用以陈述作者对 社会上某些问题的观点，写法十分灵活，可以叙事,可以 议论,都是为了说明一个道理；讲究文采,跟现代的杂文大 体相似。常常运用托物寓意的手法。 “说”就是“谈谈” 的意思。如《爱莲说》。 说 知识链接

函文题解说 《马说》解题? “马”交代了本文议论的对象,“说”揭示了文体, “马说”即“说说千里马”或“说说千里马的问题 这篇文章以马为喻,谈的其实是人才问题

文题解读 《马说》解题？ “马”交代了本文议论的对象， “说”揭示了文体， “马说” 即“说说千里马”或“说说千里马的问题。 ” 这篇文章以马为喻，谈的其实是人才问题

函背景资料 本文选自韩昌黎文集中的杂说四,本篇取材于 古代伯乐相马的寓言,借千里马因无伯乐赏识的不 幸遭遇,说明了“欲得士,必须善识士,善养士, 善誉士的道理。”表达了对当时社会压抑人才,摧 残人才现象的控诉,对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责 以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望

背景资料 本文选自韩昌黎文集中的杂说四，本篇取材于 古代伯乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏识的不 幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士， 善誉士的道理。 ”表达了对当时社会压抑人才，摧 残人才现象的控诉，对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责， 以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望

这篇《马说》大约作于贞元十一年 至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很 不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很 可惜有“忧天下之心”的他,终未被采 纳。后来又相继依附于一些节度使幕下, 郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政 治黑暗,有才能之士不受重视,所以他 有“伯乐不常有”之叹

这篇《马说》大约作于贞元十一年 至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很 不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很 可惜有“忧天下之心”的他，终未被采 纳。后来又相继依附于一些节度使幕下， 郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政 治黑暗，有才能之士不受重视，所以他 有“伯乐不常有”之叹

·听读、准确并有节奏朗读课文 小组合作,用现代汉语翻译课文 了

•听读、准确并有节奏朗读课文。 •小组合作，用现代汉语翻译课文。 整体感知

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