《马说》ppt课件(23页)

与

伯乐相马

修

作者与背景 韩愈(768~824),字退之,河 南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。 唐代著名文学家、思想家。有 “文起八代之衰”的美誉名列 “唐宋八大家”之首。初登仕途时, 很不得志。他曾三次上书宰相求任用。 很可惜有“忧天下之心”的他,终未 被采纳。当时奸佞当权,政治黑暗, 有才能之士不受重视,所以他有“伯 乐不常有”之叹,对埋没人才强烈不 满,并加以揭露和抨击。 米怅

韩愈 (768～824),字退之，河 南河阳人。祖籍昌黎,人称韩昌黎。 唐代著名文学家、思想家。 有 “文起八代之衰”的美誉,名列 “唐宋八大家”之首。初登仕途时， 很不得志。他曾三次上书宰相求任用。 很可惜有“忧天下之心”的他，终未 被采纳。当时奸佞当权，政治黑暗， 有才能之士不受重视，所以他有“伯 乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不 满，并加以揭露和抨击。 作者与背景

“说”:古代的一种 议论体裁,用以陈述 作者对社会上某些问 题的观点与看法,跟 现代的杂文大体相近。 是一些文人志士对 函事对物有感而发,宣 泄心中郁闷,托物寓 意的一种体裁。“马 说”即谈马、论马

“说”: 古代的一种 议论体裁，用以陈述 作者对社会上某些问 题的观点与看法，跟 现代的杂文大体相近。 是一些文人志士 对 事对物有感而发，宣 泄心中郁闷，托物寓 意的一种体裁。“马 说”即谈马、论马

教学目标 有感情的朗读课文, 2、积累重要词语与句子意思, 3、结合注释疏通文意 ☆4、理解文章中作者的写作意图与所抒 发的情感

教学目标 ❖1、有感情的朗读课文， ❖2、积累重要词语与句子意思， ❖3、结合注释疏通文意， ❖4、理解文章中作者的写作意图与所抒 发的情感

读准下列画线的字音: 祗辱(功骈死()中枥()caoi 食马者(刂食不饱()不外见()xan

读准下列画线的字音： 祗辱( ) 骈死( ) 槽枥 ( ) 食马者( ) 食不饱( ) 不外见( ) zhǐ pián Cáo lì sì shí xiàn

￥ 马说 韩愈 朗诵康桥策划渔舟唱晚

◆一食或尽粟一石(有时 ◆是马也,虽有千里之能(这) ◆且欲与常马等不可得(等同) ◆安求其能千里也(怎么) ◆策之不以其道(规律,方法) ◆才美不外见(通“现”,表现 ◆食之不能尽其材(通“才”,才能 ◆其真无马邪(通“耶”,吗)

一食或尽粟一石（ ） 是马也，虽有千里之能（ ） 且欲与常马等不可得（ ） 安求其能千里也（ ） 策之不以其道 （ ） 才美不外见（ ） 食之不能尽其材（ ） 其真无马邪（ ） 词义巩固 有时 这 等同 怎么 规律，方法 通“现”，表现 通“才” ，才能 通“耶”，吗

一食或尽粟一石(吃) 食马者不知其能千里(通“饲”喂) 食食不饱(吃) 养 食之不能尽其材(通“饲”喂养 不以千里称也(用) 策之不以其道(照)

一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里（ ） 食 食不饱（ ） 食之不能尽其材（ ） 不以千里称也（ ） 以 策之不以其道（ ） 吃 通“饲”喂 养 吃 通“饲”喂养 用 按照

故虽有名马(即使) 虽 虽有千里之能(虽然) 策之不以其道Q打) 策 执策而临之(鞭子) 安求其能千里也(代指“千里马) ◆其其真无马邪(难道,表反间语气) 其真不知马也(怕,表推测语气)

故虽有名马（ ） 虽 虽有千里之能（ ） 策之不以其道（ ） 策 执策而临之（ ） 安求其能千里也（ ） 其 其真无马邪（ ） 其真不知马也（ ） 即使 虽然 鞭打 鞭子 代指“千里马” 难道 ，表反问语气 恐怕，表推测语气