人教版七年级上学期语文表格式教案合集_第30课《寓言四则》——《智子疑邻》《塞翁失马》

30、寓言四则——《智子疑邻》《塞翁失马》 课型:文言文讲读 教学目标 知识与能力 ①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语 ②分析故事情节。 ③学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力。 过程与方法 用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力。 情感与价值观 结合生活体验深刻理解寓 教学重点: ①分析故事情节。 ②多角度概括寓意。 教学难点: ①结合注释试着翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》。 ②意动用法、文言中分数的表示方法 教学方法:朗诵:自主、合作、探究 教学媒体:多媒体 课时:1课时 教学过程 导入课文 导语: 在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章??寓言,能不能说说寓言的 般特点?能否举出你知道的寓言的题目? 介绍寓言 3、作家作品介绍 《韩非子》《淮南子》 二、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》 ①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。 ②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子,其他学生补充修改, 个别问题老师解释 ③全班再集体朗读一遍这两则寓言,然后教师投影出示句子,全班齐 读句子并解释加点的词 联系上下文,解释加点的词

1 30、寓言四则——《智子疑邻》《塞翁失马》 课型：文言文 讲读 教学目标： 知识与能力： ①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 ②分析故事情节。 ③学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 过程与方法： 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 情感与价值观： 结合生活体验深刻理解寓意。 教学重点： ①分析故事情节。 ②多角度概括寓意。 教学难点： ①结合注释试着翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》。 ②意动用法、文言中分数的表示方法 教学方法：朗诵；自主、合作、探究 教学媒体：多媒体 课时：1 课时 教学过程： 一、导入课文 1、导语： 在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章??寓言，能不能说说寓言的 一般特点?能否举出你知道的寓言的题目? 2、介绍寓言 3、作家作品介绍 《韩非子》《淮南子》 二、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》 ①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。 ②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改， 个别问题老师解释。 ③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐 读句子并解释加点的词。 联系上下文，解释加点的词

宋有富人,天雨墙坏 不筑,必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而入胡 其父曰:“此何遽不为福乎?” 居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 落实:这些加点词语中有的属于古今异义,有的属于一词多义, 有的属于词类活用,不需要给学生分类,但一定要求学生结合上下文 把意思讲对,这也是为了帮助学生积累文言词语,为以后学习文言文 打基 ④复述课文大意,背诵课文 让学生熟悉故事情节,能够不看课本把这两个寓言故事讲出来 可以多找几个学生复述,这样学生差不多就背下来了。 3、讨论 ①联系自己的生活经验,概括这两则寓言大意 2

2 宋有富人，天雨．墙坏． 不筑．，必将有盗． 暮而果大亡．其财 其家甚智．其子 近塞．上之人有善术．．者 马无故亡．而入胡 其父曰：“此何遽．．不为．福乎?” 居．数月 其马将．胡骏马而归 家富良．．马 其子好骑．． 堕．而折其髀． 胡人大．入塞 死者十九．． 此独以．跛之故． 落实：这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义， 有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文 把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文 打基础。 ④复述课文大意，背诵课文 让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来， 可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。 3、讨论 ①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意

先由学生四人小组讨论,尽可能每个人都说,然后再转入全班性 的讨论。 ②结合生活体验进一步深刻理解寓意。 得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系,结合你自己的 生活体验,谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解 ③寓言故事一般比较短小而含义深刻,有许多成语就出自寓言,请你 从这两则寓言中各概括一个成语。 三、课堂小结 通过以上讨论,我们明白,寓言是借一个故事寄寓一种意味深长 的道理,给人以启示。而要读懂寓言,则需要我们密切联系现实生活 体验,联系自己的思想实际。 四、布置作业 1、在作业本上翻译两则寓言《智子疑邻》《塞翁失马》 2、结合今天的生活写出你对寓言故事《黔驴技穷》的理解。 板书: 智子疑邻(《韩非子》) (意动用法) 起因:天雨墙坏 经过:其子、邻人之父劝富人修墙 结果:晚上富人家被盜,其家智其子,疑邻人 塞翁失马(《淮南子》) 祸 福 祸 福 (马亡)(将马归)(折其髀)(父子相保) 祸福相倚,互相转化 塞翁失马,焉知非福 课后反思:

3 先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性 的讨论。 ②结合生活体验进一步深刻理解寓意。 得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，结合你自己的 生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。 ③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你 从这两则寓言中各概括一个成语。 三、课堂小结 通过以上讨论，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长 的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活 体验，联系自己的思想实际。 四、布置作业： 1、在作业本上翻译两则寓言《智子疑邻》《塞翁失马》 2、结合今天的生活写出你对寓言故事《黔驴技穷》的理解。 板书： 智．子疑邻（《韩非子》） （意动用法） 起因：天雨墙坏 经过：其子、邻人之父劝富人修墙 结果：晚上富人家被盗，其家智其子，疑邻人 塞翁失马（《淮南子》） 祸 → 福 → 祸 → 福 （马亡）（将马归）（折其髀）（父子相保） 祸福相倚，互相转化 塞翁失马，焉知非福 课后反思：

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