《召公谏厉王弭谤》ppt课件3

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召公谏厉王弭谤 《国语》 教学环节 常识积累 文字梳理 召公劝谏艺术探究 弭谤失败之缘由 劝谏实战练习 宣城二中徐德仕 执教

常识积累 1、古书体例: 编年体—《春秋》、《左传》 纪传体—《史记》(二十四史) 语录体—《论语》 国别体《国语》、《战国策》 2、年龄特殊称谓: 襁褓(婴儿)、孩提(2-3岁)、总角、垂髫 ∞(儿童)、豆蔻(十三四岁少女)、及笄(十五)、弱冠 (二十)、而立(三十)、不惑(四十)、知天命(五十 类A花甲、耆(六十)古稀(七十)、耋(七八十)、耄 (八九十)、期颐(一百) 3、盲人称谓: 瞽-眼睫间有缝,内有眼珠不能见物; 瞍-眼中无珠 朦--双睫能开合,不能见物,相当现在青光眼

常识积累 1、古书体例： 编年体——《春秋》、《左传》 纪传体——《史记》（二十四史） 语录体——《论语》 国别体——《国语》、《战国策》 2、年龄特殊称谓： 襁褓（婴儿）、孩提（2-3岁）、总角、垂髫 （儿童）、豆蔻（十三四岁少女）、及笄（十五）、弱冠 （二十）、而立（三十）、不惑（四十）、知天命（五十） 花甲、耆（六十）古稀（七十）、耋（七八十）、耄 （八九十）、期颐（一百） 3、盲人称谓： 瞽-----眼睫间有缝，内有眼珠不能见物； 瞍-----眼中无珠； 朦-----双睫能开合，不能见物，相当现在青光眼

文字梳理 1、一词多义(课后练习): 参考答案:与-帮助;赞许;和、跟 以-认为;依据、按照;所以 犹---如同、好象;尚且;还、仍 流--流动;流放;流派 2、特殊句式: 省略句—召公告曰:“民不堪命矣!” 得卫巫,使监谤者。 吾能弭谤矣,乃不敢言! 状语后置—道路以目; 防民之口,甚于防川 固定格式所以、是以、是故

文字梳理 1、一词多义（课后练习）： 参考答案：与----帮助；赞许；和、跟 以----认为；依据、按照；所以 犹----如同、好象；尚且；还、仍 流----流动；流放；流派 2、特殊句式： 省略句——召公告曰：“民不堪命矣！” 得卫巫，使监谤者。 吾能弭谤矣，乃不敢言！ 状语后置——道路以目； 防民之口，甚于防川 固定格式——所以、是以、是故

召公効谏艺术探宪 (一)比喻精辟: 1、防民之口,甚于防川 2、弭谤—-川壅 3、民之有口,犹土有山川,犹原隰衍沃 (二)对比鲜明 川壅而溃,伤人必多-宣之使言,事行不悖 (堵言危险--不堵富强) 足见召公 仗义执言、胆识过人 忧虑天下、卓识远见

召公劝谏艺术探究 （一）比喻精辟： 1、防民之口，甚于防川 2、弭谤----川壅 3、民之有口，犹土有山川,犹原隰衍沃 (二) 对比鲜明: 川壅而溃,伤人必多----宣之使言,事行不悖 (堵言危险-----不堵富强) 足见召公： 仗义执言、胆识过人 忧虑天下、卓识远见

弭谤失败之修由 成功谏例: 投其所好,循循善诱-《庄暴见孟子》 动之以情,晓之以理--《触龙说赵太后》 巧取譬喻,现身说理-《邹忌讽齐王纳谏》 转移目标,剖析利害--《烛之武退秦师》 Y召公失败: 1、直谏惹王发怒一民不堪命矣根本 2、断言令王扫兴一是鄣之也 原因 3、直言使王不悦-胡可壅也? 其与能几何? 厉王虐

弭谤失败之缘由 成功谏例： 投其所好，循循善诱---《庄暴见孟子》 动之以情，晓之以理---《触龙说赵太后》 巧取譬喻，现身说理---《邹忌讽齐王纳谏》 转移目标，剖析利害---《烛之武退秦师》 召公失败： 1、直谏惹王发怒---民不堪命矣 2、断言令王扫兴---是鄣之也 3、直言使王不悦---胡可壅也？ 其与能几何？ 根本 原因 厉王虐

动谏实战练习 吸烟有害健康,针对以下情况,你该如何劝说? 1、面对长辈 2、面对同学: 3、面对公共场所陌生人: 参考: 1、您看,上了年纪,健康最重要,吸烟防害健康 您就别抽了。 2、吸烟刺激大脑,会降低记忆力,况且中学生不 允许抽烟,我们要能严格要求自己呀。 3、关爱他人是一种美德,为了你我的健康请将香 烟熄灭

劝谏实战练习 吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？ 1、面对长辈： 2、面对同学： 3、面对公共场所陌生人： 参考： 1、您看，上了年纪，健康最重要，吸烟防害健康， 您就别抽了。 2、吸烟刺激大脑，会降低记忆力，况且中学生不 允许抽烟，我们要能严格要求自己呀。 3、关爱他人是一种美德，为了你我的健康请将香 烟熄灭

迎指卫愿

再见