安家中学2012年苏教版八年级(上)语文测试题（二）

安家中学八年级语文测试题(二) 积累运用(26分) 1、下列加点字的注音和字形全都正确的一组是( )(3分) A、狼籍(j)蹒跚(pan(shan)箸(zhu)呼啸(xiao) B、停滞(zhi)磨蹭(zeng) 吮(shun)吸瞅(chdu) C、病笃(d)恸(tong)憧憬( chong)(jIng)脸颊(xia) D、颓(tu)唐琐xie(屑)惦(dian)记 背道而驰 2、下列各句中,加点成语使用恰当的一项是()(2分) A.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙 B.今年早春,西南地区的旱情非常严峻,据称是如0年未遇。难怪有父母官急中生智,怒 批气象预报不该说天气晴好,应叫天气晴坏! C.女儿今天要出嫁了,妈妈亲手为女儿乔装打扮。 D.爬上天堂寨才知道它有多高,只见周围的群山鳞次栉比,都在它的脚下了 3、下列句子没有语病的一项是()(2分 A.日前,我市某区组织辖区内企事业单位80余位领导干部参加了该区科技创新培训会。 B.望着移民近乎渴盼的眼神和焦急的呼吁,我总是含着泪别过脸去,朝向远处的群山。 C.上级领导要求我市紧紧围绕打造“国际商用车之都”的战略,抢抓机遇,全力推动十 堰跨越式发展 D.她从民间传说中汲取营养,剪纸作品不管人物和花鸟虫鱼等,都富有浓郁的地域文化 特色。 4、下列文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是 (3分) A.《枣核》作者是萧乾,《最后一课》作者是都德,法国小说家。虽然这两篇文章体裁不 同,但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。 B.《七律?长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗,它热情歌颂了中囯工农红军 不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神 ∂.《背影》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的,语言朴实,但充满着溢于言表的深挚感情。 D.《送杜少府之任蜀川》是“初唐四杰”王勃的一首律诗,表达了对友人的惜别之情,基 调凄苦缠绵。 5、将下面的内容重新排序,正确的顺序是()(3分) ①然而,鸳鸯并非如人们所说的那样恩爱情深,生死与共。 ②但在生育子女后,它们便分道扬镳,养育重任全由雌鸳鸯承担。 ③鸳鸯在中国是恩爱的象征,常被称作“多情鸟”,人们惊羨于它们雌雄成双,形影不离。 ④诗中的鸳鸯,象征焦、刘二人爱情永久不渝。 ⑤研究发现,雌雄鸳鸯在热恋期限间的确情深意长。 ⑥汉代名诗《孔雀东南飞》中写道:“中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达一更。” A.⑤②③①⑥④B.⑤②⑥④③①C.③⑥④①⑤②D.⑥④③①⑤② 6、请为下面的消息你写一个标题。(不超过15字)(3分) 据新华社成都10日电在汶川特大地震三周年和灾后恢复重建取得决定性胜利之际,5 月7日至9日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝第十次来到四川灾区,沿着龙门山 从南到北,先后到青川、北川等受灾极重的县市,亲切看望慰问各族干部群众,实地视察灾 后恢复重建情况 温家宝首先来到青川县,看到曾经的废墟山,建成了一座崭新的县城,看到大家安居乐 业,他高兴地笑了。紧张的三天行程中,温家宝先后深入7个村庄看望群众,村庄面貌为之

1 安家中学八年级语文测试题（二） 一、积累运用（26 分） 1、下列加点字的注音和字形全都正确的一组是( )（3 分） A、狼籍．(jí) 蹒跚．．(pán (shān) 箸．(zhù) 呼啸．(xiào) B、停滞．(zhì) 磨蹭．(zèng) 吮．(shǔn) 吸瞅．(chǒu) C、病笃．(dǔ) 恸．(tòng) 憧憬．．(chōng) (jǐng) 脸颊．(xiá) D、颓(tuí)唐 琐 xiè(屑) 惦(diàn)记 ) 背道而驰 2、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2 分） A．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。 B．今年早春，西南地区的旱情非常严峻，据称是 60 年未遇。难怪有父母官急中生智，怒 批气象预报不该说天气晴好，应叫天气晴坏！ C．女儿今天要出嫁了，妈妈亲手为女儿乔装打扮。 D．爬上天堂寨才知道它有多高，只见周围的群山鳞次栉比，都在它的脚下了。 3、下列句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A．日前，我市某区组织辖区内企事业单位 80 余位领导干部参加了该区科技创新培训会。 B．望着移民近乎渴盼的眼神和焦急的呼吁，我总是含着泪别过脸去，朝向远处的群山。 C．上级领导要求我市紧紧围绕打造“国际商用车之都”的战略，抢抓机遇，全力推动十 堰跨越式发展。 D．她从民间传说中汲取营养，剪纸作品不管人物和花鸟虫鱼等，都富有浓郁的地域文化 特色。 4、下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）（3 分） A．《枣核》作者是萧乾，《最后一课》作者是都德，法国小说家。虽然这两篇文章体裁不 同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。 B．《七律 ? 长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，它热情歌颂了中国工农红军 不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。 C．《背影》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，语言朴实，但充满着溢于言表的深挚感情。 D．《送杜少府之任蜀川》是“初唐四杰”王勃的一首律诗，表达了对友人的惜别之情，基 调凄苦缠绵。 5、将下面的内容重新排序，正确的顺序是（ ）（3 分） ①然而，鸳鸯并非如人们所说的那样恩爱情深，生死与共。 ②但在生育子女后，它们便分道扬镳，养育重任全由雌鸳鸯承担。 ③鸳鸯在中国是恩爱的象征，常被称作“多情鸟”，人们惊羡于它们雌雄成双，形影不离。 ④诗中的鸳鸯，象征焦、刘二人爱情永久不渝。 ⑤研究发现，雌雄鸳鸯在热恋期限间的确情深意长。 ⑥汉代名诗《孔雀东南飞》中写道：“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达一更。” A．⑤②③①⑥④ B．⑤②⑥④③① C．③⑥④①⑤② D．⑥④③①⑤② 6、请为下面的消息你写一个标题。（不超过 15 字）（3 分） 据新华社成都 10 日电 在汶川特大地震三周年和灾后恢复重建取得决定性胜利之际，5 月 7 日至 9 日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝第十次来到四川灾区，沿着龙门山 从南到北，先后到青川、北川等受灾极重的县市，亲切看望慰问各族干部群众，实地视察灾 后恢复重建情况。 温家宝首先来到青川县，看到曾经的废墟山，建成了一座崭新的县城，看到大家安居乐 业，他高兴地笑了。紧张的三天行程中，温家宝先后深入 7 个村庄看望群众，村庄面貌为之

一新,他十分高兴。接着温家宝来到北川中学新校园,他曾7次来到这所学校的临时教学场 所看望师生。总理说,学校有了新楼,但同学们千万不要满足,一个学校是有精神的,要懂 得大爱无疆,为国家无私奉献一切。 短短三年,曾经满目疮痍的灾区发生了翻天覆地的变化,温家宝总理所到之处,一派生 机盎然的景象。 标题: 7、古诗文阅读(4分) ①、烟笼寒水月笼沙, ② ,铁马冰河入梦来。 ③、王勃的《送杜少府之任蜀川》诗中的句子“ 与高适《别董大》诗中的句子“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”有异曲同工之妙。 ④、“时有落花至,远随流水香”这两句描写落花的诗句充满昂扬向上的精神,但龚自 珍《己亥杂诗》中的两句诗在境界上更胜一筹,这两句诗是“ 8、语文实践活动。(共6分 同学们,生活如同大海:时而平静,时而汹涌,时而潮气,时而潮落。也正是因为有了 跌宕,生命才更显精彩。但是有的同学只能面对成功,鲜花和掌声,却无法面对失败,挫折 和眼泪。华英学校某班开展了“微笑面对生活”的主题活动,也请你微笑着回答下面的问题。 【我们学会微笑】为了让学生学会乐观的面对挫折,微笑面对生活,华英学校要求各班以不 同的形式开展活动,请你给大家提供两种方式。(2分) 方式一 方式二 【我们谈论挫折】阅读下列材料,说说你的看法(2分) 材料一:2011年9月19日下午,江西省九江市三名10岁左右的女学生,相约跳楼后 被送往医院急救,她们跳楼的原因竟然是:“跳楼死了就不用写作业了”。 材料二:宿州八中八年级5班学生殷光宇因没有按时完成作业,被班主任当着全班学生 的面殴打,孩子感觉无脸见人,一怒之下便从楼上跳下当场身亡。 我的看法: 【我能排忧解难】你的班主任对工作十分负责,对同学们也十分关心,只是脾气急躁了一点, 这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你,该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足? 该怎样做同学们的安抚工作呢?(2分) 你对班主任说: 你对同学们说 )二、现代文阅读(28分) )阅读下文,根据要求回答问题(16分) 生日 (1)30岁生日,我点燃了53支蜡烛。 2

2 一新，他十分高兴。接着温家宝来到北川中学新校园，他曾 7 次来到这所学校的临时教学场 所看望师生。总理说，学校有了新楼，但同学们千万不要满足，一个学校是有精神的，要懂 得大爱无疆，为国家无私奉献一切。 短短三年，曾经满目疮痍的灾区发生了翻天覆地的变化，温家宝总理所到之处，一派生 机盎然的景象。 标题： 7、古诗文阅读（4 分） ①、烟笼寒水月笼沙， ②、 ，铁马冰河入梦来。 ③、王勃的《送杜少府之任蜀川》诗中的句子“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿” 与高适《别董大》诗中的句子“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”有异曲同工之妙。 ④、“时有落花至，远随流水香”这两句描写落花的诗句充满昂扬向上的精神，但龚自 珍《己亥杂诗》中的两句诗在境界上更胜一筹，这两句诗是“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿ ＿＿＿＿。” 8、语文实践活动。（共 6 分） 同学们，生活如同大海：时而平静，时而汹涌，时而潮气，时而潮落。也正是因为有了 跌宕，生命才更显精彩。但是有的同学只能面对成功，鲜花和掌声，却无法面对失败，挫折 和眼泪。华英学校某班开展了“微笑面对生活”的主题活动，也请你微笑着回答下面的问题。 【我们学会微笑】为了让学生学会乐观的面对挫折，微笑面对生活，华英学校要求各班以不 同的形式开展活动，请你给大家提供两种方式。(2 分) 方式一： 方式二： 【我们谈论挫折】阅读下列材料，说说你的看法(2 分) 材料一： 2011 年 9 月 19 日下午，江西省九江市三名 10 岁左右的女学生，相约跳楼后 被送往医院急救，她们跳楼的原因竟然是：“跳楼死了就不用写作业了”。 材料二：宿州八中 八年级 5 班学生殷光宇因没有按时完成作业，被班主任当着全班学生 的面殴打，孩子感觉无脸见人，一怒之下便从楼上跳下当场身亡。 我的看法： 【我能排忧解难】你的班主任对工作十分负责，对同学们也十分关心，只是脾气急躁了一点， 这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉的请求班主任改正自己的不足？ 该怎样做同学们的安抚工作呢？(2 分) 你对班主任说：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 你对同学们说：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 （二）二、现代文阅读（28 分） （一）阅读下文，根据要求回答问题（16 分） 生日 （1）30 岁生日，我点燃了 53 支蜡烛

(2〕妻子边找酒边唠唠叨叨地说:“没听说谁的生日是提前两天过的,害得我啥也来不 及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生,这最后一样是我 母亲生前十分喜爱的食物 (3)屋里的电灯灭了,烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”,为它们伴奏的曲子,是我指 定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。(a)我的眼睛湿润了。 (4)母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中,她已经病恹恹的,说话要强打起精神,只 有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说:“明天,是你29岁生日, 过不过?” (5)(b)我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年,我从来就没有记住自己的生日 而她却像神圣的钟声,定时在母亲的胸怀里撞响 (6)然而我不忍心让妈妈劳神,她患的是晚期肝癌,千里迢迢投奔到我所在的城市 惟一需要的是治疗和休养。我说:“妈,这次不过了吧,已经没这习惯了 (7〕母亲的眼光停滞在我身上,良久又停滞在自己的足尖上,最后她说:“不讲究就算 了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。 (8〕我们大家对她隐瞒了病情,但是她有了预感,因此,她有遗憾,我们是理解的。 在她病逝之后我才发现,母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时,查阅她的生卒岁 月,我吃惊地看到一行字:“生于1934年12月14日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话, 每年母亲的生日恰好是比我的早两天 (9)我懂了,可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日,何尝不希望 儿子关切地叫一句,头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢!可是,儿子竟让她带着莫 大的遗憾去了… (10)妻子和牧牧笑咧咧地入席就座,一个为我斟酒,一个为我切蛋糕。 (11)牧牧举起酒杯,眨眨眼睛,大声说:“爸爸,庆贺你的生日!” (12)(c)我百感交集,本来湿润的眼睛更无法睁开了,我把牧牧抱过来骑在膝上,和 他头碰头地说:“今天不是庆贺,是纪念。来,牧牧吹蜡烛。” (13)牧牧吹一支数一个数,吹到20支就发现了问题,“怎么这么多啊?” (14)儿子和妻子都看着我,哞子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说:“吹吧,吹完 了讲个故事给你听。 (15)牧牧吹完了,我当真讲了一个“故事”,还告诉他别学“故事”里的那个人。他 听懂没有很难说,但垂头吸泣的妻子肯定是听懂了的 9、(2分)第(1)、(2)段中有三处暗示了此次生日的特殊,这三处是: 、(2分)联系全文看,标题“生日”包含了两方面的内容:① 11、(2分)第(7)段中说“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”,第(9)段中说“儿子 竟让她带着莫大的遗憾去了……”,这两句话中加点的词能否互换?简要说明理由。 答 12、(3分)联系上下文,分析文中画横线(a)(b)(c)三处分别表现了“我”怎样的感 情 (a)处 (b)处 (c)处

3 （2）妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不 及准备。”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我 母亲生前十分喜爱的食物。 （3）屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指 定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。（a）我的眼睛湿润了。 （4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只 有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你 29 岁生日， 过不过？” （5）（b）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日， 而她却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。 （6）然而我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市， 惟一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。” （7）母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算 了。”话语里分明藏有叹息和莫名．．的遗憾。 （8）我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。 在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的却不仅这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁 月，我吃惊地看到一行字：“生于 1934 年 12 月 14 日。”假如我们也想着给母亲祝寿的话， 每年母亲的生日恰好是比我的早两天。 （9）我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望 儿子关切地叫一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫 大的遗憾去了…… （10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。 （11）牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！” （12）（c）我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和 他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。” （13）牧牧吹一支数一个数，吹到 20 支就发现了问题，“怎么这么多啊？” （14）儿子和妻子都看着我，哞子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完 了讲个故事给你听。” （15）牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他 听懂没有很难说，但垂头吸泣的妻子肯定是听懂了的。 9、（ 2 分 ）第 （1 ）、（2 ）段 中有 三处 暗示 了此 次生 日的 特殊 ，这 三处 是： ____________ ， ，____________ 。 10、（2 分）联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：①___________________ ②________________________ 。 11、（2 分）第（7）段中说“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”，第（9）段中说“儿子 竟让她带着莫大的遗憾去了……”，这两句话中加点的词能否互换？简要说明理由。 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 12、（3 分）联系上下文，分析文中画横线（a）（b）（c）三处分别表现了“我”怎样的感 情？ （a）处：_______________________________________________________________ （b）处：_______________________________________________________________ （c）处：_______________________________________________________________

13、(3分)文中的几个人物形象,从人性角度分析,都是美的。请各用一个词(两个字) 概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。 母亲 我”: 妻子: 14、(2分)读罢上文,忽然想起前不久,某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业 给自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生感慨良多。为了避免出现文中的遗憾,我们应该 在平时为自己的父母做些什么呢?想一想,列出几点你应该做的事。 答 15、(2分)上文中还有不少值得我们品味的地方,请自选一处,写几句赏析的话。 答 阅读下文,根据要求回答问题。(12分) 父亲二十年前的叮嘱 徐德新 (1)天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中,父亲的负担 因此更重了。隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学 杂费。每个周末,我都会回家帮助父亲砍柴,然后次日凌晨再走二十里的山路到学校去。这 次,因为我额外要五元钱的奥数测试费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早 晨在县城卖掉后再把钱给我 (2)“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担,边走边嘀咕。自从到县城上学,这句话 我已经听了不下百遍。一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。有直 而软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽不见了。忽然又有两片落到我的鼻梁上 用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树 叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声,山路静谧而空蒙。 (3)不知不觉间,到了县城。 (4)街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。由于担心耽 误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。最后终 于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数, 一共四元。父亲说:“同志,我这担柴要五块哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了 父亲一眼。“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。 “那我不管,都是四块钱,我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下 雪了,您看我多不容易,就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。 (5)我从门缝看见那人从裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把那 沓毛票从父亲的手里抓了过去,又把那张纸钞从门缝里往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!” (6)风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着,不知是因为冷 还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到 边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾起来,揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候, 我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到地上。父亲站起来,对那个说了一声: 多谢了!”然后转身拉着我默默离开。 (7)“爹,你冷不冷?”等走远了,我问父亲。因为要挑担,父亲出门的时候穿得有点 少。“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的岀路,只有读书才能进城。 (8)雪下得越来越大,整个县城变成了一片银自色。父亲没有急着回家,他要一直把我

4 13、（3 分）文中的几个人物形象，从人性角度分析，都是美的。请各用一个词（两个字） 概括母亲、“我”、妻子三人的性格特点。 母亲：_____________ “我”：_____________ 妻子：______________ 14、（2 分）读罢上文，忽然想起前不久，某校一名老师给学生出了这样一道家庭作业： 给自己的母亲洗一次脚。此举让家长、学生感慨良多。为了避免出现文中的遗憾，我们应该 在平时为自己的父母做些什么呢？想一想，列出几点你应该做的事。 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 15、（2 分）上文中还有不少值得我们品味的地方，请自选一处，写几句赏析的话。 答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读下文，根据要求回答问题。（12 分） 父亲二十年前的叮嘱 徐德新 (1)天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中，父亲的负担 因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费以及学 杂费。每个周末，我都会回家帮助父亲砍柴，然后次日凌晨再走二十里的山路到学校去。这 一次，因为我额外要五元钱的奥数测试费，所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴，等到第二天早 晨在县城卖掉后再把钱给我。 (2)“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。自从到县城上学，这句话 我已经听了不下百遍。一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白 而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽不见了。忽然又有两片落到我的鼻梁上， 用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，有些大一点的树 叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空蒙。 (3)不知不觉间，到了县城。 (4)街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户找买主。由于担心耽 误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终 于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数， 一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块哩。”“什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了 父亲一眼。“昨天是昨天，您没看我这担柴，比别人的要厚重得多吗？”父亲小心翼翼地说。 “那我不管，都是四块钱，我又没有让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下 雪了，您看我多不容易，就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。 (5)我从门缝看见那人从裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞，然后把那 沓毛票从父亲的手里抓了过去，又把那张纸钞从门缝里往外一扔，丢下一句话：“拿去吧!” (6)风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着，不知是因为冷 还是累，他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来，父亲忽然把我拉到一 边，然后低下头，弯下腰，缓缓地把那张纸钞拾起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候， 我发现他的身体几乎弯成了一个零度角，头几乎触到地上。父亲站起来，对那个说了一声： “多谢了!”然后转身拉着我默默离开。 (7)“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，父亲出门的时候穿得有点 少。“你可得给我好好读书，”父亲顿了顿说，“没有别的出路，只有读书才能进城。” (8)雪下得越来越大，整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我

送到学校去。“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的,可是老师说了,要是获 得好的名次,将来能保送上北京的大学。”父亲摸着我的头说:“我当年也想上大学呢!看来 这个愿望你能帮我实现了。” (9)到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘 走似的,使劲地把快餐捏了又捏。“孩子,爹还有一句话,”父亲望着我,神情与以往大不一 样,“等你将来有钱了,假如也遇到了像我这样的人,你最好不要让他……“ (10)“什么?爹?” (11)“在你面前低头弯腰。 16、文章第(2)、(6)、(8)段画横线句子的作用分别是什么?(3分) 体会下列句子中加点词的作用,并对那个买主进行简单评价。(3分) (1)“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了父亲一眼。 (2)然后把那沓毛票从父亲的手里抓了过去,又把那张纸钞从门缝里往外一扔,丢下 一句话:“拿去吧! 18、第(6)段“父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细”一句中, “父亲”鼻息变得“忽粗忽细”的真正原因是什么?(2分) 19、等“我”要去捡地下的钱的时候,“父亲”为什么把“我”拉到一边,不让“我”去捡? (2分) 20、“父亲”二十年前对“我”的叮嘱是什么?请用自己的话概括,并谈谈你对这句话的理 解。(3分) 三、古诗文阅读(16分) (一)阅读《人琴俱亡》,按要求回答问题。(12分,每小题3分) 人零俱亡 刘义庆 王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时 了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。 子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱 亡。”因恸绝良久。月余亦卒 21、释词。(3分 便径入坐灵床上( )便索鬼来奔丧( )弦既不调 子敬素好琴( )语时了丕悲( 翻译句子。(3分)

5 送到学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个什么测试的，可是老师说了，要是获 得好的名次，将来能保送上北京的大学。”父亲摸着我的头说：“我当年也想上大学呢!看来 这个愿望你能帮我实现了。” (9)到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它会飘 走似的，使劲地把快餐捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一 样，“等你将来有钱了，假如也遇到了像我这样的人，你最好不要让他……“ (10)“什么？爹？” (11)“在你面前低头弯腰。” …… 16、文章第(2)、(6)、(8)段画横线句子的作用分别是什么？(3 分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____ 17、体会下列句子中加点词的作用，并对那个买主进行简单评价。(3 分) (1) “什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟．了父亲一眼。 (2) 然后把那沓毛票从父亲的手里抓．了过去，又把那张纸钞从门缝里往外一扔．，丢下 一句话：“拿去吧!” _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18、第(6)段“父亲怔怔地站着，不知是因为冷还是累，他的鼻息变得忽粗忽细”一句中， “父亲”鼻息变得“忽粗忽细”的真正原因是什么？(2 分) _______________________________________________________________________________ ____ 19、等“我”要去捡地下的钱的时候，“父亲”为什么把“我”拉到一边，不让“我”去捡？ (2 分) _______________________________________________________________________________ _____ 20、“父亲”二十年前对“我”的叮嘱是什么？请用自己的话概括，并谈谈你对这句话的理 解。(3 分) _______________________________________________________________________________ _____ _______________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（16 分） （一）阅读《人琴俱亡》，按要求回答问题。（12 分，每小题 3 分） 人琴俱亡 刘义庆 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时 了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱 亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 21、释词。（3 分） 便径入坐灵床上 （ ） 便索舆来奔丧（ ）弦既不调 ( ) 子敬素好琴 ( ) 语时了不悲 ( ) ( ) 22、翻译句子。（3 分）

子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。” 翻译 23、对内容理解有误的一项是 A.这一段主要交代了两件事,第一件事写王子猷奔丧,第二件事王子猷恸绝 B.子猷说话时的“不悲”,奔丧时的“不哭”,是因为他自知也不久于人世,到那时就将 和弟弟又在九泉之下相见了,也反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸,认为自己在子敬后死。 C.这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表,但可通过一些语句来反映了他们的兄弟 情深,如“何以都不闻消息?”一句责问,“便索舆来奔丧”一句的急切之情。 D、王子遒“月余亦卒”的原因有生病和悲痛 24、课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情?子猷“取子敬琴弹,弦既不调”,你 认为“不调”说明了什么 (二)阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,根据要求回答问题。(4分,每小题2分) 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 25、赏析有误的一项是 A.这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰之一的王勃。 B.第一句点出送别的地点,第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地 C.颔联是说,诗人要跟朋友分手,去外地做官。 D.尾联紧承颈联而来,诗人劝慰杜少府,不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 26、这首诗中的“海内存知己,天涯若比邻”是千古传诵的名句,请说说它好在哪里? 四、作文(50分) 27、请你从下面两题中任选一题。 ①珍惜所拥有的 ②这也是课堂 要求: ①选择题目(1)的请补写题目作文。 ②自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章,内容健康,积极向上。文中 若出现真实的人名、地名、校名,请用“XX”代替

6 子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 翻译： 23、对内容理解有误的一项是（ ） A．这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷奔丧，第二件事王子猷恸绝。 B．子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”， 是因为他自知也不久于人世，到那时就将 和弟弟又在九泉之下相见了，也反映了子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。 C．这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟 情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。 D、王子遒“月余亦卒”的原因有生病和悲痛。 24、课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你 认为“不调”说明了什么？ （二）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，根据要求回答问题。（4 分，每小题 2 分） 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 25、赏析有误的一项是（ ） A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰之一的王勃。” B．第一句点出送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。 D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 26、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里？ 四、作文（50 分） 27、请你从下面两题中任选一题。 ①珍惜所拥有的 ②这也是课堂 要求： ①选择题目（1）的请补写题目作文。 ②自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于 600 字的文章，内容健康，积极向上。文中 若出现真实的人名、地名、校名，请用“XX”代替