阜阳师范学院：《教育学》课程教学资源（试卷习题）试题C（含解答）

阜阳师范学院 考试命题表 考试班级 系 专业级班 考试类别 课程结束考试(C卷开卷考试) 考试课程 教育学 使用教材 伍德勤主编《高师教育学教程新编》 考试日期 年月日 任课教师 命题教师 教育学教研室 试卷份数 教意 研 长见 系主任意见 教务处意见 1、凡期终考试、考査和毕业考试均需填此表 说明 2、本表应逐项认真填写清楚,经审批后方可印制试卷。 3、此表应于考试前三天送交教务处

阜 阳 师 范 学院 考 试 命 题 表 考试班级 系 专业 级 班 考试类别 课程结束考试 （C 卷 开卷考试） 考试课程 教 育 学 使用教材 伍德勤主编《高师教育学教程新编》 考试日期 年 月 日 任课教师 命题教师 教育学教研室 试卷份数 意 见 教 研 组 长 系 主 任 意 见 教 务 处 意 见 说 明 1、 凡期终考试、考查和毕业考试均需填此表。 2、 本表应逐项认真填写清楚，经审批后方可印制试卷。 3、此表应于考试前三天送交教务处

题号 试题 般论述题(选做两题 怎样认识教学过程中师生双方的地位和作用。(15分) 2.活动课程和综合课程在我国课程中有何意义?(15分) 3.论述“尊重信任和严格要求相结合原则”的意义。(15分) 综合论述题(选做两题) 、什么是素质教育,结合实际谈谈素质教育实施的意义。(20分) 2、针对我国基础教育阶段德育的现状,谈谈如何加强中小学的德育工 作?(20分) 3、联系实际谈谈如何贯彻因材施教的原则。(20分) 、案例分析(30分) 广西省玉溪市夏井小学四年级数学教师潘某,因班上一位叫何卫的学生 受其惩罚后污骂他,潘某随即大怒,马上质问,竟在何卫跪地后仍依依不饶, 提供四种惩罚方式让其选择:一,让每个学生打1000棍:二,老师亲自动手 打100棍;三,吃下1000只活苍蝇;四,吃树上的绿虫。最后,何卫不堪忍 受棍棒之苦,选择吃苍蝇。这就是震惊全国的“吃苍蝇事件”。事件发生后, 玉溪市教委作出处理决定,辞退18岁的肇事教师潘某,岂料,竟有33名家 长一致要求将潘某留下,否则不送孩子上学。 结合以上案例,谈谈你对校园恶性惩罚事件的认识和看法

1 题号 试 题 一、 二、 三、 一般论述题（选做两题） 1． 怎样认识教学过程中师生双方的地位和作用。（15 分） 2． 活动课程和综合课程在我国课程中有何意义？（15 分） 3． 论述“尊重信任和严格要求相结合原则”的意义。（15 分） 综合论述题（选做两题） 1、什么是素质教育，结合实际谈谈素质教育实施的意义。（20 分） 2、针对我国基础教育阶段德育的现状，谈谈如何加强中小学的德育工 作？（20 分） 3、联系实际谈谈如何贯彻因材施教的原则。（20 分） 案例分析（30 分） 广西省玉溪市夏井小学四年级数学教师潘某，因班上一位叫何卫的学生 受其惩罚后污骂他，潘某随即大怒，马上质问，竟在何卫跪地后仍依依不饶， 提供四种惩罚方式让其选择：一，让每个学生打 1000 棍；二，老师亲自动手 打 100 棍；三，吃下 1000 只活苍蝇；四，吃树上的绿虫。最后，何卫不堪忍 受棍棒之苦，选择吃苍蝇。这就是震惊全国的“吃苍蝇事件”。事件发生后， 玉溪市教委作出处理决定，辞退 18 岁的肇事教师潘某，岂料，竟有 33 名家 长一致要求将潘某留下，否则不送孩子上学。 结合以上案例，谈谈你对校园恶性惩罚事件的认识和看法

题号 解答要点及评分标准 般论述题(选作两题,每题15分 1、(1)教学过程是教师和学生双边共同活动的过程,既要有教师的主 导作用,又要发挥学生的主动性。双方必须发挥主观能动性,但是两者 所处的地位是不同的。… 5分 (2)在教学过程中,教师执行着社会对学生的要求。他们闻道在先, 学有专攻,受过专门的训练,了解学生身心发展的规律,懂得如何组织 教学。教师的教是矛盾的主要方面。教师的主导作用主要体现在按照教 学任务和教学规律的要求对学生进行启发、诱导、讲解、训练和指点上 学生的主动性调动得怎么样,学习的效果如何,是衡量教师主导作用发 挥得好坏的主要标志。…… 5分 (3)在教学过程中,学生是能动的人,他们不只是教学的对象,而 且是学习的主体。教师传授的知识和技能,施加的思想影响,必须通过 学生的消化和吸收,才能转化他们的本领和品德。一般来说,学生的学 习主动性、积极性愈高,学习效果也就愈好。当然,学生的学习主动性 是对教师主导作用的积极配合 5分 2、(1)、活动课程 a活动课程概念……………………………………2.5分 b意义:有助于学生主动性、创造性的发挥和个性的发展;有助于手脑 并用;有助于联系生活实际,有助于满足学生的兴趣和需要。活动课程 不但适合于大部分的课外活动,而且也适合于许多课堂教学。… 5分 (2)、综合课程: 综合课程概念…………………… 2.5分 意义:有利于学生形成对客观世界的全面的、完整的认识:有利于学 生更好的把握事物与事物之间的内在联系,开阔自己的视野 ……5分

2 题号 解 答 要 点 及 评 分 标 准 一 一般论述题（选作两题，每题 15 分） １、（1）教学过程是教师和学生双边共同活动的过程，既要有教师的主 导作用，又要发挥学生的主动性。双方必须发挥主观能动性，但是两者 所处的地位是不同的。……………………………………………………… （2）在教学过程中，教师执行着社会对学生的要求。他们闻道在先， 学有专攻，受过专门的训练，了解学生身心发展的规律，懂得如何组织 教学。教师的教是矛盾的主要方面。教师的主导作用主要体现在按照教 学任务和教学规律的要求对学生进行启发、诱导、讲解、训练和指点上。 学生的主动性调动得怎么样，学习的效果如何，是衡量教师主导作用发 挥得好坏的主要标志。……………………………………………………… （3）在教学过程中，学生是能动的人，他们不只是教学的对象，而 且是学习的主体。教师传授的知识和技能，施加的思想影响，必须通过 学生的消化和吸收，才能转化他们的本领和品德。一般来说，学生的学 习主动性、积极性愈高，学习效果也就愈好。当然，学生的学习主动性 是对教师主导作用的积极配合。…………………………………………… ２、（1）、活动课程 a 活动课程概念……………………………………………………………… b 意义：有助于学生主动性、创造性的发挥和个性的发展；有助于手脑 并用；有助于联系生活实际，有助于满足学生的兴趣和需要。活动课程 不但适合于大部分的课外活动，而且也适合于许多课堂教学。………… （2）、综合课程： a 综合课程概念……………………………………………………………… b 意义：有利于学生形成对客观世界的全面的、完整的认识；有利于学 生更好的把握事物与事物之间的内在联系，开阔自己的视野。………… 5 分 5 分 5 分 2.5分 5 分 2.5分 5 分

题号 解答要点及评分标准 3、(1)尊重信任和严格要求相结合原则的概念… 3分 (2)贯彻这一原则的要求: 教师要热情关怀每一个学生,尊重学生的人格和自尊心。… 4分 b教师要善于向学生提出正确、合理、明确而具体的要求。…… 4分 C教师要严以律己,以身作则。…………………4分 、综合论述题(选做2题,每题20分) (3)答:(1)、素质教育的概念… …4分 (2)、素质教育的意义 a内在意义:它是面向全体学生的教育:它是全面提高学生素质的教育 它是使学生生动活泼发展的教育…… 8分 b外在意义:可以为社会培养合格的社会主义建设者和接班人;可以 深化教育改革。… ……18分 2、(1)、理论联系实际,加强德育的实践环节…… ……|5分 (2)、注重培养学生自我教育的能力和习惯 5分 (3)、注重培养学生的道德思维,使科学地看待和分析各种道德现象…5分 (4)注重培养学生的道德评价能力,用正确的道德准则,对道德行为 进行是非、善恶、美丑的判断……………………………5分 3、(1)因材施教是指教师从学生的实际状况出发,依据学生的年龄 特征、个别差异,有的放矢的进行教学。…… …5分 (2)基本要求: a、全面了解和研究学生,有的放矢的进行教学 3 b、面向全班,照顾两头……… 分分 c、针对学生的个性特点,提出不同要求…………………3分 (3)结合实际进行分析……………………………………6分

3 题号 解 答 要 点 及 评 分 标 准 二、 ３、（１）尊重信任和严格要求相结合原则的概念………………………… （２）贯彻这一原则的要求： a 教师要热情关怀每一个学生，尊重学生的人格和自尊心。……………… b 教师要善于向学生提出正确、合理、明确而具体的要求。……………… C 教师要严以律己，以身作则。…………………………………………… 综合论述题（选做２题，每题 2０分） （3） 答：（１）、素质教育的概念………………………………………… （２）、素质教育的意义 a 内在意义：它是面向全体学生的教育；它是全面提高学生素质的教育； 它是使学生生动活泼发展的教育………………………………………… b 外在意义：可以为社会培养合格的社会主义建设者和接班人；可以 深化教育改革。……………………………………………………………… 2、（1）、理论联系实际，加强德育的实践环节……………………………… （2）、注重培养学生自我教育的能力和习惯……………………………… （3）、注重培养学生的道德思维，使科学地看待和分析各种道德现象… （4）注重培养学生的道德评价能力，用正确的道德准则，对道德行为 进行是非、善恶、美丑的判断……………………………………………… ３、（１）因材施教是指教师从学生的实际状况出发，依据学生的年龄 特征、个别差异，有的放矢的进行教学。…………………………………… （２）基本要求： a、 全面了解和研究学生，有的放矢的进行教学…………………… b、 面向全班，照顾两头……………………………………………… c、 针对学生的个性特点，提出不同要求…………………………… （3）结合实际进行分析…………………………………………………… 3 分 4 分 4 分 4 分 4 分 8 分 8 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 3 分 3 分 3 分 6 分

题号 解答要点及评分标准 案例分析(30分) 答案要点 (1)、成因 教师自身职业道德素养不高,导致教育方法不当 5分 b教师的法制观念不强。…… …5分 c“教师就是绝对的权威”的观念在广大中小学教师中仍普遍存在。…5分 d某些教师存在一定程度的心理问题。 5分 (2)、对策 a加强教师自身修养。(适当展开)… 5分 b改变教师绝对权威的观念,建立民主平等的师生关系。 5分 ε加强相关教育法规,如《未成年人保护法》等的宣传力度。…… 5分 d积极关注教师的心理健康。…… 5分 (能从其中三个角度回答即可)

4 题号 解 答 要 点 及 评 分 标 准 三 案例分析（30 分） 答案要点： （1）、成因 a 教师自身职业道德素养不高，导致教育方法不当。…………………… b 教师的法制观念不强。…………………………………………………… c “教师就是绝对的权威”的观念在广大中小学教师中仍普遍存在。…… d 某些教师存在一定程度的心理问题。…………………………………… (2)、对策 a 加强教师自身修养。（适当展开）………………………………………… b 改变教师绝对权威的观念，建立民主平等的师生关系。……………… c 加强相关教育法规，如《未成年人保护法》等的宣传力度。…………… d 积极关注教师的心理健康。 …………………………………………… （能从其中三个角度回答即可） 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分