《喂——出来》表格式教案

《喂一一出来》教案 科目语文课题喂一一出来授课者 班级八年级6班时间/5月18日下午 第一节 课时安排一课时 1、积累字词。 知识目标 2、简要了解科幻小说的文体特点 教学 理解本文的主旨和合理想象的写作手法 能力目标 2、拓展学生思维,培养学生联想和想象能力。 目标 增强对环境的忧患意识,认识破坏大自然必遭 情感目标 报应,懂得珍爱环境等道理 教学教学重点理解本文现实与想象的关系,树立环保意识。 设想教学难点学习用想象来推动故事情节发展的写作手法 教学 法合作探究法点拨法 教学 自制教具 用具 教学内容 教学方法 、导入新课 创设情景 激发兴趣 、速读课文,感知内容: 小组合作探究 检查学生字词掌握情况。 教师点拨指导 2、根据板书提示用精炼的话概括 复述课文情节

《喂——出来》教案 科目 语 文 课 题 喂——出来 授课者 班级 八年级 6 班 时 间 5 月 18 日下午 第一节 课时安排 一课时 教学 目标 知识目标 1、积累字词。 2、简要了解科幻小说的文体特点。 能力目标 1、理解本文的主旨和合理想象的写作手法。 2、拓展学生思维，培养学生联想和想象能力。 情感目标 增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭 报应，懂得珍爱环境等道理 教学 设想 教学重点 理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。 教学难点 学习用想象来推动故事情节发展的写作手法。 教学 方法 合作探究法 点拨法 教学 用具 自制教具 教 学 过 程 教学内容 教学方法 一、导入新课 创设情景 激发兴趣 二、速读课文，感知内容： 1、检查学生字词掌握情况。 2、根据板书提示用精炼的话概括 复述课文情节。 小组合作探究 教师点拨指导

3、这篇小说围绕什么话题来写 作者想要告诉我们的道理是什么? 、品味赏析,质疑问难 学生研读课文,师 、从文中来看,这个洞都有哪些特生交流,鼓励学生 点? 大胆质疑,发现问 2、这个洞果真是这样的深不可测、题 慷慨大方、任劳任怨吗? 3、随着“喂一一出来”这个声音及 小石头的出洞,你还会想到什么呢? 小说中两处写“喂一一出来 分别有什么作用? 5、小说中的“洞”比喻什么?“出 来”包含怎样的意思? 质疑: 1、小说中写了几类人?这些人有 何共同点?你觉得生活中有这样的人 2、文中说:“渐渐地,海洋和天 空又变成了美丽的蔚蓝色,远远地看上 去就像是透明的玻璃一样。”这说明什 么? 反思感悟 学生自己发言,畅 如果你是故事中的人,你会往这个

3、这篇小说围绕什么话题来写？ 作者想要告诉我们的道理是什么？ 三、品味赏析，质疑问难： 1、从文中来看，这个洞都有哪些特 点？ 2、这个洞果真是这样的深不可测、 慷慨大方、任劳任怨吗？ 3、随着“喂——出来”这个声音及 小石头的出洞，你还会想到什么呢？ 4、小说中两处写“喂——出来”， 分别有什么作用？ 5、小说中的“洞”比喻什么？“出 来”包含怎样的意思？ 质疑： 1、小说中写了几类人？这些人有 何共同点？你觉得生活中有这样的人 吗？ 2、文中说：“渐渐地，海洋和天 空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上 去就像是透明的玻璃一样。”这说明什 么？ 学生研读课文，师 生交流，鼓励学生 大胆质疑，发现问 题 四、反思感悟： 如果你是故事中的人，你会往这个 学生自己发言，畅

洞里投东西吗? 谈学习感受。 五、拓展延伸: 学生自由发言,教 现实生活中,人类有没有因破坏环师给予鼓励,肯定 境而遭受惩罚的现象?联系身边事例 说一说。 六、课后作业: 发挥想象和联想, 课外练笔:续写“小石头飞出之巩固知识,丰富语 后 喂——出来 星新一 现 探 板书 洞 地球 想象 填 设计 变 奇特丰富合理 破坏环境 后患无穷 教学 反思

洞里投东西吗？ 谈学习感受。 五、拓展延伸： 现实生活中，人类有没有因破坏环 境而遭受惩罚的现象？联系身边事例 说一说。 学生自由发言，教 师给予鼓励，肯定。 六、课后作业： 课外练笔：续写“小石头飞出之 后……” 发挥想象和联想， 巩固知识，丰富语 言。 板书 设计 喂——出来 星新一 想 象 奇特 丰 富 合理 教学 反思 洞 现 填 变 探 破坏环境 后患无穷 地 球