《善于思辨—学习辩证分析》ppt课件2_学习辩证分析

本周星期天(12月2号) 作文竞赛 地点:西报告厅 时间:周日下午2:304:30 要求:作文纸上除了作文,只填考号, 不得有其他考生信息

本周星期天（12月2号） 作文竞赛 地点：西报告厅 时间：周日下午2:30-4:30 要求：作文纸上除了作文，只填考号， 不得有其他考生信息

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善于思辨思维 学习辩证分析

、针对的问题: 1、以偏概全,以特殊性否定一般性。 2、片面、绝对,主观臆断,不留余地。 问题症结: 1、缺少辨证分析。 2、不会运用“辨证的语言

一、针对的问题： 1、以偏概全，以特殊性否定一般性。 2、片面、绝对，主观臆断，不留余地。 问题症结： 1、缺少辨证分析。 2、不会运用“辨证的语言

1、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 2、飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹 3、祸兮福所倚,福兮祸所伏

1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 2、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹 3、祸兮福所倚，福兮祸所伏

我们先看这样几组成语,思考:这些成语体 现了怎样的辩证思维呢?(讨论交流) (1)金无足赤,人无完人;尺有所长,寸有所短。 (2)唇亡齿寒;一叶知秋;一荣俱荣,一损俱损。 (3)此一时彼一时;三十年河东,三十年河西。 (4)吃一堑,长一智;路遥知马力,日久见人心。 (5)出淤泥而不染;近朱者赤,近墨者黑;名师出高徒。 (6)华而不实;金玉其外,败絮其中

我们先看这样几组成语，思考：这些成语体 现了怎样的辩证思维呢？（讨论交流） （1）金无足赤，人无完人；尺有所长，寸有所短。 （2）唇亡齿寒；一叶知秋；一荣俱荣，一损俱损。 （3）此一时彼一时；三十年河东，三十年河西。 （4）吃一堑，长一智；路遥知马力，日久见人心。 （5）出淤泥而不染；近朱者赤，近墨者黑；名师出高徒。 （6）华而不实；金玉其外，败絮其中

写作指导 辩证分析运用的哲学观点 1、用发展的观点分析问题 2、运用联系的观点分析问题 3、运用一分为二的观点分析问题

辩证分析运用的哲学观点 写作指导 1、用发展的观点分析问题 2、运用联系的观点分析问题 3、运用一分为二的观点分析问题

辨证思维作用 认识全面 论证周密 见解独特 立论深刻

认识全面 论证周密 见解独特 立论深刻 辩证思维作用

如: 鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了对待 中外文化遗产的正确态度,在此之前,他列举了 几种对待文化遗产的错误态度:一是不敢继承, 是全盘否定,三是全盘接受。 产生这三种错误态度的根源,就在于对中外 文化遗产缺乏必要的辩证分析。 正确的态度正是源自对文化遗产的辨证分析 占有吸收其中对我们有益的(鱼翅),区别对 待其中既可能有益也可能有害的(鸦片),毁弃 其中有害无益的(烟枪、烟灯、姨太太)。可以 说,这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活 生生的应用

如： 鲁迅先生在《拿来主义》一文中阐述了对待 中外文化遗产的正确态度，在此之前，他列举了 几种对待文化遗产的错误态度：一是不敢继承， 二是全盘否定，三是全盘接受。 产生这三种错误态度的根源，就在于对中外 文化遗产缺乏必要的辩证分析。 正确的态度正是源自对文化遗产的辩证分析－ －占有吸收其中对我们有益的（鱼翅），区别对 待其中既可能有益也可能有害的（鸦片），毁弃 其中有害无益的（烟枪、烟灯、姨太太）。可以 说，这篇议论文正是辩证分析这一哲学方法的活 生生的应用

二、怎样实现辨证分析 1、分析全面 事物都有两面性,有时只说一面,可能会引起误 还得说说另一面。看问题要懂得全面分析,凡事 分为二。 比如说战国后期秦统一中国是大势所趋,客观上 结束了四分五裂的局面,统一了文字、货币、度量衡 促进了封建政治、经济、文化、国防事业的发展,是 进步的;恒众被灭掉的六国着,则是一场国破家亡的 灾难,屈原忧国忧民自沉泪罗太子丹遣荆轲刺秦 又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国事件的 分为三。 秦始皇灭六国是一种雄才大略,功在千秋;灭六 国之后没有及时安抚六国军民 味实行残暴统 疲书儒,征暴数,招致人起来反抗,他同时 是一个千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分 为

二、怎样实现辨证分析 1、分析全面 事物都有两面性，有时只说一面，可能会引起误 会，还得说说另一面。看问题要懂得全面分析，凡事 要一分为二。 比如说战国后期秦统一中国是大势所趋，客观上 结束了四分五裂的局面，统一了文字、货币、度量衡， 促进了封建政治、经济、文化、国防事业的发展，是 进步的；但从被灭掉的六国看，则是一场国破家亡的 灾难，屈原忧国忧民自沉汨罗，太子丹遣荆轲刺秦， 又不能看作是逆潮流而动。这就是对秦灭六国事件的 一分为二。 秦始皇灭六国是一种雄才大略，功在千秋；灭六 国之后没有及时安抚六国军民，一味实行残暴统治， 焚书坑儒，横征暴敛，招致人民起来反抗，他同时又 是一个千古罪人。这是对秦始皇这一历史人物的一分 为二

小练习: 以“谈成才”为话题说出你的写作构想。 主观条件:勤奋努力、兴趣爱好等因素。 客观条件:环境、顺境、逆境、机遇、社会 制度等因素。 方法强调:两点论与重点论相结合

小练习： 以“谈成才”为话题说出你的写作构想。 主观条件：勤奋努力、兴趣爱好等因素。 客观条件：环境、顺境、逆境、机遇、社会 制度等因素。 方法强调：两点论与重点论相结合