《过秦论》导学案(3课时)

河北围场县卉原中学高一语文 必修1导学案 时间:2011-3-27 组内编号 组内评价 教师评价: 《过秦论》导学案(第一课时) (6)百有余年 3.字词解释 刘家国张秀备课组长 学科组 【使用方法与学法指导】 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以寬 周室,有席卷天下,包举宇 1、朗读。读准字音,在反复朗读中体会议论的节奏、韵味,力求语言通畅,读准字音 内,囊括四海之意,并吞八之心。当是时也,商君佐之,内立法度, 2、解义,结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义,必要时再借助工具书。 务耕织,修守战之具:外连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手而取西河 【学习目标】 没,惠文、武、昭襄蒙 故业,因遗策 1、了解关于作者生平、时代背景 取汉中,西 东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而 2、根据学法指导,通颟地朗读全文 3、结合句子成分,准确翻译字词和理解活用、通假 秦,不 珍器重宝肥饶之地,以敔 天下之士,合从缔交,相与 为一。……中山之众。于匙 六国之士,……楼缓、翟景、苏厉、乐毅之使 1、作者简介 其意,…赵奢之伦 制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延 贾谊(前200一前168),西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出 敌,九国之师逸巡 而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约 改革建议,触犯权贵,被谪为长沙王太傅。四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33 岁·他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》(也称《治安策》《论积贮疏》等。他的为人,很为败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡 图北 伏尸百万,流血漂 司马迁推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传》 利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王 2写作背录 享国之日浅,国家无事 针政,·款直*态的选生二合位*同图 借说秦之过劝汉文帝“安民”。 3.解 过:指出……的过失,动词。过”,即“言秦之过”指出秦亡国的过失。论,议论文文 体的标志。是论断事理,它包括论政,论史等文字。《过秦论》有上中下三篇,这里选的是上 篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文 一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】 2、第二段写秦国在位的国君是谁?采取了什么政策?结果如何? 1.看清字形,标出注 膏腴()陈轸()遗镞()孝公既没() )蒙恬()藩篱( 俯首系颈() 召滑()墨翟()瓮()度长累大() )朝同列()一夫作难()蹑足行伍() 2.指出下列句中的通假字 (1)约从离衡 生李商隐 (2)合从缔交 宜室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 3)制其弊 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神 (4)陈利兵而谁何 【点评 (5)嬴粮而景从
河北围场县卉原中学高一语文 必修 1 导学案 时间:2011-3-27 学习小组: 组内编号: 姓名: 组内评价: 教师评价: 《过秦论》导学案(第一课时) 主备:李云 刘家国 张秀曌 备课组长: 学科组长: 【使用方法与学法指导】 1、朗读。读准字音,在反复朗读中体会议论的节奏、韵味,力求语言通畅,读准字音 2、解义,结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义,必要时再借助工具书。 【学习目标】 1、 了解关于作者生平、时代背景; 2、 根据学法指导,通顺地朗读全文; 3、 结合句子成分,准确翻译字词和理解活用、通假。 【导学过程】 1、作者简介: 贾谊(前 200—前 168),西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出 改革建议,触犯权贵,被谪为长沙王太傅。四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅 33 岁。他的政论散文《过秦论》《陈政事疏》(也称《治安策》)《论积贮疏》等。他的为人,很为 司马迁推崇,司马迁把他和不同时代的屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传》。 2.写作背景: 贾谊生活在西汉初期,由于此前经过秦末战争的破坏,社会经济凋敝,人口减少,所以他 极力主张行仁政以“安民”,曾多次上疏,评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张而写的, 借说秦之过劝汉文帝“安民”。 3.解题 过:指出……的过失,动词。“过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。论,议论文文 体的标志。是论断事理,它包括论政,论史等文字。《过秦论》有上中下三篇,这里选的是上 篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。 一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】 1.看清字形,标出注音, 膏腴.( ) 陈轸.( ) 遗镞.( ) 孝公既没.( ) 鞭笞.( ) 蒙恬.( ) 藩.篱( ) 俯首系.颈( ) 召.滑( ) 墨翟.( ) 瓮牖..( ) 度长絜.大( ) 劲.弩( ) 朝.同列( ) 一夫作难.( ) 蹑足行.伍( ) 2.指出下列句中的通假字 (1)约从离衡 (2)合从缔交 (3)制其弊 (4)陈利兵而谁何 (5)赢粮而景从 (6)百有余年 3.字词解释 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥 周室,有席卷天下,包举宇 内,囊括四海之意,并吞八荒 之心。当是时也,商君佐之,内 立法度, 务耕织,修守战之具;外连衡而斗 诸侯。于是秦人拱手而取西河 之外。 孝公既 没,惠文、武、昭襄蒙 故业,因 遗策,南 取汉中,西举 巴、蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。诸侯恐惧,会盟而谋弱 秦,不爱 珍器重宝肥饶之地,以致 天下之士,合从缔交,相与 为一。……中山之众。于是 六国之士,……楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒 通 其意,……赵奢之伦 制其兵。尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。秦人开关延 敌,九国之师逡巡 而不敢进。秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约 败,争割地而赂秦。秦有余力而制其弊,追亡 逐北 ,伏尸百万,流血漂 橹。因 利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。延及孝文王、庄襄王, 享国之日浅,国家无事。 二、合作探究【审问·慎思】 1、第一段写秦国在位的国君是谁?采取了什么政策?结果如何? 2、第二段写秦国在位的国君是谁?采取了什么政策?结果如何? 三、拓展阅 读 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 【点评】

河北围场县卉原中学高一语文 时间:20113-27 学习小组: 组内编号 组内评价 教师评价: 李商隐《贾生》:汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意兒,贳贾谊的政治才干无与伦比 可惜文帝空自夜半前席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前 席两个细节,揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。诗中也寄寓诗人自己怀才不遇的深沉感慨
河北围场县卉原中学高一语文 必修 1 导学案 时间:2011-3-27 学习小组: 组内编号: 姓名: 组内评价: 教师评价: 李商隐《贾生》:汉文帝渴求贤臣,坐在宣室里征求贾谊的意见,贾谊的政治才干无与伦比。 可惜文帝空自夜半前席,不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前 席两个细节,揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。诗中也寄寓诗人自己怀才不遇的深沉感慨
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