长春版七年级上《唐诗五首》学案

长春版七年级(上)第一课《唐诗五首》 (学案) 学习目标: 1知识与能力:学习诗歌,培养学生欣赏古诗的能力。指导学生朗读,注意把握朗读时的节 奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。 2过程与方法:研读品味,体悟诗的表现手法 3.情感态度与价值观:初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品位和审美情 学法指导:研读,品析。 作者介绍: 王勃(650~676),字子安,绛州龙门(今山西河津)人。唐朝初年的著名诗人。他 年聪明过人,6岁能文。曾任沛王府修撰。在他20岁的春夏之交,诸王子斗鸡游嬉,王勃 写了一篇《斗鸡檄》,假托沛王鸡传檄声讨英王鸡。高宗看了这篇檄文,认为是挑拨诸王子 于是将他赶出沛王府。26岁时前往越南看望父亲,途中游览南昌有名的胜地滕王阁,写下 了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》(简称《滕王阁序》)。后渡海溺水,受惊而 死 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起,被称为“初唐四杰”。在诗歌创作上,王勃反对以上 官仪为代表的浮艳诗风,提倡针砭时弊,有感而发,给人以刚健质朴之感。他擅长骈文,现 流传下来有文20多篇,诗90多首。明人集为《王子安集》。 陈子昂(659~700),唐代文学家。字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。自幼具有豪侠 浪漫的性格。少年时代曾闭门读书,遍览经史百家,树立了远大的政治抱负。24岁举进士 上书论政,为武则天所赞赏,拜麟台正字,转右拾遗。有《陈伯玉集》。 李白与杜甫齐名(比杜甫稍长),世称“李杜”。他是唐代最杰出的浪漫主义诗人,在他 的诗中浪漫主义精神和浪漫主义手法达到了高度的统一。他的诗歌继承了我国古代诗歌的优 良传统,善于向乐府学习,形成了他独特的浪漫主义风格。他的诗歌具有豪迈奔放、想象丰 富、色彩绚丽等特点,对后代诗歌的影响很大。 李白与杜甫齐名(比杜甫稍长),世称“李杜”。他是唐代最杰出的浪漫主义诗人,在他 的诗中浪漫主义精神和浪漫主义手法达到了高度的统一。他的诗歌继承了我国古代诗歌的优 良传统,善于向乐府学习,形成了他独特的浪漫主义风格。他的诗歌具有豪迈奔放、想象丰

长春版七年级（上）第一课《唐诗五首》 （学案） 学习目标： 1.知识与能力：学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力。指导学生朗读，注意把握朗读时的节 奏、韵律、声调和重音。在读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。 2.过程与方法：研读品味，体悟诗的表现手法。 3.情感态度与价值观：初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情 趣。 学法指导：研读，品析。 作者介绍： 王勃（650～676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐朝初年的著名诗人。他幼 年聪明过人，6 岁能文。曾任沛王府修撰。在他 20 岁的春夏之交，诸王子斗鸡游嬉，王勃 写了一篇《斗鸡檄》，假托沛王鸡传檄声讨英王鸡。高宗看了这篇檄文，认为是挑拨诸王子， 于是将他赶出沛王府。26 岁时前往越南看望父亲，途中游览南昌有名的胜地滕王阁，写下 了震撼古今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王阁序》）。后渡海溺水，受惊而 死。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为“初唐四杰”。在诗歌创作上，王勃反对以上 官仪为代表的浮艳诗风，提倡针砭时弊，有感而发，给人以刚健质朴之感。他擅长骈文，现 流传下来有文 20 多篇，诗 90 多首。明人集为《王子安集》。 陈子昂（659～700），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。自幼具有豪侠 浪漫的性格。少年时代曾闭门读书，遍览经史百家，树立了远大的政治抱负。24 岁举进士， 上书论政，为武则天所赞赏，拜麟台正字，转右拾遗。有《陈伯玉集》。 李白与杜甫齐名（比杜甫稍长），世称“李杜”。他是唐代最杰出的浪漫主义诗人，在他 的诗中浪漫主义精神和浪漫主义手法达到了高度的统一。他的诗歌继承了我国古代诗歌的优 良传统，善于向乐府学习，形成了他独特的浪漫主义风格。他的诗歌具有豪迈奔放、想象丰 富、色彩绚丽等特点，对后代诗歌的影响很大。 李白与杜甫齐名（比杜甫稍长），世称“李杜”。他是唐代最杰出的浪漫主义诗人，在他 的诗中浪漫主义精神和浪漫主义手法达到了高度的统一。他的诗歌继承了我国古代诗歌的优 良传统，善于向乐府学习，形成了他独特的浪漫主义风格。他的诗歌具有豪迈奔放、想象丰

富、色彩绚丽等特点,对后代诗歌的影响很大。 韦应物(约737~约792),京兆长安(今陕西省西安市)人。天宝末年,以三卫郎侍玄 宗,放浪不检,后来悔悟,折节读书。曾任洛阳京兆功曹等职。建中年间出任滁州、江州刺 史,后转左司郎中,贞元初任苏州刺史。他在历任官职中都努力做一个清廉刚直的地方官, 并对民间疾苦经常表示关怀。韦应物的山水田园诗很多,也很著名。白居易曾评论他的诗“高 雅闲淡,自成一家之体”。 韩愈(768~824),字退之,河南河阳(今河南孟州)人。唐代散文家、诗人。性秉直, 居官仍不改其性,故屡被贬。累官至吏部侍郎。他和柳宗元都是古文运动的倡导者,为了整 顿旧时秩序和振兴儒家道统而提倡学习古文,又为了宣传古道而写作古文。在诗歌方面,他 推崇陈子昂、李白和杜甫,是韩孟诗派的代表人物之一。他的诗,或反映时事,或写中下层 文士的政治失意和个人遭遇,都很有特色,如《山石》《左迁至蓝关示侄孙湘》《次潼关先寄 张十二阁老使君》《早春呈水部张十八员外》等。其诗往往规模宏大,才气纵横,气势雄伟 有《韩昌黎集》。 自主学习: 1.给加点字注音 城阙()宦游()歧路()怆然()润如酥 2.填空: (1)王勃与 、、并称为“初唐四杰 (2)你知道的李白的作品 3知识巩固: (1)《送杜少府之任蜀州》名句 (2)《送杜少府之任蜀州》劝慰友人不必伤离别的句子: (3)《登幽州台歌》诗人感慨天地广阔,时间悠久,而生命有限的巨大孤独之感的诗句: (4)我寄愁心与明月 (5)春潮带雨晚来急 (6) ,草色遥看近却无。 (7)城阙辅三秦, (8)杨花落尽子规啼

富、色彩绚丽等特点，对后代诗歌的影响很大。 韦应物（约 737～约 792），京兆长安（今陕西省西安市）人。天宝末年，以三卫郎侍玄 宗，放浪不检，后来悔悟，折节读书。曾任洛阳京兆功曹等职。建中年间出任滁州、江州刺 史，后转左司郎中，贞元初任苏州刺史。他在历任官职中都努力做一个清廉刚直的地方官， 并对民间疾苦经常表示关怀。韦应物的山水田园诗很多，也很著名。白居易曾评论他的诗“高 雅闲淡，自成一家之体”。 韩愈（768～824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人。唐代散文家、诗人。性秉直， 居官仍不改其性，故屡被贬。累官至吏部侍郎。他和柳宗元都是古文运动的倡导者，为了整 顿旧时秩序和振兴儒家道统而提倡学习古文，又为了宣传古道而写作古文。在诗歌方面，他 推崇陈子昂、李白和杜甫，是韩孟诗派的代表人物之一。他的诗，或反映时事，或写中下层 文士的政治失意和个人遭遇，都很有特色，如《山石》《左迁至蓝关示侄孙湘》《次潼关先寄 张十二阁老使君》《早春呈水部张十八员外》等。其诗往往规模宏大，才气纵横，气势雄伟。 有《韩昌黎集》。 自主学习： 1. 给加点字注音： 城阙．（ ）宦．游（ ）歧．路（ ）怆．然（ ）润如酥．（ ） 2. 填空： （1）王勃与 、 、 、并称为“初唐四杰”。 （2）你知道的李白的作品： 。 3.知识巩固： （1）《送杜少府之任蜀州》名句： ， 。 （2）《送杜少府之任蜀州》劝慰友人不必伤离别的句子： ， 。 （3）《登幽州台歌》诗人感慨天地广阔，时间悠久，而生命有限的巨大孤独之感的诗句： ， 。 （4）我寄愁心与明月, 。 （5）春潮带雨晚来急， 。 （6） ，草色遥看近却无。 （7）城阙辅三秦， 。 （8）杨花落尽子规啼，

(9)与君离别意, 4.拓展延伸: 设想王昌龄读了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后,会有怎样的反应与表现。再 结合王昌龄其人、其诗分析这些设想哪一个更合理。(在探究中要注意结合王昌龄的《芙蓉 楼送辛渐》来评价这些设想,这样就可以知道他的反应与表现应是积极、乐观的。但学生可 以有不同的观点,关键要能自圆其说。) 5作业: (1)做《同步解析与测评》 (2)背诵五首诗

（9）与君离别意， 。 4.拓展延伸： 设想王昌龄读了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后，会有怎样的反应与表现。再 结合王昌龄其人、其诗分析这些设想哪一个更合理。（在探究中要注意结合王昌龄的《芙蓉 楼送辛渐》来评价这些设想，这样就可以知道他的反应与表现应是积极、乐观的。但学生可 以有不同的观点，关键要能自圆其说。） 5.作业： （1）做《同步解析与测评》。 （2）背诵五首诗