初中八年级语文《背影》课堂教学资源：ppt课件8

参评课目 背影 2005、10、12

参评课目 背 影 2005、10、12

话题: 口生活中,你一定被你的父母深深的感 动过,也许是一声轻轻的叮咛,也许 是一次倾心的谈话,也许是一份特殊 的礼物,也许是……请你叙述一次让 你最为感动的事

话 题： 生活中，你一定被你的父母深深的感 动过，也许是一声轻轻的叮咛，也许 是一次倾心的谈话，也许是一份特殊 的礼物，也许是······请你叙述一次让 你最为感动的事

= 朱自清

背 影朱 自 清

作者简介 朱自清(1898~1948),字 佩弦,江苏扬州人,现代著名的 散文家、诗人、学者、民主战士 有诗文集《踪迹》,散文集《背 影》、《欧游杂记》,收在《朱 自清全集》

作者简介 • 朱自清（1898～1948），字 佩弦，江苏扬州人，现代著名的 散文家、诗人、学者、民主战士， 有诗文集《踪迹》，散文集《背 影》、《欧游杂记》，收在《朱 自清全集》

你黑片

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朱自清是极少数能用白话写出脍炙人口 名篇的散文家。他的重要性如很多评论家 所公认,只要学校选讲范文,或编文学史 谈到现代散文的语言、文体之完美,朱自 清必被提及

评价： • 朱自清是极少数能用白话写出脍炙人口 名篇的散文家。他的重要性如很多评论家 所公认，只要学校选讲范文，或编文学史， 谈到现代散文的语言、文体之完美，朱自 清必被提及。 ——《中国现代文学三十年》钱理群等著

教学目标 .知识和技能:分板块感悟课文内容 提高美的鉴赏能力,培养审美情趣。 2、过程与方法:师生合作探究,学习抓 住特征展示心灵的写法,揣摩本文的语言 特色,迁移运用 3、情感态度及价值观:体验人性美及人 间的至爱亲情,培养关爱长辈、关爱他人 的感情

教学目标： 1、知识和技能：分板块感悟课文内容， 提高美的鉴赏能力，培养审美情趣。 2、过程与方法：师生合作探究，学习抓 住特征展示心灵的写法，揣摩本文的语言 特色，迁移运用。 3、情感态度及价值观：体验人性美及人 间的至爱亲情，培养关爱长辈、关爱他人 的感情

生字词 差使交斜 丧狼藉 簌簌赋闲妥帖踌 蹒跚颓唐琐屑举箸 差使交卸奔丧狼藉 簌簌s赋闲伈妥帖◎踌躇cuch 蹒珊 panshan颓唐加琐屑s。举箸zh

生 字 词 ◼ 差使 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 赋闲 妥帖 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 举箸 差使 chāi 交卸 xiè 奔丧 sāng 狼藉 jí 簌簌 sù 赋闲 fù 妥帖 tuǒ 踌躇 chóuchú 蹒跚 pánshān 颓唐 tuí琐屑 suǒ 举箸zhù

视角的独特—背影 第一次:“我最不能忘记的是他的背影”; 第二次:父亲过铁道买橘子时的背影 第三次:“他的背影混入来来往往的人里”; 第四次:“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影” 全生

视角的独特 —— ⚫ 第一次：“我最不能忘记的是他的背影”； ⚫ 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； ⚫ 第三次：“他的背影混入来来往往的人里”； ⚫ 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 ⚫ （全文线索） 背 影

细的动人 A父亲的穿戴——黑、深青 ■B走路的姿势——蹒跚 C爬月台的动作——探、攀、缩、 倾

细节的动人 ◼ A 父亲的穿戴——黑、深青 ◼ B 走路的姿势——蹒跚 ◼ C 爬月台的动作——探、攀、缩、 倾