复旦大学：《科技简史 Brief History of Science and Technology》教学互动_课前聊天_3.科学与艺术

料学与艺术 Science Art (课前聊天结果与全班分享) 阮巧玲

科学与艺术 Science & Art （课前聊天结果与全班分享） 阮巧玲

从不同角凌对自然的探康与知 科学:理性 共性的规律的探索 采用模型、逻辑语言 冷静、客观、准确 侧重概念思维 普遍性 艺术:感性 个性的审美的创造 依凭直觉、感受 4浓厚的个人色彩 侧重形象思维 独创性

科学：理性 共性的规律的探索 采用模型、逻辑语言 冷静、客观、准确 侧重概念思维 普遍性 艺术：感性 个性的审美的创造 依凭直觉、感受 浓厚的个人色彩 侧重形象思维 独创性 从不同角度对自然的探索与感知

阶级性? 图间性是指人们所处社会地位所决定 科学是基础 揭示自然界的普遍规律 没有阶级性 艺术是上层建筑的一部分 对社会生活的反映 表现出一定的阶级倾向性

阶级性？ 所谓阶级性是指人们所处社会地位所决定 一些属性。 艺术是上层建筑的一部分 对社会生活的反映 表现出一定的阶级倾向性 科学是基础 揭示自然界的普遍规律 没有阶级性

共通点 共同基础:人类的创造性 共同特征:简洁&超前性

共通点 • 共同基础：人类的创造性 • 共同特征：简洁&超前性

深刻的科当 李简单的定律阐述 能量守:2 抽象简化x 建立各 餐型 x艺术领域世 简化的光芒 齐 留白艺术

简洁 • 深刻的科学通常使用简单的定律阐述 能量守恒、E=mc^2 • 抽象简化的思维 建立各种理论的模型 • 艺术领域也经常闪现简化的光芒 齐白石画虾、留白艺术

超前性 一个科学理论的提出,一幅艺术绘画的出 版,常常无法被同时代的人立即接受,必 将经历时间的洗礼考验。一 哥白尼的“日心说 凡高的作品 (略有差异)

超前性 一个科学理论的提出，一幅艺术绘画的出 版，常常无法被同时代的人立即接受，必 将经历时间的洗礼考验。 哥白尼的“日心说” 凡高的作品 （略有差异）

不分独立发展—”重遑 °19世纪法国文学家福楼拜曾说:“艺术越 来越科学化,科学越来越艺术化,两者在 山麓分手,有朝一日,将在山顶重逢。 科学和艺术是不可分割的,就像一个硬币 的两面 李政道 科学和艺术是相互渗透和互为启发!!

• 不分——独立发展——”重逢” • 19世纪法国文学家福楼拜曾说：“艺术越 来越科学化，科学越来越艺术化，两者在 山麓分手，有朝一日，将在山顶重逢。” • 科学和艺术是不可分割的，就像一个硬币 的两面。 ——李政道 • 科学和艺术是相互渗透和互为启发！！

相互渗透 科学中有艺术的美 理想模型(质点) 对称 爱因斯坦认为:如果一个方程式看上去 不美的话,那理论一定有问题

相互渗透 • 科学中有艺术的美 理想模型（质点） “对称” 爱因斯坦认为：如果一个方程式看上去 不美的话，那理论一定有问题

相互渗透 艺术中蕴含着科学(音乐与建筑) 黄金分割点与绘画 琴弦粗细与音律 曾侯乙编钟与治炼、铸造技术 金字塔与数学、物理 油画与透视学、解剖学、光学

相互渗透 • 艺术中蕴含着科学 （音乐与建筑） 黄金分割点与绘画 琴弦粗细与音律 曾侯乙编钟与冶炼、铸造技术 金字塔与数学、物理 油画与透视学、解剖学、光学

互为启发 °艺术为科学提供方向 嫦娥奔月 1902年梅里爱电影《月球旅行记》 Jules verne“科幻小说之父”“鹦鹉螺号”潜水艇 艺术状态是科学理论的前身 一切假设和设想都处于想像状态,这个状态可以视做艺术状 态 艺术在提出问题,科学在解答问题 按照美的原则对现象、对数据进行恰当的“观照”,从而激 发科学家的想象力,提出新的科学理论。如苯环结构的发现

互为启发 • 艺术为科学提供方向 嫦娥奔月 1902年 梅里爱 电影《月球旅行记》 Jules Verne “科幻小说之父” “鹦鹉螺号”潜水艇 • 艺术状态是科学理论的前身 一切假设和设想都处于想像状态，这个状态可以视做艺术 状 态 艺术在提出问题，科学在解答问题 按照美的原则对现象、对数据进行恰当的 “观照”，从而激 发科学家的想象力，提出新的科学理论。如苯环结构的发现