《读联之悟》导学案_读联之悟

★☆☆☆☆崇阳县港口中学“135”导学案☆☆★★☆ 年級 课堂设计第周第课时 果题:《读联之悟》 备课组长 包级领导:姜志刚 学习目标:1、读懂文章所列举的几副对联,颯解作着的感悟 2、理解对联言简意丰的特点 3、掌攝对联的基本知识,学会欣赏并写对联。激情参与,阳光展示 【使用说明和学法指导】 【合作探究】藻入挖氯文本,我的见解我准达 用红笔勾出教材、知识链接中的重点内容并认真识记,组长作好落实工作 认真独立完成学案中的预习自学部分,严禁照抄参考书和他人学案,探究部分合作完成,组长负责监督 【知识健接】 2、你最喜欢文中的哪副对联,说说你对它的感悟。(联系生活实际,避免泛泛 正对是对联中最大量的,它的内容构成主要是并列关系,上下联内容相似、相近或相关,各类字词工整相而谈 对。如安澈白龙庙联:“龙藏巨海秋云淡:鸟宿荒网夜月寒 反对上下联意思是相反的,体现一个事物的正反两面性。如:“旧社会天灾人祸:新时代国泰民安 串对就是一个意思分两句来说,上下联独立起来都无意义所以上下联一般都有因果、连贾、遥进、条件、3、本文的语言精练雅丽,言简意丰.请举例赏析 假设等关系试看一副眼镜店联:“悬将小日月:画彻大乾坤。”上联是因,下联是果,由悬眼镜到看见东西是 进。这种对也叫流水对 朕写作的基本要求:上下联字数相等:同词性的字词相对:内容相关或相反 【预习自学】夯实基我的知识我理 用自己喜欢的方式读课文23通,积累文中的词语和对联。(不懂的词语用工具书解决)【拓展延伸】联林畅游,我的愉我抒发 1、把自己最喜欢的一副对联抄写在下面并作简单赏析 2、本文以对联为线索组织材料,请细读课文概括内容(方法指引:先找到文中的关键句,再 根据内容整合。) ()联一()联一 )联 用对偶知识对出下联。(兰州市中考题) 3、作者读了哪八副对联,分别有什么感悟?请简要写在下面 ,如E 湖天一色,船行湖中,如行天上:秋日里,山色斑斓 山景如画 行画中 3、根 家撰写一联以记之: ◆上联:品雅联师生共聚陋室 【总结反思】 l、我能把本课内容编成知识树或图表 我的不足:

☆☆☆☆☆ 崇阳县港口中学“135”导学案 ☆☆☆☆☆ 年级 课堂设计 第 周 第 课时 课题： 《读联之悟》 设计人： 黄汉珠 备课组长： 包级领导： 姜志刚 学习目标：1、读懂文章所列举的几副对联，理解作者的感悟 2、理解对联言简意丰的特点。 3、掌握对联的基本知识，学会欣赏并写对联。激情参与，阳光展示。 【使用说明和学法指导】 1、用红笔勾出教材、知识链接中的重点内容并认真识记，组长作好落实工作。 2、认真独立完成学案中的预习自学部分，严禁照抄参考书和他人学案，探究部分合作完成，组长负责监督。 【知识链接】 1、对联的种类 正对 是对联中最大量的，它的内容构成主要是并列关系，上下联内容相似、相近或相关，各类字词工整相 对。如安徽白龙庙联：“龙藏巨海秋云淡；鸟宿荒冈夜月寒。” 反对 上下联意思是相反的，体现一个事物的正反两面性。如：“旧社会天灾人祸；新时代国泰民安。” 串对 就是一个意思分两句来说，上下联独立起来都无意义。所以上下联一般都有因果、连贯、递进、条件、 假设等关系。试看一副眼镜店联：“悬将小日月；照彻大乾坤。”上联是因，下联是果，由悬眼镜到看见东西是 递进。这种对也叫流水对。 2、对联写作的基本要求：上下联字数相等；同词性的字词相对；内容相关或相反 【预习自学】夯实基础，我的知识我梳理 1、用自己喜欢的方式读课文 2-3 遍，积累文中的词语和对联。（不懂的词语用工具书解决） 2、本文以对联为线索组织材料，请细读课文概括内容（方法指引：先找到文中的关键句，再 根据内容整合。） （ ）联——（ ）联——（ ）联 3、作者读了哪八副对联，分别有什么感悟？请简要写在下面。 【合作探究】深入挖掘文本，我的见解我表达 1、作者对对联有一种怎样的感情？从哪些地方可看出? 2、你最喜欢文中的哪副对联，说说你对它的感悟。（联系生活实际，避免泛泛 而谈） 3、本文的语言精练雅丽，言简意丰。请举例赏析。 【拓展延伸】联林畅游，我的情感我抒发 1、把自己最喜欢的一副对联抄写在下面并作简单赏析。 2、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（兰州市中考题） 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓， 山景如画，人游山中，如行画中。 上联是：春水船如天上坐 下联为： ※3、根据今天的情境请大家撰写一联以记之： 上联：品雅联师生共聚陋室 下联： 【总结反思】 1、我能把本课内容编成知识树或图表。 2、我的收获： 问题搜集站 我的不足：