《台阶》教学设计16

8*《台阶》 课堂活动目标: 1.知识活动目标:把握小说要素。 2.能力活动目标:学习命题立意,组织材料的方法。 3.情感活动目标:理解、尊敬、热爱父辈。 课堂活动重难点: 1.重点:课堂活动目标之1、2. 2.难点:课堂活动目标之3 课堂活动时间安排: 一课时 活动过程: 创设情境,导入台阶 由《背影》一文的主题导入 二、走近台阶了解作者李森祥 学生交流 李森祥(1956-):衢州人。1975年入伍曾在嘉兴军分区某部工 作少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材塑造出一 系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象1987年开始文学创作, 后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学 老师》、中篇小说《抒情年代》长篇小说《传世之鼓》等,现已创作 了200多万字的作品,有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的 农村生活经验,作品中充满对劳动人民的深厚感情,生活中的他同样

8* 《台阶》 课堂活动目标： 1. 知识活动目标：把握小说要素。 2. 能力活动目标：学习命题立意，组织材料的方法。 3. 情感活动目标：理解、尊敬、热爱父辈。 课堂活动重难点： 1. 重点：课堂活动目标之 1、2. 2. 难点：课堂活动目标之 3 课堂活动时间安排： 一课时 活动过程： 一、创设情境，导入台阶 由《背影》一文的主题导入。 二、走近台阶 了解作者李森祥 学生交流 李森祥(1956 一 ):衢州人。1975 年入伍,曾在嘉兴军分区某部工 作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一 系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象... 1987 年开始文学创作， 后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学 老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作 了 200 多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的 农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样

保持着朴实无华的风格。 、用三分钟的时间速读课文。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课文的内容 四、走上台阶,认识父亲 为建造九级台阶父亲做了哪些事情? 五、离开台阶,感悟父亲 1.以“父亲是一个—的农民”的句式,进行说话练习 2为了“台阶”父亲付出了 六、联系生活,感恩父母 我心中的父母 七、板书设计

保持着朴实无华的风格 。 三、用三分钟的时间速读课文。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课文的内容。 四、走上台阶，认识父亲 为建造九级台阶父亲做了哪些事情？ 五、离开台阶，感悟父亲 1.以“父亲是一个————的农民”的句式，进行说话练习。 2.为了“台阶”父亲付出了—— 六、联系生活，感恩父母 我心中的父母 七、板书设计

八.教学反思 对于本文的学习,我始终将美放在第一位,将学生的感悟品味作 为课堂的主旋律,对于课堂环节,基本不做过细的安排部署,遵循“收 放有度,活而不乱”的原则,适当的时候示范一下,必要的时候追问 下,关键的地方提升一下。现在的孩子,因为生活的舒适与优越, 感悟平凡生活的触觉有些迟钝,我们做教师的必须善于抓住契机,创 造条件,营造氛围,引起学生情感的共鸣,使他们自觉地将文字与情 感融为一体,文章与生活合二为。这就要求我们作为语文教师,自 身方面,必须深入挖掘,使真美再现;更要学会刺激学生情感的兴奋 点,使他们愿意接过老师抛来的接力棒,一棒接一棒,乐此不疲

八．教学反思 对于本文的学习，我始终将美放在第一位，将学生的感悟品味作 为课堂的主旋律，对于课堂环节，基本不做过细的安排部署，遵循“收 放有度，活而不乱”的原则，适当的时候示范一下，必要的时候追问 一下，关键的地方提升一下。现在的孩子，因为生活的舒适与优越， 感悟平凡生活的触觉有些迟钝，我们做教师的必须善于抓住契机，创 造条件，营造氛围，引起学生情感的共鸣，使他们自觉地将文字与情 感融为一体，文章与生活合二为一。这就要求我们作为语文教师，自 身方面，必须深入挖掘，使真美再现；更要学会刺激学生情感的兴奋 点，使他们愿意接过老师抛来的接力棒，一棒接一棒，乐此不疲