仁义中学2009-2010学年人教版七年级下语文半期考试题

仁义中学2009—2010学年 下期语文半期考试题(雅安市范围适用) 班级姓名 成绩 语言积累与运用(每小题2分,20分 1.下列词语中加点的字,注音全部正确的一项是()(2分) A确凿(zao)菜畦(qi)祈祷(qi)人声鼎沸(din) B骊歌(li)胡骑(j)可汗(ke)兀兀穷年(w C冗杂(rong)嫉妒(j)炽痛(chi)锲而不舍(qi) D讪笑(shan)磐石(ban)校补(jiao)鲜为人知(xian) 2.下列词语中书写完全正确的一项是()(2分) A桑葚机杼历尽心血燕然勒攻 B攒成辔头人迹罕至家渝户晓 C萦带班斓妇儒皆知来势汹汹 D默契花圃一反既往可歌可泣 下列词语加点字解释有误的一项()(2分) A宿儒(长久从事某一工作)人声鼎沸(古代一种铜铸的锅, 般是三足两耳 B人迹罕至(少)气冲斗牛(星宿名,泛指天空) C迥乎不同(差得远)警报迭起(屡次) D兀兀穷年(贫穷的年代)羁绊(约束) 4下列词语解释有误的一项。()(2分) 。A鉴赏——鉴定和欣赏秕谷—长得不饱满的谷粒 B骊歌——告别的歌马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来, 指军人战死于战场 C锲而不舍——比喻有恒心、有毅力。 D老旦——戏曲中扮演老年男子的角色戛然而止——声音突 然中止。 5下列标点符号有误的一项是()(2分) A后来呢?后来,老和尚说:“这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑 髓,美女蛇就被它治死了 B今天,“六年后”到了,我真的被选做这件事。 C“我的朋友们啊,”他说,“我—我 D1930年到1932年,“望闻问切”也还只是“望”的初级阶段

1 仁义中学 2009——2010 学年 下期语文半期考试题（雅安市范围适用） 班级 姓名 成绩 一、语言积累与运用 （每小题 2 分，20 分） 1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（ ）（2 分） A 确凿．（záo） 菜畦．（qí） 祈．祷（qí） 人声鼎．沸（dǐn） B 骊．歌（lí） 胡骑．（jì） 可．汗（kè） 兀兀．穷年（wù） C 冗杂（rǒng） 嫉妒（jì） 炽痛（chì） 锲而不舍（qì） D 讪笑（shàn） 磐石（bān） 校补（jiào） 鲜为人知（xiān） 2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2 分） A 桑葚 机杼 历尽心血 燕然勒攻 B 攒成 辔头 人迹罕至 家渝户晓 C 萦带 班斓 妇儒皆知 来势汹汹 D 默契 花圃 一反既往 可歌可泣 3．下列词语加点字解释有误的一项（ ）（2 分） A 宿．儒（长久从事某一工作）人声鼎．沸（古代一种铜铸的锅，一 般是三足两耳） B 人迹罕．至（少）气冲斗．牛．（星宿名，泛指天空） C 迥．乎不同（差得远）警报迭．起（屡次） D 兀兀穷．年．（贫穷的年代）羁．绊(约束) 4 下列词语解释有误的一项。（ ）（2 分） 。A 鉴赏——鉴定和欣赏 秕谷——长得不饱满的谷粒 B 骊歌——告别的歌 马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来， 指军人战死于战场。 C 锲而不舍——比喻有恒心、有毅力。 D 老旦——戏曲中扮演老年男子的角色 戛然而止——声音突 然中止。 5 下列标点符号有误的一项是（ ）（2 分） A 后来呢？后来，老和尚说：“这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑 髓，美女蛇就被它治死了。 B 今天，“六年后”到了，我真的被选做这件事。 C“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” D1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是“望”的初级阶段

6下列句子中加点的成语使用正确的一项是( A.许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟:学会自救可以躲 过许多灾难 B.他们响应国家号召,见异思迁,毅然放弃都市的优越条件,扎根西 部建功立业。 C.!经过武警官兵多日奋力扑救,云南森林大火得到基本控制,因而 不再生灵涂炭。 D.扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心,一些遭伤害的野生动物 又栩栩如生了。 7下列句子中没有语病的一项是() A.为了促进海峡两岸的交流合作,祖国大陆将进一步采取惠 及15项台湾同胞的政策措施。 B.2006年德国世界杯期间,12个主办城市举办的球迷节将成为 仅次于中央体育场的球迷胜地。 C.随着三峡大坝主体工程的完工,世界最大的水利枢纽工程 提前两年发挥防洪、发电和航运。 D.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键,是 一项长期而艰巨的历史任务。 8.下列说法有误的一项是() A《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《最后一课》 《社戏》中的“我”都是作者本人 B《安塞腰鼓》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》都选自《人 民日报》 C《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆, 表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天 真、幼稚、快乐的心理。 D《最后一课》用以小见大的手法,反映了法国人民崇高的爱 国主义精神。 9依次填入下列句中横线上的词语准确的一项是()(2分 粗估”参数的时候,需要有 ;昼夜不断的筹划计算 时,要有 ,解决方案时,要有 和 A数学见地物理直觉稳健的判断勇进的胆识 B物理直觉数学见地勇进的胆识稳健的判断 C数学见地物理直觉勇进的胆识稳健的判断

2 6 下 列 句 子 中 加 点 的 成 语 使 用 正 确 的 一 项 是 （ ） Ａ．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍．然．大．悟．：学会自救可以躲 过许多灾难 Ｂ．他们响应国家号召，见．异．思．迁．，毅然放弃都市的优越条件，扎根西 部建功立业。 Ｃ．！经过武警官兵多日奋力扑救，云南森林大火得到基本控制，因而 不再生．灵．涂．炭．。 Ｄ．扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物 又栩．栩．如．生．了。 7 下列句子中没有语病的一项是（ ） Ａ．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠 及 15 项台湾同胞的政策措施。 Ｂ．2006 年德国世界杯期间，12 个主办城市举办的球迷节将成为 仅次于中央体育场的球迷胜地。 Ｃ．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程 提前两年发挥防洪、发电和航运。 Ｄ．建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是 一项长期而艰巨的历史任务。 8.下列说法有误的一项是（ ） A《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《最后一课》 《社戏》中的“我”都是作者本人。 B《安塞腰鼓》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》都选自《人 民日报》 C《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆， 表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天 真、幼稚、快乐的 心理。 D《最后一课》用以小见大的手法，反映了法国人民崇高的爱 国主义精神。 9.依次填入下列句中横线上的词语准确的一项是（ ）（2 分） “粗估”参数的时候，需要有 ；昼夜不断的筹划计算 时，要有 ，解决方案时，要有 和 A 数学见地 物理直觉 稳健的判断 勇进的胆识 B 物理直觉 数学见地 勇进的胆识 稳健的判断 C 数学见地 物理直觉 勇进的胆识 稳健的判断

D物理直觉数学见地稳健的判断勇进的胆识 10.下列作家、作品搭配正确的一项是()(2分) A《爸爸的花儿落了》——小英子——台湾作家——《城南旧事》 B《从百草园到三味书屋》一—周树人一—当代作家——《朝花夕拾》 C《伤仲永》—王安石—南宋文学家—《临川先生文集》 D《口技》——林嗣环——清代进士——《虞初新志》 二、现代文阅读(25分) 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船 双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在 船尾。母亲送出来吩咐要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石 上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两 人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水汽中 扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为 船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹 了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又 自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄 那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破 的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了 叉港,于是赵庄便真在眼前了。 11解释下列词语。(2分) 朦胧 自失: 12、第2段中加点的词"跑"与第1段的哪个词相呼应?这两个词都 写出了什么样的情形?(2分) 13、对上文内容理解正确的一项是()(2分) A.第1段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了 少年们急于看戏的急切心情。 B.上文有三处写到豆麦”,都是为了说明夜气里清香的来源。 C.第3段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第2段中的“歌

3 D 物理直觉 数学见地 稳 健的判断 勇进的胆识 10．下列作家、作品搭配正确的一项是（ ）（2 分） A《爸爸的花儿落了》——小英子——台湾作家——《城南旧事》 B《从百草园到三味书屋》——周树人——当代作家——《朝花夕拾》 C《伤仲永》——王安石——南宋文学家——《临川先生文集》 D《口技》——林嗣环——清代进士——《虞初新志》 二、现代文阅读（25 分） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一 出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船， 双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪 我坐在舱中，较大的聚在 船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石 上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两 人，一 里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中 扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 跑去了，但我却还以为 船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹 了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又 自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。 那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破 的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了 叉港，于是赵庄便真在眼前了。 11 解释下列词语。（2 分） 朦胧： 自失： 12、第 2 段中加点的词“跑”与第１段的哪个词相呼应？这两个词都 写出了什么样的情形？（2 分） 13、对上文内容理解正确的一项是（ ）（2 分） Ａ．第 1 段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了 少年们急于看戏的急切心情。 Ｂ．上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。 Ｃ．第 3 段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第２段中的“歌

吹 D.作者在第4段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第2段 所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台"的猜测,表现了作者 严肃认真的写作态度。 14、从第1、2、3段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用 横线标出,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词 语填在横线上。(3分) 第1段 (活泼轻松) 第2段 急切焦虑) 第3段 (惘然陶醉) 15、对上文大意概括恰当的是哪一项()(2分) A.去赵庄看社戏途中的行船情景。 B.去赵庄看社戏途中的景物描写。 C.去赵庄看社戏途中“我的心理活动。 D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受 16.品味划横线的句子(2分)( (三)阅读下文,完成16-21题(每题2分,共12分) 小歌德是个顽皮的孩子,但好思索,好( )。有一次 歌德捉到一只小麻雀,将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛 被小歌德弄得残缺不全,但是他仍没有找到留在脑海中问题的答 案:“这柔软的肌肉里,怎么会长出羽毛呢?人的皮肉一样是柔 软的,为什么却不长一根羽毛?” 一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃,虽然没有答案,他仍觉 得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子。 父亲约翰发现儿子爱思索的特点,觉得他懂事了,应该让他学习 了。父亲亲自做小歌德的家庭老师,教他基础知识、作文和修辞。 小歌德领悟很快,对语言有一种特别的偏爱,几乎一学就会。 0岁的某一天,父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说:“从 今天开始,只要你需要,这个藏书室随时对你开放。”小歌德激 动得跳了起来,问爸爸:“这是真的吗?” 爸爸怎么会骗你呢?不过,不过你得先完成你的功课。” 从那以后,小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍 在知识的海洋里遨游。书籍,在他面前展开了一个崭新的世界

4 吹”。 Ｄ．作者在第４段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第 2 段 所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者 严肃认真的写作态度。 14、从第 1、2、3 段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用 横线标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词 语填在横线上。（3 分） 第 1 段 （活泼 轻松） 第 2 段 （急切 焦虑） 第 3 段 （惘然 陶醉） 15、对上文大意概括恰当的是哪一项（ ）（2 分） Ａ．去赵庄看社戏途中的行船情景。 Ｂ．去赵庄看社戏途中的景物描写。 Ｃ．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 Ｄ．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。 16.品味划横线的句子（2 分）（ （三）阅读下文，完成 16－21 题 （每题 2 分，共 12 分） 小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好（ ）。有一次， 歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛 被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答 案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢？人的皮肉一样是柔 软的，为什么却不长一根羽毛？” 一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉 得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子 。 父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习 了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。 小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。 10 岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从 今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激 动得跳了起来，问爸爸：“这是真的吗？” “爸爸怎么会骗你呢？不过，不过你得先完成你的功课。” 从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍， 在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界

也引起他的许多( 。他摸着书本想:“如果我也能写出 那么多动人的诗歌、小说,就会给许多人带来美好的感受。我将 来一定要成为一个伟大的作家。” 他经常一个人躲在藏书室,阅读、朗诵,并酝酿着写诗。纯真的 诗句从脑海里( )到纸上,他将这些诗献给外祖父外祖母。 外祖父读了,很高兴,亲了亲他的前额:“孩子,努力吧,你会 成为一个伟大的诗人的。 多年以后,歌德成为德国伟大的诗人、剧作家、及思想家。 7.依次填入文中括号里的词语是( A.追问 奇思妙想跳跃B.刨根问底奇思妙想 流淌 C.刨根问底想法 跳跃D.追 想法 流淌 18.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗?为什么? 答9答 第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点 20.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情?表现了他的什么品 质? 答 21.小歌德最后成了世界闻名的大诗人,他的成功,就他个人来说 取决于他的哪些优良品质? 答 22小歌德的成长经历,给了你什么启示 三文言文(15分 23名句默写(任填三句)(3分) (1)当窗理云鬓, (2) ,雌兔眼迷离。 ,何人不起故园情。 (4)春潮带雨晚来急 24.下列语句停顿有误的()(2分

5 也引起他的许多（ ）。他摸着书本想：“如果我也能写出 那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将 来一定要成为一个伟大的作家。” 他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的 诗句从脑海里（ ）到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。 外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会 成为 一个伟大的诗人的。” 多年以后, 歌德成为德国伟大的诗人、剧作家、及思想家。 17.依次填入文中括号里的词语是（ ）。 A.追问 奇思妙想 跳跃 B.刨根问底 奇思妙想 流淌 C.刨根问底 想法 跳跃 D.追问 想法 流淌 18.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗？为什么？ 答： 19.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点？ 答： 20.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情？表现了他的什么品 质？ 答： 21.小歌德最后成了世界闻名的大诗人，他的成功，就他个人来说 取决于他的哪些优良品质？ 答： 22.小歌德的成长经历，给了你什么启示？ 答： 三文言文（15 分） 23 名句默写（任填三句）（3 分） （1）当窗理云鬓， 。 （2） ，雌兔眼迷离。 （3） ，何人不起故园情。 （4）春潮带雨晚来急 ， 。 24．下列语句停顿有误的（ ）（2 分）

A.其/文理皆有/可观者 B.其诗/以养父母、收族为意 C.父/利其然也 D.京中/有/善口技者。 25下列句子中不含通假字的一项是()(2分) A日扳仲永环谒于邑人,不使学 B出门见火伴,火伴皆惊忙。 G京中有善口技者 D满坐既然,无敢哗者。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。 父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、 收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可 观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也, 日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令 作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰: 泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。 卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也, 不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得 为众人而已邪? 26.解释下列加点的字。(2分) 未尝识书具借旁近与之与: 稍稍宾客其父或以钱币乞之宾客: 或 日扳仲永环谒于邑人。谒 27.翻译句子。(2分) 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 29.请你用自己的话简要概括方仲永才能发展变化的三个阶段的 情况,然后用文中原话指出造成方仲永悲剧性结局的原因。(3 分)

6 A．其／文理皆有／可观者 B．其诗／以养父母、收族为意 C．父／利其然也 D．京中/有/善口技者。 25 下列句子中不含通假字的一项是（ ）（2 分） A 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 B 出门见火伴，火伴皆惊忙。 C 京中有善口技者。 D 满坐既然，无敢哗者。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、 收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可 观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也， 日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令 作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰： “泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也， 不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得 为众人而已邪？ 26．解释下列加点的字。（2 分） 未尝识书具 借旁近与之 与： 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 宾客： 或： 日扳仲永环谒．于邑人。 谒： 27．翻译句子。（2 分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 29． 请你用自己的话简要概括方仲永才能发展变化的三个阶段的 情况，然后用文中原话指出造成方仲永悲剧性结局的原因 。（3 分）

(1)幼年 少年 青年 2)本文的中心句是(用原文) 三、作文(40分) 30、、以《我从来没有这样 》为题,写一篇不少于600字 的记叙文。 提示:在生活的海洋中,有些事使你感到快乐、激动;有些事使 你惑到苦恼、懊悔;有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感 受最深的一件事写出来。 要求:(1)题目补充完整。(2)以记叙为主,适当运用抒情、议 论等表达方式

7 （1）幼年 少年 青年 （2）本文的中心句是（用原文）： 三、作文（40 分） 30、、以《我从来没有这样________》为题，写一篇不少于 600 字 的记叙文。 提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快．乐．、．激．动．；有些事使 你感到苦．恼．、．懊．悔．；有些事使你感到反．感．、．惊．讶．……请选择你感 受最深的一件事写出来。 要求：（1）题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情、议 论等表达方式

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.1.B2.D3.D4.D5.A6.A7.D8.A9.B10.D (一)11(1)月光不明。(2)听得出神,忘了自己。 12.与“飞一般”相照应,写出了船行速度快,小伙伴们基于去 赵庄看戏的情形。 14(1)轻松(2)急切(3)陶醉 15.D 16,(1)用比喻手法衬托船行速度快,(2)突出“我”急于去赵 庄看戏的心情。 (二)17B 18.不好。“贪婪”生动形象的写出了歌德如饥似渴学习的状态。 19.好思索,好盘根究底。 20.对未知世界执着探求,渴望求得真理的心情。表现了他好思 索,好盘根究底的品格。 21.爱思索,爱读书,对语言有一种特殊的偏好。 22.从小就要养成爱思索,爱读书的习惯 三.23.(1)对镜帖花黄(2)雄兔脚扑朔(3)此夜曲中闻折柳 (4)野渡无人舟自横 24A25026(1)给(2)以宾客之礼相待(3)有人(4)拜访 27(1)从此,指定物品让他做诗,他立刻就能写好,诗的文采和 道理都有值得称道的地方。 28(2)(仲永)的父亲认为这样有利可图,每天带着仲永四处拜 访通向的人,不让他学习。29(1)天资聪颖(2)才能消退(3) 完全平庸 中心句:彼其受之天也,……得为众人而已耶?

9 一．1.B 2.D 3.D 4.D 5.A 6. A 7.D 8.A 9.B 10.D 二． （一）11（1）月光不明。（2）听得出神，忘了自己。 12．与“飞一般”相照应，写出了船行速度快，小伙伴们基于去 赵庄看戏的情形。 13,C 14（1）轻松（2）急切（3）陶醉 15．D 16，（1）用比喻手法衬托船行速度快，（2）突出“我”急于去赵 庄看戏的心情。 （二）17 B 18．不好。“贪婪”生动形象的写出了歌德如饥似渴学习的状态。 19.好思索，好盘根究底。 20．对未知世界执着探求，渴望求得真理的心情。表现了他好思 索，好盘根究底的品格。 21．爱思索，爱读书，对语言有一种特殊的偏好。 22．从小就要养成爱思索，爱读书的习惯。 三．23．（1）对镜帖花黄（2）雄兔脚扑朔（3）此夜曲中闻折柳 （4）野渡无人舟自横 24A 25C 26(1)给(2)以宾客之礼相待(3)有人(4)拜访 27（1）从此，指定物品让他做诗，他立刻就能写好，诗的文采和 道理都有值得称道的地方。 28（2）（仲永）的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜 访通向的人，不让他学习。29（1）天资聪颖（2）才能消退（3） 完全平庸 中心句：彼其受之天也，……得为众人而已耶?