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北京师范大学:《普通心理学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 知觉(2/4)

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资源类别:文库
文档格式:PPT
文档页数:23
文件大小:405.5KB
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内容简介
在知觉活动中,整体与部分的关系是辩证的 互相依存的。 人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合 成整体的能力。 例如:图4-3中的点子图。在这里,我们的知 觉系统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整
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知觉中整体与部分的关系 在知觉活动中,整体与部分的关系是辩证的 互相依存的。 人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合 成整体的能力。 例如:图4-3中的点子图。在这里,我们的知 觉系统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整 体结构

二、知觉中整体与部分的关系 在知觉活动中,整体与部分的关系是辩证的、 互相依存的。 人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合 成整体的能力。 例如:图4一3中的点子图。在这里,我们的知 觉系统把视野中的个别成分综合成一个有组织的整 体结构

图4-3,点子图 但点子的数量不同,它们的空间分布情况不 同,我们知觉到几何形状也不同。可见,知觉的 整合作用离不开组成整体的各个成分的特点

图4一3,点子图 但点子的数量不同,它们的空间分布情况不 同,我们知觉到几何形状也不同。可见,知觉的 整合作用离不开组成整体的各个成分的特点

另一方面,我们对个别成分(或部分)的知觉, 又依赖于事物的整体特性。 图4一4说明了部分对整体的依赖关系。 有人曾用对图片的感知,说明部分对整体的 依赖性。介绍实验:运动员一姑娘—狮子。可见 离开了整体情境,离开了各部分的相互关系,部 分就失去了它确定的意义

另一方面,我们对个别成分(或部分)的知觉, 又依赖于事物的整体特性。 图4一4说明了部分对整体的依赖关系。 有人曾用对图片的感知,说明部分对整体的 依赖性。介绍实验:运动员-姑娘-狮子。可见, 离开了整体情境,离开了各部分的相互关系,部 分就失去了它确定的意义

3% 2 A 3 C 14 图4-4,部分对整体的依赖关系

图4一4,部分对整体的依赖关系

些研究说明,在知觉活动中,人们对整 体的知觉优先于对个别成分的知觉。 例如,一辆急驶的汽车,最先看到的是汽 车的整体,然后才是它的各种细节。 介绍内温的实验。(见图4-5)。內温称 这种现象为"整体优先",即整体水平的加工先于 局部水平的加工。可见,在提取事物的细节信 息之前,我们对事物的整体可能已经有了粗略 的了解

一些研究说明,在知觉活动中,人们对整 体的知觉优先于对个别成分的知觉。 例如,一辆急驶的汽车,最先看到的是汽 车的整体,然后才是它的各种细节。 介绍内温的实验。(见图4一5)。内温称 这种现象为"整体优先",即整体水平的加工先于 局部水平的加工。可见,在提取事物的细节信 息之前,我们对事物的整体可能已经有了粗略 的了解

名名 H 局部 H HHHHHHH HHH HHHHH sssssss Sssssss H 整体 HHH ssS H S H S SHHHHH S SSSS H S H S S HHH ss S 图4-5整体优先的实验证据 (资料来源: Pomerantz,1983.)

陈霖的实验也表明,在视觉加工的早期,人 的视觉系统对刺激的整体性质(拓扑性质)更敏 感。在加工整体后,才进行局部成分或特征的分 析。介绍实验(图46):结果显示,被试对拓 扑性质不同的图形,有较高的正确报告率,说明 被试对大范围的整体特性更敏感

陈霖的实验也表明,在视觉加工的早期,人 的视觉系统对刺激的整体性质(拓扑性质)更敏 感。在加工整体后,才进行局部成分或特征的分 析。介绍实验(图4-6):结果显示,被试对拓 扑性质不同的图形,有较高的正确报告率,说明 被试对大范围的整体特性更敏感

正确报告率 43.5% 38.5 64.0% 图4-6,拓扑性质的检测

图4一6,拓扑性质的检测

知觉整体性的作用 知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力。 例如,用速示器快速呈现一熟悉的汉字或组成这 个汉字的个别笔划,那么辨认整体汉字的时间几 乎和辨认个别笔划的时间相同。 另方面,由于知觉的整体性,人们有时会忽 略部分或细节的特征。这就是由于整体知觉抑制 了个别成分的知觉

知觉整体性的作用: 知觉的整体性提高了人们知觉事物的能力。 例如,用速示器快速呈现一熟悉的汉字或组成这 个汉字的个别笔划,那么辨认整体汉字的时间几 乎和辨认个别笔划的时间相同。 另方面,由于知觉的整体性,人们有时会忽 略部分或细节的特征。这就是由于整体知觉抑制 了个别成分的知觉

理解在知觉中的作用: 人的知觉与记忆、思维等高级认识过程有着 密切的联系。人在知觉过程中,不是被动地把知 觉对象的特点登记下来,而是以过去的知识经验 为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具 有一定的意义 知觉的这一特性可以用某些隐匿图形来说明 (图4一7

三、理解在知觉中的作用: 人的知觉与记忆、思维等高级认识过程有着 密切的联系。人在知觉过程中,不是被动地把知 觉对象的特点登记下来,而是以过去的知识经验 为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具 有一定的意义。 知觉的这一特性可以用某些隐匿图形来说明 (图4一7)

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