河南工程学院：《会计职业道德》课程教学大纲 Accounting Professional Ethics

会计职业道德Accounting Professional Ethics适用范围：2022本科人才培养方案课程编号：092132219学分：2学时：32（其中：理论学时：32）开课学期：第二学期先修课程：适用专业：会计学、审计学建议教材：韩洪灵、陈汉文.会计职业道德.北京：中国人民大学出版社，2021版开课单位：会计学院一、课程的性质与任务（黑体小四号）课程性质：《会计职业道德》是应用型院校会计学、审计学等本科专业的一门专业核心课程。课程任务：本课程旨在紧密结合中国的会计环境与审计环境，解决复杂的会计职业道德问题，并使学生能了解关于会计职业道德问题的惩戒体系。考虑到数字化技术会危及现有的伦理秩序、触发新的会计职业道德问题，本课程亦关注数据时代下会计职业的变革及其对会计职业道德的潜在影响，以增强学生在数据时代下分析和解决会计职业道德困境的能力。为培养具备会计职业道德的高端技能型人才，本课程从会计职业特征以及会计人员的角色出发，构造“职业特征一会计舞弊一道德决策一基本规范一概念框架一规则应用一发展趋势”的总体框架，使本课程能够从过去简单的伦理说教变为再现职业道德体验、判断与决策过程。通过讲授会计及相关行业所必需的职业道德和法律制度等知识，突出职业道德的实用性和应用性，让学生在学习职业道德理论知识的同时，提升职业道德的实践能力。二、课程对毕业要求的支撑关系课程对毕业要求的支撑说明如表1所示。表1课程对毕业要求的支撑关系毕业要求观测点（关键指标点）支撑说明1.学科知识：熟练掌握通过系统的学习会计职业伦理、会计舞弊指标点1-3掌握马克思主义的会计及相关行业所必与道德行为、会计职业道德基本规范等相基本理论和基本方法，具有良需的职业道德和法律关法律、法规，让学生解决会计审计实务好的思想政治素质、道德修养，制度等知识，具有高尚中复杂的利益冲突与道德困境问题，提升具有基本的人文社科知识储备的会计及相关行业职业道会计职业道德素养，培养会计审计职业的德。核心价值观和职业道德精神1

1 会计职业道德 Accounting Professional Ethics 适用范围：2022 本科人才培养方案 课程编号：092132219 学 分：2 学 时：32（其中：理论学时：32） 开课学期：第二学期 先修课程： 适用专业：会计学、审计学 建议教材：韩洪灵、陈汉文.会计职业道德.北京：中国人民大学出版社，2021 版 开课单位：会计学院 一、课程的性质与任务（黑体小四号） 课程性质：《会计职业道德》是应用型院校会计学、审计学等本科专业的一门专业核心 课程。 课程任务：本课程旨在紧密结合中国的会计环境与审计环境，解决复杂的会计职业道德 问题，并使学生能了解关于会计职业道德问题的惩戒体系。考虑到数字化技术会危及现有的 伦理秩序、触发新的会计职业道德问题，本课程亦关注数据时代下会计职业的变革及其对会 计职业道德的潜在影响，以增强学生在数据时代下分析和解决会计职业道德困境的能力。 为培养具备会计职业道德的高端技能型人才，本课程从会计职业特征以及会计人员的角 色出发，构造“职业特征—会计舞弊—道德决策—基本规范—概念框架—规则应用—发展趋 势”的总体框架，使本课程能够从过去简单的伦理说教变为再现职业道德体验、判断与决策 过程。通过讲授会计及相关行业所必需的职业道德和法律制度等知识，突出职业道德的实用 性和应用性，让学生在学习职业道德理论知识的同时，提升职业道德的实践能力。 二、课程对毕业要求的支撑关系 课程对毕业要求的支撑说明如表 1 所示。 表 1 课程对毕业要求的支撑关系 毕业要求 观测点（关键指标点） 支撑说明 1. 学科知识：熟练掌握 会计及相关行业所必 需的职业道德和法律 制度等知识，具有高尚 的会计及相关行业职业道 德。 指标点 1-3 掌握马克思主义的 基本理论和基本方法，具有良 好的思想政治素质、道德修养， 具有基本的人文社科知识储备 通过系统的学习会计职业伦理、会计舞弊 与道德行为、会计职业道德基本规范等相 关法律、法规，让学生解决会计审计实务 中复杂的利益冲突与道德困境问题，提升 会计职业道德素养，培养会计审计职业的 核心价值观和职业道德精神

3.应用能力：能够恰当应用通过对会计人员职业道德内容的学习，提指标点3-4具备财务数字化思会计职业道德相关知识，高学生围绕职业道德问题的治理能力。理维和能力，具备财务综合应用解决会计职业道德困境，解数据时代下会计职业道德的动态变革，能力，能够对企业进行价值综通过治理困境提升会计职增强学生在数据时代下分析和解决会计合管理业道德职业道德困境的能力。7.国际视野：了解并掌握世通过对世界主要会计职业团体所制定的指标点7-1了解全球关于会计界主要会计职业团体所制职业道德规范体系以及会计职业道德基职业道德规范的发展历史，理定的职业道德规范体系的本原则的内涵的学习，让学生领会法制与解全球不同文化的差异性框架结构。德治的辩证统一。9综合素养与价值观：具有人文底蕴、科学精神、通过会计职业道德基本规范等内容的学职业素养和社会责任感，指标点9-1具有人文底蕴、科习，使学生具有较强的职业道德素养和诚树立科学的世界观、正确学精神、职业素养和社会责任信品质，坚持职业操守和道德规范，具有的人生观和价值观，了解感事业心、责任感和严谨的工作态度，以及基本国情，践行社会主义遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神。核心价值观。三、课程目标德育目标（综合素养与价值观）：牢固树立社会主义核心价值观，具有坚定的政治方向、良好的职业道德、社会责任感：具有积极向上的科学态度、与时俱进的意识、进取精神、敏锐观察能力、终身学习能力以及健全的心理和健康的体魄；能够识别商业环境中的会计伦理道德问题并提出适当的解决方案。（9-1)；课程目标1（学科知识）：掌握会计职业的基本特征、价值观及主要职责，理解会计伦理学性质及基本功能。了解会计舞弊的类型、方式、手段与后果，学习并深刻理解会计职业道德基本规范。（1-3)；课程目标2（国际视野）：了解并掌握世界主要会计职业团体所制定的职业道德规范体系的框架结构：学习并深刻理解世界主要会计职业团体所制定的会计职业道德基本原则的内涵与要求。（7-1)：课程自标3（应用能力）：了解会计职业道德概念框架的含义和作用：掌握概念框架三大核心程序的应用方法：理解并区分产生不利影响的五种基本类型。能运用职业道德概念框架将职业道德基本原则应用于会计人员所面临的各种道德困境和不利影响。（3-4)；四、课程学习内容、学习要求与学时分配1.理论学习内容、要求与学时分配2

2 3.应用能力：能够恰当应用 会计职业道德相关知识， 解决会计职业道德困境， 通过治理困境提升会计职 业道德 指标点 3-4 具备财务数字化思 维和能力，具备财务综合应用 能力，能够对企业进行价值综 合管理 通过对会计人员职业道德内容的学习，提 高学生围绕职业道德问题的治理能力。理 解数据时代下会计职业道德的动态变革， 增强学生在数据时代下分析和解决会计 职业道德困境的能力。 7.国际视野：了解并掌握世 界主要会计职业团体所制 定的职业道德规范体系的 框架结构。 指标点 7-1 了解全球关于会计 职业道德规范的发展历史，理 解全球不同文化的差异性 通过对世界主要会计职业团体所制定的 职业道德规范体系以及会计职业道德基 本原则的内涵的学习，让学生领会法制与 德治的辩证统一。 9 综合素养与价值观：具 有人文底蕴、科学精神、 职业素养和社会责任感， 树立科学的世界观、正确 的人生观和价值观，了解 基本国情，践行社会主义 核心价值观。 指标点 9-1 具有人文底蕴、科 学精神、职业素养和社会责任 感 通过会计职业道德基本规范等内容的学 习，使学生具有较强的职业道德素养和诚 信品质，坚持职业操守和道德规范，具有 事业心、责任感和严谨的工作态度，以及 遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神。 三、课程目标 德育目标（综合素养与价值观）：牢固树立社会主义核心价值观，具有坚定的政治方向、 良好的职业道德、社会责任感；具有积极向上的科学态度、与时俱进的意识、进取精神、敏 锐观察能力、终身学习能力以及健全的心理和健康的体魄；能够识别商业环境中的会计伦理 道德问题并提出适当的解决方案。（9-1）； 课程目标 1（学科知识）：掌握会计职业的基本特征、价值观及主要职责，理解会计伦 理学性质及基本功能。了解会计舞弊的类型、方式、手段与后果，学习并深刻理解会计职业 道德基本规范。（1-3）； 课程目标 2（国际视野）：了解并掌握世界主要会计职业团体所制定的职业道德规范体 系的框架结构；学习并深刻理解世界主要会计职业团体所制定的会计职业道德基本原则的内 涵与要求。（7-1）； 课程目标 3（应用能力）：了解会计职业道德概念框架的含义和作用；掌握概念框架三 大核心程序的应用方法；理解并区分产生不利影响的五种基本类型。能运用职业道德概念框 架将职业道德基本原则应用于会计人员所面临的各种道德困境和不利影响。（3-4）； 四、课程学习内容、学习要求与学时分配 1. 理论学习内容、要求与学时分配

表2理论学习内容、要求与学时分配表支撑重点思政推荐教学课学习内容学习要求元素难点程目学时方式标1.深刻理解职业会计师一、会计职业与会计伦的角色及其在经济运重点：职业会计讲（一）会计职业行中的关键作用：树立师的角色与会1.受托经济责任计量授高度2.掌握会计职业的基本计职业特征2.职业会计师的角色和课程特征、主要职责及基本的受43.会计职业的公众利益导向案目标难点：会计伦理价值观：托责例（二）会计伦理13.了解不同的伦理理论学性质及会计任意教1.伦理理论流派流派，理解会计伦理学伦理的基本功识2.会计理论学的性质学能性质及会计伦理的基3.会计伦理的基本功能本功能。1.了解全球及中国会计舞弊之现状，包括舞弊的类型、方式、手段培养重点：全球与中二、会计舞彝与道德行为与后果：学生讲（一）会计舞弊国会计舞彝之2.了解与区别会计师对遵纪授1.全球会计舞弊之现状现状分析职业道德认知与判断课程守法和2.中国会计舞弊之现状的六个不同的发展阶难点：会计师对（二）道德行为意识4案目标段，理解会计职业道德职业道德认知和良例1.会计舞弊行为的道德决策1在性质上是典型的他好的教与判断的六个2.会计职业道德之性质律与自律的辩证统一：道德学不同的发展阶3.会计职业道德风险分析框架3.学会进行会计职业道段行为德风险分析并设计职业道德风险的治理系统。三、会计职亚道德基本规范重点：主要会计（一）会计职业道德规范体系培养1.了解并掌握世界主要职业机构所制1.美国和践会计职业团体所制定讲定的职业道德2.国际会计师联合会及其他国家行诚的职业道德规范体系授之基本原则实守3.中国课程的框架结构：和（二）会计职业道德基本原则信的2.学习并深刻理解世界案难点：世界主要目标41.国际会计师联合会职业会计职业团体主要会计职业团体所例2品格2.国际内部审计师协会制定的会计职业道德教所制定的会计3.美国注册会计师协会和职基本原则的内涵与要学职业道德基本4.美国管理会计师协会业信求：原则的内涵念5.中国注册会计师协会6.中华人民共和国审计署四、会计职业道德概念框架（一）识别对遵循基本原则产生的不利影响1.自身利益的不利影响提高讲2.自我评价的不利影响1.了解会计职业道德概重点：概念框架学生授3.过度推介的不利影响念框架的含义和作用：的应用的会和课程4.密切关系的不利影响2.掌握概念框架三大核计审4案目标5.外在压力的不利影响难点：产生不利心程序的应用方法：例（二）评价不利影响的严重程度计职2影响的五种基3.理解并区分产生不利1.确定可接受水平业责教本类型影响的五种基本类型学2.评估风险水平任感3.考虑成本与收益（三）应对不利影响1.应对措施2.强调事项3

3 表 2 理论学习内容、要求与学时分配表 学习内容 学习要求 思政 元素 推荐 学时 教学 方式 重点 难点 支撑 课 程目 标 一、会计职业与会计伦 （一）会计职业 1.受托经济责任计量 2.职业会计师的角色 3.会计职业的公众利益导向 （二）会计伦理 1.伦理理论流派 2.会计理论学的性质 3.会计伦理的基本功能 1.深刻理解职业会计师 的角色及其在经济运 行中的关键作用； 2.掌握会计职业的基本 特征、主要职责及基本 价值观； 3.了解不同的伦理理论 流派，理解会计伦理学 性质及会计伦理的基 本功能。 树立 高度 的受 托责 任意 识 4 讲 授 和 案 例 教 学 重点：职业会计 师的角色与会 计职业特征 难点：会计伦理 学性质及会计 伦理的基本功 能 课程 目标 1 二、会计舞弊与道德行为 (一）会计舞弊 1.全球会计舞弊之现状 2.中国会计舞弊之现状 （二）道德行为 1.会计舞弊行为的道德决策 2.会计职业道德之性质 3.会计职业道德风险分析框架 1. 了解全球及中国会 计舞弊之现状，包括舞 弊的类型、方式、手段 与后果； 2.了解与区别会计师对 职业道德认知与判断 的六个不同的发展阶 段，理解会计职业道德 在性质上是典型的他 律与自律的辩证统一； 3.学会进行会计职业道 德风险分析并设计职 业道德风险的治理系 统。 培养 学生 遵纪 守法 意识 和良 好的 道德 行为 4 讲 授 和 案 例 教 学 重点：全球与中 国会计舞弊之 现状分析 难点：会计师对 职业道德认知 与判断的六个 不同的发展阶 段 课程 目标 1 三、会计职亚道德基本规范 (一）会计职业道德规范体系 1.美国 2.国际会计师联合会及其他国家 3.中国 （二）会计职业道德基本原则 1.国际会计师联合会 2.国际内部审计师协会 3.美国注册会计师协会 4.美国管理会计师协会 5.中国注册会计师协会 6.中华人民共和国审计署 1.了解并掌握世界主要 会计职业团体所制定 的职业道德规范体系 的框架结构； 2.学习并深刻理解世界 主要会计职业团体所 制定的会计职业道德 基本原则的内涵与要 求； 培养 和践 行诚 实守 信的 职业 品格 和职 业信 念 4 讲 授 和 案 例 教 学 重点：主要会计 职业机构所制 定的职业道德 之基本原则 难点：世界主要 会计职业团体 所制定的会计 职业道德基本 原则的内涵 课程 目标 2 四、会计职业道德概念框架 （一）识别对遵循基本原则产生的 不利影响 1.自身利益的不利影响 2.自我评价的不利影响 3.过度推介的不利影响 4.密切关系的不利影响 5.外在压力的不利影响 （二）评价不利影响的严重程度 1.确定可接受水平 2.评估风险水平 3.考虑成本与收益 （三）应对不利影响 1.应对措施 2.强调事项 1.了解会计职业道德概 念框架的含义和作用； 2.掌握概念框架三大核 心程序的应用方法； 3.理解并区分产生不利 影响的五种基本类型 提高 学生 的会 计审 计职 业责 任感 4 讲 授 和 案 例 教 学 重点：概念框架 的应用 难点：产生不利 影响的五种基 本类型 课程 目标 2

1.理解导致单位会计人五、单位会计人员职业道德员违反职业道德基本培养（一）利益冲突与利益诱惑和践原则的六类主要压力讲1.利益冲突事项，包括利益冲突与行诚授重点：6种不利2.利益诱惑利益诱惑、信息编报及实守（二）信息编报及其相关利益和影响情形课程其相关利益、缺乏专业信的4案1.信息编报过程目标技能与违法违规行为：职业例难点：概念框架2.与信息编报过程的利益3品格2.能运用职业道德概念教的应用（三)违法违规行为与缺乏专业技框架将职业道德基本和职学能原则应用于单位会计业信1.违法违规行为人员所面临的各种道念2.缺乏专业技能德困境和不利影响。六、注册会计师职业道德（一）提供专业服务的基本要求1.利益冲突2.专业服务委托1.掌握注册会计师在3.保管客户资产提供专业服务过程中4.收费可能导致其违反职5.利益诱惑重点：基本要求2.业道德基本原则的6.违反法律法规行为与独立性主要事项，并学会对各7.第二次意见提高讲类事项所将产生的不难点：注册会计（二）审计和审阅业务对独立性的利影响进行识别、评价学生授要求师在执行审计和与应对。的会课程和审阅业务过1.基本要求3.掌握注册会计师在执计审4案目标程中应遵循的2.具体要求：以利益为基础的事项例行审计和审阅业务过计职33.具体要求：以关系为基础的事项独立性要求，并教程中应遵循的独立性业责学会对各类情（三)其他鉴证业务对独立性的要要求，并学会对各类情任感学求形的不利影响形的不利影响进行识1.基本要求的差异进行识别、评价别、评价与应对。2.具体事项的差异与应对4.了解注册会计师在为3.其他相一致的剩余事项鉴证客户提供非鉴证（四）其他鉴证业务对独立性的要服务的要求。求1.非鉴证服务的主要类型2.评估提供非鉴证服务所产生不利影响七、会计职业道德评价惩戒培养1.了解社会信用评价体（一）会计职业道德评价讲学生系及中国会计职业道重点：四个层面1.社会信用评价机制授遵纪德评价的机制与方法；的惩戒系统2.会计职业道德评价机制守法和课程2.系统掌握从行业协（二）会计职业道德惩戒意识案目标难点：会计职业会、行政部门、法律部1.行业协会惩戒和良例3道德的联合惩门和多部委联合惩戒2.行政部门惩戒教好的戒机制3.法律惩戒四个层面的会计职业道德学道德惩戒机制。4.联合惩戒行为八、会计职业道德发展趋势（一）会计职业变革趋势1.会计职业变革的动因提高讲重点：数字时代2.会计职业变革的趋势1.了解会计职业的未来学生授（二）会计职业道德困境演化趋势的职业道德困变革趋势：和1.会计职业的新型利益诱惑的会课程境与规范2.了解会计职业道德困案计审2.会计职业道德困境的演化趋势4目标境的演化趋势：例难点：会计职业（三）会计职业道德规范发展趋势计职33.理解会计职业道德规1.会计师专业胜任能力规范的发业责教道德困境的演范的发展趋势。展趋势任感学化趋势2.会计信息系统操作行为规范发展趋势3.会计数据资源管理行为规范发4

4 五、单位会计人员职业道德 （一）利益冲突与利益诱惑 1.利益冲突 2.利益诱惑 （二）信息编报及其相关利益 1.信息编报过程 2.与信息编报过程的利益 （三）违法违规行为与缺乏专业技 能1.违法违规行为 2.缺乏专业技能 1.理解导致单位会计人 员违反职业道德基本 原则的六类主要压力 事项，包括利益冲突与 利益诱惑、信息编报及 其相关利益、缺乏专业 技能与违法违规行为； 2.能运用职业道德概念 框架将职业道德基本 原则应用于单位会计 人员所面临的各种道 德困境和不利影响。 培养和践行诚实守信的职业品格和职业信念 4 讲授和案例教学 重点：6 种不利 影响情形 难点：概念框架 的应用 课程目标3 六、注册会计师职业道德 （一）提供专业服务的基本要求 1.利益冲突 2.专业服务委托 3.保管客户资产 4.收费 5.利益诱惑 6.违反法律法规行为 7.第二次意见 （二）审计和审阅业务对独立性的 要求1.基本要求 2.具体要求:以利益为基础的事项 3.具体要求:以关系为基础的事项 （三）其他鉴证业务对独立性的要 求1.基本要求的差异 2.具体事项的差异 3.其他相一致的剩余事项 （四）其他鉴证业务对独立性的要 求1.非鉴证服务的主要类型 2.评估提供非鉴证服务所产生不 利影响 1. 掌握注册会计师在 提供专业服务过程中 可能导致其违反职 2. 业道德基本原则的 主要事项，并学会对各 类事项所将产生的不 利影响进行识别、评价 与应对。 3.掌握注册会计师在执 行审计和审阅业务过 程中应遵循的独立性 要求，并学会对各类情 形的不利影响进行识 别、评价与应对。 4.了解注册会计师在为 鉴证客户提供非鉴证 服务的要求。 提高学生的会计审计职业责任感 4 讲授和案例教学 重点：基本要求 与独立性 难点：注册会计 师在执行审计 和审阅业务过 程中应遵循的 独立性要求，并 学会对各类情 形的不利影响 进行识别、评价 与应对 课程目标3 七、会计职业道德评价惩戒 （一）会计职业道德评价 1.社会信用评价机制 2.会计职业道德评价机制 （二）会计职业道德惩戒 1.行业协会惩戒 2.行政部门惩戒 3.法律惩戒 4.联合惩戒 1.了解社会信用评价体 系及中国会计职业道 德评价的机制与方法； 2.系统掌握从行业协 会、行政部门、法律部 门和多部委联合惩戒 四个层面的会计职业 道德惩戒机制。 培养学生遵纪守法意识和良好的道德行为 4 讲授和案例教学 重点：四个层面 的惩戒系统 难点：会计职业 道德的联合惩 戒机制 课程目标3 八、会计职业道德发展趋势 （一）会计职业变革趋势 1.会计职业变革的动因 2.会计职业变革的趋势 （二）会计职业道德困境演化趋势 1.会计职业的新型利益诱惑 2.会计职业道德困境的演化趋势 （三）会计职业道德规范发展趋势 1.会计师专业胜任能力规范的发 展趋势 2.会计信息系统操作行为规范发 展趋势 3.会计数据资源管理行为规范发 1.了解会计职业的未来 变革趋势； 2.了解会计职业道德困 境的演化趋势； 3.理解会计职业道德规 范的发展趋势。 提高学生的会计审计职业责任感 4 讲授和案例教学 重点：数字时代 的职业道德困 境与规范 难点：会计职业 道德困境的演 化趋势 课程目标3

展趋势4.会计人工智能应用行为规范发展趋势五、课程的考核与成绩评定方式（一）考核方式、成绩构成及考核时间本课程成绩由平时考核、期末考核构成，如表3所示。考试时间为60分钟。表3考核方式及占比分数考核方式考核依据成绩构成平时考核10040%作业、考勤情况、课堂表现等100期末考核期末试卷、综合设计、大作业等60%表4课程目标在期末考核中占比课程目标1课程目标2课程目标3比例50%20%30%表5各种考核方式对课程目标中的支撑权重考核与评价方式毕业要求合计课程目标观测点期末考试作业课堂表现考勤情况课程目标1观测点1-360%20%10%10%100%课程目标2观测点7-120%10%60%10%100%课程目标3观测点3-460%20%10%10%100%（二）评分标准1.试卷评分标准详见试卷答案及评分标准。2.其它考核方式评分标准。表6课堂和考勤成绩评分标准课堂表现评分采用奖罚机制，初始成绩为表5中确定的满分成绩。其中：评分策略出勤情况采用扣分制，听课认真程度采用扣分制，课堂表现总成绩最低0分，最多不超过表5中确定的满分成绩。考勤情况评分内容课堂表现评分标准该学期考勤总次数为10次。听课认真程度考核无次数限制。5

5 展趋势 4.会计人工智能应用行为规范发 展趋势 五、课程的考核与成绩评定方式 （一） 考核方式、成绩构成及考核时间 本课程成绩由平时考核、期末考核构成，如表 3 所示。考试时间为 60 分钟。 表 3 考核方式及占比 表 4 课程目标在期末考核中占比 表 5 各种考核方式对课程目标中的支撑权重 课程目标 毕业要求 观测点 考核与评价方式 合计 期末考试 作业 课堂表现 考勤情况 课程目标 1 观测点 1-3 60% 20% 10% 10% 100% 课程目标 2 观测点 7-1 60% 20% 10% 10% 100% 课程目标 3 观测点 3-4 60% 20% 10% 10% 100% （二） 评分标准 1. 试卷评分标准详见试卷答案及评分标准。 2. 其它考核方式评分标准。 表 6 课堂和考勤成绩评分标准 评分策略 课堂表现评分采用奖罚机制，初始成绩为表 5 中确定的满分成绩。其中： 出勤情况采用扣分制，听课认真程度采用扣分制，课堂表现总成绩最低 0 分，最多不超过表 5 中确定的满分成绩。 评分内容 考勤情况 课堂表现 评分标准 该学期考勤总次数为 10 次。 听课认真程度考核无次数限制。 考核方式 考核依据 分数 成绩构成 平时考核 作业、考勤情况、课堂表现等 100 40% 期末考核 期末试卷、综合设计、大作业等 100 60% 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 比例 50% 20% 30%

1.不扣分：无缺勤，无迟到，无早退。1.不扣分：上课过程注意力集中，无2.扣分说明：迟到2次算一次缺勒，扰乱课堂秩序等现象。早退2次算一次缺勤，缺勤1次所扣2.扣分说明：上课注意力不集中、扰分值占课堂表现总成绩的10%，缺勤乱课堂秩序等，每次扣课堂表现总次数达到3次以上，该项成绩为0。成绩的2%，但若缺勤次数达到3次以上，该项成绩为0。表7作业成绩评分标准作业鉴定评分成绩等级90~100优秀格式规范、内容详实、思路清晰、答案正确。良好格式较为规范、内容详实、思路较为清晰、答案正确。80~89格式较为规范、内容详实、思路基本清晰、答案基本正中等70~79确。格式基本规范、内容基本详实、思路基本清晰、答案基及格60~69本正确。60分以下不及格内容不详实、思路不清晰、内容不完整、答案不正确。七、参考书目[1]陈汉文，韩洪灵：商业伦理与会计职业道德（第一版)[M].北京：中国人民大学出版社,2020.[2]梁文涛.会计职业道德（第一版)[M]北京：中国人民大学出版社,2021[3]】王红云，余怒涛．会计职业道德(第一版)[M]．北京：中国人民大学出版社,2021[4]周亚蕊，王保林.财经法规与会计职业道德（第一版）[M].郑州：郑州大学出版社，2021.[5】吴冕斐，杨艳.财经法规与会计职业道德(第五版[M]上海：立信会计出版社,2020审订人：批准人：制订人：周鑫2022年5月6

6 1.不扣分：无缺勤，无迟到，无早退。 2.扣分说明：迟到 2 次算一次缺勤， 早退 2 次算一次缺勤，缺勤 1 次所扣 分值占课堂表现总成绩的 10%，缺勤 次数达到 3 次以上，该项成绩为 0。 1.不扣分：上课过程注意力集中，无 扰乱课堂秩序等现象。 2.扣分说明：上课注意力不集中、扰 乱课堂秩序等，每次扣课堂表现总 成绩的 2%，但若缺勤次数达到 3 次 以上，该项成绩为 0。 表 7 作业成绩评分标准 作业 鉴定评分 成绩等级 格式规范、内容详实、思路清晰、答案正确。 90~100 优秀 格式较为规范、内容详实、思路较为清晰、答案正确。 80~89 良好 格式较为规范、内容详实、思路基本清晰、答案基本正 确。 70~79 中等 格式基本规范、内容基本详实、思路基本清晰、答案基 本正确。 60~69 及格 内容不详实、思路不清晰、内容不完整、答案不正确。 60分以下 不及格 七、参考书目 [1] 陈汉文，韩洪灵. 商业伦理与会计职业道德 (第一版) [M]. 北京: 中国人民大学出版 社, 2020. [2] 梁文涛. 会计职业道德(第一版) [M]. 北京: 中国人民大学出版社, 2021. [3] 王红云, 余怒涛. 会计职业道德(第一版) [M]. 北京: 中国人民大学出版社, 2021. [4] 周亚蕊， 王保林. 财经法规与会计职业道德（第一版）[M]. 郑州: 郑州大学出版社， 2021. [5] 吴霙斐, 杨艳. 财经法规与会计职业道德(第五版) [M]. 上海: 立信会计出版社, 2020. 制订人：周鑫 审订人： 批准人： 2022 年 5 月