《我最好的老师》ppt课件1_我最好的老师

我录好的老师 you are the best teachery 老师您辛苦了 krugu

自学提示 1、把课文读正确,读通顺,读流利

• 1、把课文读正确，读通顺，读流利。 自学提示

词语小盘点 编造破绽强调教训 驳倒论证权威糊弄 出人意料目瞪口呆饶有趣味 侃侃而谈

编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 词语小盘点

出人意料:超出人们的意料 侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地 说话。 目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发 愣的样子。 破绽:比喻说话做事时露出的漏洞 饶有趣味:饶:丰富,多;指很有 趣味

• 出人意料：超出人们的意料。 • 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地 说话。 • 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发 愣的样子。 • 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 • 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有 趣味

边读边思考: 课文主要讲了一件什么事? “我”最好的老师是一位怎样的老 师?

• 边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老 师？

1、课文主要讲了一件 叶计么事? 课文讲述了“我”师 的故事森他是一个 很有的人,獸特,他用 方法,还有我的同学明白了 个重要的道理 不迷信书本、也不要不迷信权威 氢

1、课文主要讲了一件 什么事？ 课文讲述了“我” 时 老师 的故事。他是一个 的人， 独特， 他用 方法，让我还有我的同学明白了 一个重要的道理： 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 教学方法 出乎意料 不迷信书本、也不要不迷信权威

2.怀特森先生是一位怎样的老师? 他是一个很有个性的人,教学方法独特, 常常有出人意料的举动 (1)一次测验,我们按照课堂笔记回答的每 道题,都被画上了红叉叉,我们都得了零分; (2)老师讲课的信息都是错误的,我们做的课 堂笔记也是错误的信息 (3)课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通 的猫的颅骨; (4)希望我们多去发现问题,大胆提出来; (5)科学课对于我们来说就成了一种“冒险

（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一 道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课 堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通 的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2．怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人,教学方法独特， 常常有出人意料的举动

怀特森老师有个性,教学方 法独特,常常有出人意料的举动, 除了给我们带来惊讶,带来不可 思议之外,对学生会有什么好处 呢?快速默读课文,在书中找出 相应的语句

怀特森老师有个性，教学方 法独特，常常有出人意料的举动， 除了给我们带来惊讶，带来不可 思议之外，对学生会有什么好处 呢？快速默读课文,在书中找出 相应的语句

(1)使我们对学习产生了浓厚的 兴趣,“常常会在课后花好几个小 时甚至几天的时间去思考和论证” (2)使我们“逐渐增长了见识 也逐渐懂得如何去接近真理” (3)使我们明白了一个道理, “不要迷信书本,也不要迷信权 威

（1）使我们对学习产生了浓厚的 兴趣，“常常会在课后花好几个小 时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识， 也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理， “不要迷信书本，也不要迷信权 威

怀特森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理:不要迷信 书本,也不要迷信权威。” 书本、权威,代表的是已有的 被大多数人认可和接受的知识。句子 中的两个“不要迷信”强调的是一种 怀疑的精神,强调要通过独立的思考 去获取知识

“怀特森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不要迷信 书本，也不要迷信权威。” 书本、权威，代表的是已有的、 被大多数人认可和接受的知识。句子 中的两个“不要迷信”强调的是一种 怀疑的精神，强调要通过独立的思考 去获取知识