《浪淘沙·北戴河课件（12页）

没有诗意的生命是无味的,没 有诗意的生活是无趣的,没有诗意 的人是无聊的。 长兴一中

没有诗意的生命是无味的，没 有诗意的生活是无趣的，没有诗意 的人是无聊的。 长兴一中

慷慨激昂。浩然正气 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 ·人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返。 ·粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。 生当作人杰,死亦为鬼雄

慷慨激昂，浩然正气 • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 • 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 • 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。 • 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 • 天生我材必有用，千金散尽还复来。 为有牺牲多壮志 ，敢教日月换新天。 生当作人杰，死亦为鬼雄

读懂诗歌 作者抓住泰山的哪些景物描写? 突出泰山的哪些特点? 抒发作者怎样的情感?

读懂诗歌 作者抓住泰山的哪些景物描写？ 突出泰山的哪些特点 ？ 抒发作者怎样的情感？

【韵译】: 泰山呵,你究竟有多么雄伟壮丽? 你挺拔苍翠,横跨齐鲁两地。 为你,造物者聚集了瑰丽和神奇, 你高峻的山峰,把阳光南北分成晨夕。 望层层云气,胸怀荡涤, 看归鸟盘旋入山,使人眼眶欲裂。 有朝一日,我一定要登上你的顶峰, 把周围变得矮小的群山们,一览无遗!

【韵译】： 泰山呵，你究竟有多么雄伟壮丽？ 你挺拔苍翠，横跨齐鲁两地。 为你，造物者聚集了瑰丽和神奇， 你高峻的山峰，把阳光南北分成晨夕。 望层层云气，胸怀荡涤， 看归鸟盘旋入山，使人眼眶欲裂。 有朝一日，我一定要登上你的顶峰， 把周围变得矮小的群山们，一览无遗！

本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气 势和神奇秀丽的景色,历来被誉为歌咏 泰山的名篇。诗人热情地赞美了泰山高 大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,流露 出对祖国河山的热爱之情,也透露了诗 人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们 一个人要有不怕困难勇往直前的精神, 要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志,要 有藐视一切的英雄气概

本诗热情地赞美了泰山高大雄伟的气 势和神奇秀丽的景色，历来被誉为歌咏 泰山的名篇。诗人热情地赞美了泰山高 大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露 出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗 人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们， 一个人要有不怕困难勇往直前的精神， 要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要 有藐视一切的英雄气概

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读诗的技巧: 语速,停顿,重音,语气,语调 望岳 唐·杜甫 岱宗如何?齐鲁青未了 造化神秀,阴阳管晓 荡胸生层云,决驰入归鸟 会当屋绝顶,一览众山少~~

望岳 唐·杜甫 岱宗∕夫如何？齐鲁∕青未了~~~ 。 造化∕钟神秀，阴阳∕割昏晓~~~ 。 荡胸∕生层云，决眦∕入归鸟~~~ 。 会当∕凌绝顶，一览∕众山小~~~ 。 读诗的技巧： 语速，停顿，重音，语气，语调

造化钟神秀 “钟”字运用拟人手法,生动形象写出大自 然对泰山情有独钟,把神奇和秀丽的景物都 集中于泰山突出了泰山之美。抒发作者对 泰山优美景色的喜爱与赞美。 格式:表达效果+写作对象+写作对象的特点+ 作者感情

造化钟神秀 “钟”字运用拟人手法，生动形象写出 大自 然对泰山 情有独钟,把神奇和秀丽的景物都 集中于泰山,突出了泰山之美。 抒发作者对 泰山优美景色的喜爱与赞美。 格式：表达效果+写作对象+写作对象的特点+ 作者感情

诗意校园生活 我想 长兴一中初一三班学生 迎着七彩朝霞 在花园里 我想剪下一片我想种下蒲公英的种子 披在身上 和心中的小秘密 飞舞在操场 起成长 流星划过夜空 书声朗朗的语文课堂 我想许下愿望我想放声歌唱 尽青春的努力 让激情和文字 实现心中的梦想自由飞翔

诗意校园生活 我想 长兴一中初一三班学生 迎着七彩朝霞 我想 剪下一片 披在身上 飞舞在操场 流星划过夜空 我想 许下愿望 尽青春的努力 实现心中的梦想 在花园里 我想 种下蒲公英的种子 和心中的小秘密 一起成长 书声朗朗的语文课堂 我想 放声歌唱 让激情和文字 自由飞翔