《事物的正确答案不止一个》ppt课件19

事物的正确答案 不止 △

事物的正确答案 不止一个 作者 感知 阅读1 阅读2 阅读３ 归纳 扩展

中新社南京2000年7月8日电(记者陈光 明)“如果《事物的正确答案不止一个》 这篇课文能在全国范围内大面积使用 将会改变一代人的思维方式。”江苏省 泰州中学副校长洪钟礼如是说。 今年的高考语文试卷中的作文题,就是 选自《事物的正确答案不止一个》

一语石破天惊！ • 中新社南京2000年7月8日电（记者陈光 明）“如果《事物的正确答案不止一个》 这篇课文能在全国范围内大面积使用， 将会改变一代人的思维方式。”江苏省 泰州中学副校长洪钟礼如是说。 • 今年的高考语文试卷中的作文题，就是 选自《事物的正确答案不止一个》

作者 罗迦费因格 1948年生,美国实业家,曾发 表过《踢醒沉睡之心》等著作。 郭常义、胡晓丁据日本小说家 城山三郎的日文译文译为中文

作者 罗迦·费·因格 1948年生，美国实业家，曾发 表过《踢醒沉睡之心》等著作。 郭常义、胡晓丁据日本小说家 城山三郎的日文译文译为中文

预习课文整体感知

预习课文 整体感知

文章的论点是什么? 事物的正确答案不只一个

文章的论点是什么? • 事物的正确答案不只一个

本文论述了哪几个问题? 1.事物的正确答案不止一个。1-4段 2.创造性思维必需的要素。5-9段 3.怎样成为有创造性的人。10-14段 注:图形算一段 层层深入

本文论述了哪几个问题? 1. 事物的正确答案不止一个 。 2. 创造性思维必需的要素。 3. 怎样成为有创造性的人。 1-4段 5-9段 10-14段 注：图形算一段

阅读开头部分

阅读开头部分

本文怎样开头 这种开头方法有什么好处 出四个图形,提出一个问题。 用问题引出论点,结合问题讲道 理。 好处:新颖别致,通俗易懂,能 引起读者的阅读兴趣

本文怎样开头？ 这种开头方法有什么好处? • 画出四个图形，提出一个问题。 用问题引出论点，结合问题讲道 理。 • 好处：新颖别致，通俗易懂，能 引起读者的阅读兴趣

从这四个图形中找出一个性质与其他 三个不同的来,并说明理由 A惟一的没有角的图形 B惟一的仅由直线构成的图形。 C惟一的非对称性图形。 D惟一由直线和曲线构成的图形。 结论:由于看图形的角度不同,四种答 案全都正确

从这四个图形中找出一个性质与其他 三个不同的来，并说明理由 A 惟一的没有角的图形。 B 惟一的仅由直线构成的图形。 C 惟一的非对称性图形。 D 惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答 案全都正确

这个例子说明了什么道理? 说明“事物的正确答案不只一个”。 推而广之:探求事物的答案, 不应当只满足一个答案,一种 方法,应当多角度考虑问题

这个例子说明了什么道理？ • 说明“事物的正确答案不只一个”。 推而广之：探求事物的答案， 不应当只满足一个答案，一种 方法，应当多角度考虑问题