清华大学出版社：《计算机导论 Introduction to Computer Science》课程配套教材教学资源（PPT课件讲稿，第3版）第9章 计算机学科方法论

第9章计算机学科方法论 +内容来源 +教育部计算机教学指导委员会编制 高等学校计算机发展战略研究报告暨专业规范(2006) 高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程(2008) 高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范(2008) +IEEE-CS/ACM发布 CC1991 (Computing Curricular 1991). CC2001,CC2004,CC2005. 计算机导2014)

计算机导论(2014) 第9章 计算机学科方法论 内容来源 教育部计算机教学指导委员会编制 高等学校计算机发展战略研究报告暨专业规范（2006） 高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程（2008） 高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范（2008） IEEE-CS/ACM发布 CC1991（Computing Curricular 1991）. CC2001, CC2004, CC2005

第9章计算机学科方法论 +学习目的 ·深入理解计算机学科的本质。 ◆提高学习质量。 ·提高科学研究和技术开发能力。 ·拓宽思路、强化知识的系统性、培养创新思维。 ◆知识、方法、思想。 计算机导2014)

计算机导论(2014) 第9章 计算机学科方法论 学习目的 深入理解计算机学科的本质。 提高学习质量。 提高科学研究和技术开发能力。 拓宽思路、强化知识的系统性、培养创新思维。 知识、方法、思想

第9章计算机学科方法论 +9.1计算机学科方法论简介 +9.2计算机学科的定义 +9.3计算机学科方法论 +9.4计算机学科的三个过程 +9.5计算机学科中的核心概念 +9.6计算机学科中的数学方法 +9.7计算机学科中的系统科学方法 +9.8本章小结 计算机导2014)

计算机导论(2014) 第9章 计算机学科方法论 9.1 计算机学科方法论简介 9.2 计算机学科的定义 9.3 计算机学科方法论 9.4 计算机学科的三个过程 9.5 计算机学科中的核心概念 9.6 计算机学科中的数学方法 9.7 计算机学科中的系统科学方法 9.8 本章小结

9.1计算机学科方法论简介 +计算机学科的发展 +计算机专业教学背景 计算机导论2014)

计算机导论(2014) 9.1 计算机学科方法论简介 计算机学科的发展 计算机专业教学背景

9.1.1计算机学科的发展 +计算机学科的划分 ◆计算机科学。 ·计算机工程/软件工程。 ·信息系统/信息技术。 +扩充之后的计算机学科也称为计算学科 Computing Discipline) 计算机导2014)

计算机导论(2014) 9.1.1 计算机学科的发展 计算机学科的划分 计算机科学。 计算机工程/软件工程。 信息系统/信息技术。 扩充之后的计算机学科也称为计算学科 （Computing Discipline）

9.1.1计算机学科的发展 +知识体系的变化 ·计算机发展早期 →数学/离散数学/电子学/程序设计。 +20世纪60--70年代 ◆数据结构与算法/计算机组成原理。 ◆编译原理/操作系统/数据库原理。 ◆20世纪80年代以后 ◆并行技术/分布计算/网络技术。 软件工程/嵌入式系统。 计算机导论2014)

计算机导论(2014) 知识体系的变化 计算机发展早期 数学/离散数学/电子学/程序设计。 20世纪60--70年代 数据结构与算法/计算机组成原理。 编译原理/操作系统/数据库原理。 20世纪80年代以后 并行技术/分布计算/网络技术。 软件工程/嵌入式系统。 9.1.1 计算机学科的发展

9.1.2计算机专业教学背景 +国际背景 +1962年美国普渡大学 首开计算机学位课程 +1991年IEEE-CS/ACM发布 Computing Curricula 1991 (CC1991). +2001年EEE-CS/ACM发布 Computing Curricula 2001 (CC2001). +目前演变成CC2004,CC2005. 计算机导2014)

计算机导论(2014) 国际背景 1962年美国普渡大学 首开计算机学位课程。 1991年IEEE-CS/ACM发布 Computing Curricula 1991（CC1991）. 2001年IEEE-CS/ACM发布 Computing Curricula 2001（CC2001）. 目前演变成CC2004, CC2005. 9.1.2 计算机专业教学背景

9.1.2计算机专业教学背景 +国内背景 ◆专业设置 +1956年哈尔滨工业大学首开计算装置与仪器专业。 ·经历了计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、 计算机器件及设备等名称的变化。 →1998年统一为计算机科学与技术专业。 +从2001年开始又增设了软件工程和网络工程专业。 ·招生学校与人数 ◆2004年全国有505所高校开办有计算机本科专业，在校 学生数近30万人。 计算机导论2014)

计算机导论(2014) 国内背景 专业设置 1956年哈尔滨工业大学首开计算装置与仪器专业。 经历了计算机及应用、计算机软件、计算机科学教育、 计算机器件及设备等名称的变化。 1998年统一为计算机科学与技术专业。 从2001年开始又增设了软件工程和网络工程专业。 招生学校与人数 2004年全国有505所高校开办有计算机本科专业，在校 学生数近30万人。 9.1.2计算机专业教学背景

9.1.2计算机专业教学背景 +国内背景 教学计划 ◆2002年中国计算机学会计算机学科教程研究组发布 中国计算机科学与技术学科教程2002。 +2006年教育部计算机教学指导委员会编制 -高等学校计算机专业发展战略研究报告暨专业规范。 +2008年教育部计算机教学指导委员会编制 一高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程。 一-高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范。 计算机导论2014)

计算机导论(2014) 国内背景 教学计划 2002年中国计算机学会计算机学科教程研究组发布 –中国计算机科学与技术学科教程2002。 2006年教育部计算机教学指导委员会编制 –高等学校计算机专业发展战略研究报告暨专业规范。 2008年教育部计算机教学指导委员会编制 –高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程。 –高等学校计算机科学与技术专业实践教学体系与规范。 9.1.2 计算机专业教学背景

9.2计算机学科的定义 +计算的本质 +计算机学科的根本问题 有限状态控制器 q1q2..qn 憾带 读写磁头 d d2 ds da ds de d 计算机导2014)

计算机导论(2014) 计算的本质 计算机学科的根本问题 9.2 计算机学科的定义