福州连江县2008年中考语文模拟试卷

中考语文模拟试卷(连江) 姓名 班级 座号 成绩 选择题(每题2分共20分) 1.下列加点字的读音全部相同的一项是( A.鲜艳新鲜鲜为人知寡廉鲜耻 B.强求牵强强迫强词夺理 C.差错出差差强人意参差不齐 度鱼落鱼色 群雄鱼逐 2.没有错别字的一项是( A.谈笑风生别出心栽既往不咎敝帚自珍 B.目不瑕接仗义直言惟妙惟肖汗流夹背 C.厉精图治走投无路提心掉胆脍灸人口 D.名列前茅滥竽充数销声匿迹面面相觑 3.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( (1)巴勒斯坦人民 和平的愿望何时才能真正变为现实。 (2)我们要努力学习布局谋篇的 ,加强作品的表现力。 (3) 真诚,它帮助我们创造金色的人生。 A.乞求技巧严守 B.乞求技能恪守 C.祈求技巧恪守 祈求技能严守 4.从句式搭配的角度看,最恰当的一项是( 在我迷惘徘徊的时候,你呼唤我:是山的儿女就应坚如磐石;在我骄傲的时候,你呼唤 我 在我怯懦的时候,你呼唤我:是山的儿女就应勇敢如山 A.是山的儿女怎能居功自傲 谦虚谨慎是山的儿女的品质 C.是山的儿女就不能自满自足 D.是山的儿女就应虚怀若谷 5、下列说法有误的一项是:( A、舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一,《祖国啊,我亲爱的祖国》运用 系列平凡而富有特征的意象,从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。 B、戴望舒笔下的《我用残损的手掌》,也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段 对祖国未来的期盼 C、艾青是中国现当代著名诗人,《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。 D、台湾著名诗人余光中的《乡愁》,虽浅易但韵味无穷,饱含着诗人对故乡和大陆的 深情眷念 6,下列对联出自哪部章回体小说?选出正确的一项( 战官渡本初败绩,劫乌巢孟德烧粮 A《水浒传》B《三国演义》C《红楼梦》D《西游记》 7,下列句子朗读节奏正确的一项是( A、今齐地方/千里 B、王之蔽/甚矣

1 中考语文模拟试卷（连江） 姓名 班级 座号 成绩 一 选择题 （每题 2 分 共 20 分） 1．下列加点字的读音全部相同的一项是（ ） A．鲜艳 新鲜 鲜为人知 寡廉鲜耻 B．强求 牵强 强迫 强词夺理 C．差错 出差 差强人意 参差不齐 D．角度 角落 角色 群雄角逐 2．没有错别字的一项是（ ） A．谈笑风生 别出心栽 既往不咎 敝帚自珍 B．目不瑕接 仗义直言 惟妙惟肖 汗流夹背 C．厉精图治 走投无路 提心掉胆 脍灸人口 D．名列前茅 滥竽充数 销声匿迹 面面相觑 3．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） （1）巴勒斯坦人民 和平的愿望何时才能真正变为现实。 （2）我们要努力学习布局谋篇的 ，加强作品的表现力。 （3） 真诚，它帮助我们创造金色的人生。 A．乞求 技巧 严守 B．乞求 技能 恪守 C．祈求 技巧 恪守 D．祈求 技能 严守 4．从句式搭配的角度看，最恰当的一项是（ ） 在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤 我： ；在我怯懦的时候，你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山。 A．是山的儿女怎能居功自傲。 B．谦虚谨慎是山的儿女的品质。 C．是山的儿女就不能自满自足 D．是山的儿女就应虚怀若谷 5、下列说法有误的一项是：（ ） A、舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一，《祖国啊，我亲爱的祖国》运用一 系列平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。 B、戴望舒笔下的《我用残损的手掌》，也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段 对祖国未来的期盼。 C、艾青是中国现当代著名诗人，《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。 D、 台湾著名诗人余光中的《乡愁》，虽浅易但韵味无穷，饱含着诗人对故乡和大陆的 深情眷念。 6，下列对联出自哪部章回体小说？选出正确的一项（ ） 战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮 A《水浒传》 B《三国演义》 C《红楼梦》 D《西游记》 7，下列句子朗读节奏正确的一项是（ ） A、今齐地方/千里 B、王之蔽/甚矣

C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王 8,指出加点词语意思不同的两项。( A.是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗B.薄暮冥冥,虎啸猿啼/日薄西山 C.潭中鱼可百许头/以身相许 D.学而不厌,诲人不倦/贪得无厌 9,下列加点字解释有误的一项( A有仙则名(名:出名) B谈笑有鸿儒(鸿:大) C无丝竹之乱耳(丝竹:植物的名称)D,天将降大任于是人也(将:将要) 10,下面翻译正确的一项是 A,杀所不足而争有余不可谓智。 牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地这不能说是聪明 B,故君子有不战,战必胜矣 所以,(能实行“仁政”的)君主不战则已,战就一定能胜利 C.乡为身死而不受 先前(有人)宁肯死也不愿接受 D小大之狱,虽不能察,必以情 大大小小的监狱,即使不能一一明查,也一定告以实情 二积累和运用(22分) l1,用课文原句填空。(12分) 悠然见南山。 (陶渊明《饮酒》) 直挂云帆济沧海 (李白《行路难》) (3)大漠孤烟直, (王维《使至塞上》) (4)落红不是无情物, (龚自珍《己亥杂诗》) (5)子曰:“学而不思则罔, 《论语·为政》) (6)会挽雕弓如满月 (《江城子密州出猎》) (7)在王安石的《登飞来峰》诗中,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的 句子是 白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是: (6)同窗好友将随父亲去别地就读,请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚 的友谊 12,名著阅读《格列佛游记》(5分) 1)读书除了积累知识外,最重要的是学会思考,与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这 个人物形象的特点以及给你的人生启示。(3分) 2)我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言,他们共有两个计划 分别是什么?(2分) 13,运用实践(5分) 下面是北京2008年残奥会会徽“天地人”的图形标志,试根据这一会徽,完成下列题目。 (有关图形标志色彩方面的内容不作要求) (1)请用简洁的语言概括说明画面。(2分) Eyn9之 2

2 C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王 8，指出加点词语意思不同．．的两项。（ ）（ ） A．是以先帝简拔以遗．陛下/路不拾遗． B．薄．暮冥冥，虎啸猿啼/日薄．西山 C．潭中鱼可百许．头/以身相许． D．学而不厌．，诲人不倦/贪得无厌． 9，下列加点字解释有误的一项（ ） A 有仙则名（名：出名） B 谈笑有鸿儒（鸿：大） C 无丝竹之乱耳 （丝竹：植物的名称） D，天将降大任于是人也（将：将要） 10，下面翻译正确的一项是（ ） A,杀所不足而争有余,不可谓智。 牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地,这不能说是聪明 B,故君子有不战，战必胜矣。 所以，（能实行“仁政”的）君主不战则已，战就一定能胜利 C.乡为身死而不受 先前（有人）宁肯死也不愿接受 D,小大之狱，虽不能察，必以情 大大小小的监狱，即使不能一一明查，也一定告以实情。 二 积累和运用 （22 分） 11，用课文原句填空。（12 分） ⑴ ，悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》） ⑵ ，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》） ⑶大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》） ⑷落红不是无情物， 。 （龚自珍《己亥杂诗》） ⑸子曰：“学而不思则罔， 。” （《论语•为政》） ⑹会挽雕弓如满月， 。（《江城子.密州出猎》） ⑺在王安石的《登飞来峰》诗中，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的 句子是 ， 。 白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：_______________， ___________________。 （6）同窗好友将随父亲去别地就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚 的友谊： ，__________________ 。 12，名著阅读 《格列佛游记》（5 分） 1）读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这 个人物形象的特点以及给你的人生启示。 （3 分） 2）我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划 分别是什么？ （2 分） 13，运用实践（5 分） 下面是北京 2008 年残奥会会徽“天地人”的图形标志，试根据这一会徽，完成下列题目。 （有关图形标志色彩方面的内容不作要求） ⑴请用简洁的语言概括说明画面。（2 分）

(2)请描述该会徽所表达的含义。(指出其中一点即可)(3分) 三阅读(48分) (一)《小石潭记》节选(10分) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤 清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕 忽。似与游者相乐 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记 之而去。 14、解释下列句中家点的词。(4分) (1)水尤清洌尤 (2)往来翕忽翕忽: 15、用现代汉语翻译下列句子:(3分) 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 译 16、简要分析第②段景物描写的特点。(3分) 孩子施舍的天堂(18分) 张丽钧 看过一幅儿童画:一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼:在鱼缸的四周,围着 六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑,想:六比六,还省得争抢打架。但是等等,看那幅儿童 画下面歪歪扭扭的题字,居然是“太美了,舍不得吃!”我的心禁不住温柔地一动,为自己 精神的庸俗而愧怍 日,走在煕煕攘攘的大街上,一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道: “谁,找,你!”我和那位妈妈一同看那广告牌,广告牌上那位目光深沉的先生,正对着我 们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应,拽了一下妈妈的衣服,继续不依不饶 地指着广告牌说:“妈妈,你看呀,谁,找,你!”那位妈妈似乎明白了什么,猛地回头捂住 了孩子的嘴。我再次抬头看时,也终于明白了孩子所谓的“谁找你”,原来是“雅戈尔”的 误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾,真的大可不必,孩子并不是在存心丢你的脸 虽说他没有读对一个字,但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗? 一个小老师讲过这样一个故事:下雪了,人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很 认真地问:“老师,天气这么冷,院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑,并没有在 意。过了一会,又有一个孩子提出了同样的建议。于是,老师决定带着孩子们举行一场为雕 像穿棉衣的仪式。我想,随着时光的推移,孩子会长成大人,孩子自己穿过的棉衣将永远存 留在他们的记忆中,冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖,将使那日后在有形与无形的风雪 中穿行的心感到美好与安慰 在这个物质的世界里,我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我

3 ⑵请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）（3 分） 三 阅读 （48 分） （一）《小石潭记》节选 （10 分） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕 忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 14、解释下列句中家点的词。（4 分） ⑴水尤清洌 尤： ⑵往来翕忽 翕忽： 15、用现代汉语翻译下列句子：（3 分） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16、简要分析第②段景物描写的特点。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 孩子施舍的天堂 （18 分） 张丽钧 看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着 六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童 画下面歪歪扭扭的题字，居然是“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己 精神的庸俗而愧怍。 一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道： “谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我 们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶 地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住 了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的 误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸， 虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？ 一个小老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很 认真地问：“老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑，并没有在 意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕 像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存 留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪 中穿行的心感到美好与安慰。 在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我

们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义 者阿尔贝特·史怀泽先生说:“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人 因为,与成熟相伴的往往是如此不和谐的词:贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……” 在“早熟”成为全球性流行疾病的今天,让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣,并 让自己知道,这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物,是上帝通过孩子施舍给我们 的美丽天堂 17、根据全文内容,为本文重新拟个能揭示主题的标题。(答案不超过方格限定的字数) 我的拟写:(3分) 8、根据文章主题,说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。 (3分) 19、“我”认为文中那位母亲的做法大可不必,你同意“我”的观点吗?请来表明你的 态度。(6分) (1)如果你当时在场,你会怎样对母亲说? (2)如果你是那位母亲,你会怎样做? 20、“成熟”一词《词源》上解释为:①指五谷瓜果成长到可收获的程度,有长大成熟 说。②后比喻事物发展到可收效果的阶段。(6分) 法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说:“我本能地防止自己成为人们通常所 理解的‘成熟的人’。因为,与成熟相伴的往往是如此不和谐的词:贫乏、屈服、迟钝、顺 从命运的理性化……” 联系以上材料,请对“孩子想长大,大人想年轻”这一现象谈谈你的看法 (四)新知识的摇篮——创造力(20分) ①相传有一个英国人,名叫亚克敦,可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万 册藏书都读逼了,还博览群书,做了大量的读书笔记和校勘。可是,他却连一篇文章也写不 出来,终生一事无成。这是为什么?俄国剧作家克里雅日宁的话,或许能给我们一些启示:“读 书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而又懂得书上所没有的 东西 ②口口口不行,口口不够,读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求 知欲,没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程,他们的创造力被闲置了 托尔斯泰曾经告诫说:“如果学生在学校里学习的结果,使他自己什么也不会创造,那他的 生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以,要真正学会读书,必须培养创造力 ④创造力,就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会 另辟途径的能力 ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽

4 们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义 者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。 因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……” 在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并 让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们 的美丽天堂。 17、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数） 我的拟写： （3 分） 18、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。 （3 分） 19、“我”认为文中那位母亲的做法大可不必，你同意“我”的观点吗？请来表明你的 态度。（6 分） （1）如果你当时在场，你会怎样对母亲说？ （2）如果你是那位母亲，你会怎样做？ 20、“成熟”一词《词源》上解释为：①指五谷瓜果成长到可收获的程度，有长大成熟 一说。②后比喻事物发展到可收效果的阶段。（6 分） 法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所 理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺 从命运的理性化……” 联系以上材料，请对“孩子想长大，大人想年轻”这一现象谈谈你的看法。 （四）新知识的摇篮——创造力 （20 分） ①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万 册藏书都读逼了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不 出来，终生一事无成。这是为什么?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读 书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的 东西。” ②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求 知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程，他们的创造力被闲置了、 托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的 一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 ④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会 另辟途径的能力。 ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽

⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法,仅仅就是书上所告诉你 那你的思想只起到替别人录音的作用,没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上 所有的知识消化吸收,变成自己的血肉,然后(1)站到巨人的肩上”得出自己独 到的见解 ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影,但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧 阳修,对韩愈的文采章法十分钦服,反复研读韩拿的著作,开始模仿着写作,进而 不断创新,形成了自己的风格,结果,他学韩愈的文章,而写出的文章并不像韩愈,成为著 名的“唐宋八大家”之一;但他学韩愈的诗,写的诗却很像韩诗,终于不能独成一家。清朝的 学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说:“平居有古人,学而力方深,(2)落花无古人,而精神 始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识,但创造却必须超过古人。独立见解来源于两方 面。一是在读书中深刻理解,见识高人一筹;二是在强烈的创新意识激励下,潜心钻研。两 者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过:我自己侥幸发现了一些 东西,例如相对论的建立,这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力,(3)当 绝大多数的物理学家从学校出发继续前进,完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式 时,我却尝试着对它不信任,重新来考虑全部问题。可见,凡是不满足于现成结论、善于 独立思考的人,他的创造力就强 21.根据第①段有关内容,在第②段空格处应依次填人的词语是(各4个字) 22.写出第⑥⑦段中,划线句(1)(2)的含义。(6分) 答:(1) 23.第⑦段中,写欧阳修写文写诗有成有败。写文成功的关建是 诗失败的原因是 (4分) 24.根据文中划线句(3)的意思,在下列各项中选出与它意思相同的一项(2分)( A.书籍是人类进步的阶梯B.书非借不能读也 C.尽信书不如无书D.思而不学则殆 5.用简洁的语言,概括亚克敦、欧阳修.爱因斯坦的事例,分别写一句话.使之构成排比 (4分) 四写作(60分) 26从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。 题一:走近(伟人、名著、自然、科学 要求:先补充完整题目,写一篇记叙文,不少于600字 题二:较量不仅是本领,实力的比拼,更是一种尊严的维护,良心的保持,美德的守护。较 量的方式不仅指激烈的外部碰撞,同时也是一种潜在的隐性的交锋,请以“较量“为话题写 一篇文章 要求;自拟题目,写一篇议论文,不少于600字

5 ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的， 那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把 所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己独 到的见解。 ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧 阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩拿的著作，开始模仿着写作，进而 不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著 名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的 学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深，(2)落花无古人，而精神 始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解来源于两方 面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两 者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些 东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(3)当 绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式 时，我却尝试着对它不信任，重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于 独立思考的人，他的创造力就强。 21．根据第①段有关内容，在第②段空格处应依次填人的词语是(各 4 个字) 、 （4 分） 22．写出第⑥⑦段中，划线句(1) (2) 的含义。（6 分） 答：(1) (2) 23．第⑦段中，写欧阳修写文写诗有成有败。写文成功的关建是 写 诗失败的原因是 (4 分) 24．根据文中划线句(3)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项(2 分)（ ） A．书籍是人类进步的阶梯 B．书非借不能读也 C．尽信书不如无书 D．思而不学则殆 25．用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修．爱因斯坦的事例，分别写一句话．使之构成排比。 （4 分） 答： 四 写作(60 分) 26 从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。 题一：走近 (伟人、名著、自然、科学……) 要求：先补充完整题目，写一篇记叙文，不少于 600 字。 题二：较量不仅是本领，实力的比拼，更是一种尊严的维护，良心的保持，美德的守护。较 量的方式不仅指激烈的外部碰撞，同时也是一种潜在的隐性的交锋，请以“较量“为话题写 一篇文章。 要求;自拟题目，写一篇议论文，不少于 600 字

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参考答案 1,B2,D3,C4,D5,A6,B7,B8,A.C9,C10,D l1,略12,示例:1)格列佛自傲自大,自以为是,甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视 人要谦虚,要学会感恩。2)第一个计划是简化言辞;第二个计划是取消语言中的所有词 汇。13,顶天立地奋发进取等 三,14,特别忽闪忽现15,略16,正面与侧面相结合 17,略18,我的俗气和世故与孩子们的纯真和爱形成的鲜明对比19,符合文章的主题,言 之有理即可20,能联系材料并有眀确的观点,语言通顺21,读而不懂既读也懂22, (1)在学习前人的知识(经验、成果)的基础上(或:借鉴前人的知识)(2)敢于创新 (创造)(或:不拘泥于前人)23,写作时不拘泥于古人(或:“写作时不受古人限制”或“写 作冲破古人的框框”)只是模仿(或:没有创造)24,C25例句:亚克敦只读书不 创造,一事无成:欧阳修既模仿又创造,有所成就;爱因斯坦能怀疑且能创造,贡献巨人 四,作文略

7 参考答案 一，1，B 2,D 3,C 4,D 5,A 6,B 7,B 8,A.C 9,C 10,D 二，11，略 12，示例：1）格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。 人要谦虚，要学会感恩。2） 第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词 汇。 13，顶天立地 奋发进取 等 三，14，特别 忽闪忽现 15，略 16，正面与侧面相结合 17，略 18，我的俗气和世故与孩子们的纯真和爱形成的鲜明对比 19，符合文章的主题，言 之有理即可 20，能联系材料并有明确的观点，语言通顺 21，读而不懂 既读也懂 22， （1）在学习前人的知识（经验、成果）的基础上（或：借鉴前人的知识） （2）敢于创新 （创造）（或：不拘泥于前人） 23，写作时不拘泥于古人（或：“写作时不受古人限制”或“写 作冲破古人的框框”） 只是模仿（或：没有创造） 24，C 25 例句：亚克敦只读书不 创造，一事无成；欧阳修既模仿又创造，有所成就；爱因斯坦能怀疑且能创造，贡献巨人 四，作文 略