《满井游记》导学案_导学案1

导学案(八年级语文) 29、满井游记 课型:讲读 执笔:张华 班级 家长签字 学习目标 1.积累文言词汇。理解作者寄情山水的意趣。 2.体会本文抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种修辞手法的运用。 课前准备 背景资料 万历二十七年(1599),袁宏道再次做官,任顺天府教授,终 日又得和拜谒酬答打交道了,这使他颇为苦闷,更使他苦闷的是有政见却得不到 申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇就游览北京附近的名胜古迹。 《满井游记》就作于此时。 1、读准加横线字音 燕地( )廿( )二月 花朝节( 呷 )浪鲜妍( 明媚堕事 恶能 无纪( 飞沙走砾( 曝 沙之 鸟浅鬣寸许( 髻鬟( 醴面( 红装而蹇( )者脱笼之 汗出浃( )背 疊而歌者( 2、本文作者 朝文学家。字 号 人,万历年进士,官至吏部中郎,与兄宗道、弟中 道并称“三袁”,为“ 派”的创始者。作品真率自然、清新活泼, 内容则多写闲情逸致,部分篇章反映民间疾苦,对当时政治现实有所批判。有 课文研讨 1、在自主学习的基础上,参照注释,小组合作,直译课文,理解文章大意。 2、这篇游记写初春景象,抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。文中这样的景物 描写有什么表达效果?作者在这样的描写中渗透了怎样的感情?

导学案（八年级语文） 29、满井游记 课型：讲读 执笔：张华 班级＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 家长签字＿＿＿＿ 学习目标 1．积累文言词汇。理解作者寄情山水的意趣。 2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。 课前准备 背景资料 万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终 日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到 申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。 《满井游记》就作于此时。 1、读准加横线字音 燕地（ ） 廿（ ）二月 花朝节（ ） 呷 （ ）浪 鲜妍（ ）明媚 堕事（ ） 恶能 无纪（ ） 飞沙走砾（ ） 曝（ ）沙之 鸟 浅鬣寸许（ ） 髻鬟（ ） （ ） 靧面（ ） 红装而蹇（ ）者脱笼之鹄 （ ） 汗出浃（ ）背 罍而歌者（ ） 2、本文作者 ， 朝文学家。字 ， 号 ， 人，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中 道并称“三袁”，为“ 派”的创始者。作品真率自然、清新活泼， 内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有 《 》。 课文研讨 1、在自主学习的基础上，参照注释，小组合作，直译课文，理解文章大意。 2、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。文中这样的景物 描写有什么表达效果？作者在这样的描写中渗透了怎样的感情？

3、本文在记叙描写中多处运用比喻,从文中找出比喻句,结合上下文体会其表 达效果。 4、怎么理解“郊田之外未始无春,而城居者未之知也”? 5、找出文中拟人句,说说表达效果。 白描手法 作者写景,不堆砌词藻,而是用极为简练的笔法勾勒出来。如 写水为“波色乍明,鳞浪层层,清澈见底”,写柳条为“将舒未舒,柔梢披风” 白描这种表现方法,没有夸张、渲染和烘托,而形象却鲜明如画

3、本文在记叙描写中多处运用比喻，从文中找出比喻句，结合上下文体会其表 达效果。 4、怎么理解“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”？ 5、找出文中拟人句，说说表达效果。 白描手法 作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如 写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条为“将舒未舒，柔梢披风”。 白描这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画

我的收获 文章表达了作者怎样的思想感情? 课堂练习 1、下列三组短语中的“之”字,有的表示修饰关系,可译成“的”;有的表示 限定关系,可译成“以”;有的起舒缓语气的作用,可不译。加以辨析,并说说 这些用法现在是否还在用。 一室之内郊田之外: ②脱笼之鹄曝沙之鸟 ③倩女之面髻鬟之始掠 2、一词多义(解释) 时:冻风时( )作 于时 )冰皮始解 始:冰皮始( )知郊田之外未始 无 春 髻鬟之始( )掠 乍:波色乍( 冷光之乍( )出于匣也 得:欲出不得( 悠然自得( 然:晶晶然( 然( 徒步则汗出浃背 3、词类活用(解释): ①名词活用作动词:泉 )而茗( 者 )而歌者,红装( )而蹇

我的收获 文章表达了作者怎样的思想感情？ 课堂练习 1、下列三组短语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示 限定关系，可译成“以”；有的起舒缓语气的作用，可不译。加以辨析，并说说 这些用法现在是否还在用。 一室之内郊田之外： ②脱笼之鹄曝沙之鸟： ③倩女之面髻鬟之始掠： 2、一词多义（解释）： 时：冻风时（ ）作 于时（ ）冰皮始解 始：冰皮始（ ）解 始（ ）知郊田之外未始（ ）无 春 髻鬟之始（ ）掠 乍：波色乍（ ）明 冷光之乍（ ）出于匣也 得：欲出不得（ ） 悠然自得（ ） 然：晶晶然（ ） 然（ ）徒步则汗出浃背 3、词类活用（解释）： ①名词活用作动词：泉（ ）而茗（ ）者，罍 （ ）而歌者，红装（ ）而蹇 （ ）者

②动词的使动用法:作则飞( )沙走 砾 4、翻译下列句子。 ①游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。 ②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也 译 ③夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也

②动词的使动用法：作则飞（ ）沙走（ ） 砾 4、翻译下列句子。 ①游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 译： ②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 译： ③夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。 译：