《咬文嚼字》学案（3课时）

高二年级语文学案 周次:编号:时间 主编:郭春兴审 咬文嚼字 第三课时 学习目标: 1、引导学生分析文章结构,理出作者观点 2、借鉴吸收课文的写法 重点:借鉴吸收课文的写法 学习过程: 【导思】 目标一:分析文章结构,理出作者观点 1、回顾课文内容 郭老改字”说明 王若虚改《史记》”说明 “韩愈改诗”说明 2、小结 以上三个例子,作者从、“、三个角度阐述了咬文嚼字的重要,总的来说 他是想告诉我们什么呢? 结论: 3、课文第一部分各自然段之间是什么关系? 4、课文第二部分与第一部分之间是什么关系? 5、课文第三部分强调的是什么?

高二年级语文学案 周次： 编号： 时间： 主编：郭春兴 审批： 咬 文 嚼 字 第三课时 学习目标： 1、 引导学生分析文章结构，理出作者观点； 2、借鉴吸收课文的写法。 重点：借鉴吸收课文的写法。 学习过程： 【导思】： 目标一：分析文章结构，理出作者观点 1、回顾课文内容： “郭老改字”说明 “王若虚改《史记》”说明 “韩愈改诗”说明 2、小结： 以上三个例子，作者从 、 、 三个角度阐述了咬文嚼字的重要，总的来说 他是想告诉我们什么呢？ 结论： 3、课文第一部分各自然段之间是什么关系？ 4、课文第二部分与第一部分之间是什么关系？ 5、课文第三部分强调的是什么？

【导思】: 目标二:借鉴吸收课文的写法。 1、评价作者的观点 【新颖】 【鲜明】: 【正确】 【深刻】 2、请同学们讨论学习本文给我们的启示 1)内容启示: 2)写法启示: 课堂小结:

【导思】： 目标二：借鉴吸收课文的写法。 1、评价作者的观点 【新颖】: 【鲜明】: 【正确】: 【深刻】: 2、请同学们讨论学习本文给我们的启示。 1）内容启示： 2）写法启示： 课堂小结：