大路铺中学八年级语文《蜡烛》教学案

大路铺中学导学案专用 第9页 大路铺中学八年级语文教学案(总: 课题 3、蜡烛 姓名 新授课 主备人 余凤平 上课 赵张昱审核人 刘华杨霞|时间 2013年月日 1、分析品味重点语句,把握文章思想感情 学习目标|2、分析人物动作描写,体味人物丰富的内心世界 3、体味文章思想感情,感受人物丰富的情感世界 重点难点圃通过分析人物外貌、动作描写,品味感受人物丰富的情感世界。 教学方法:朗读法、讨论法 二次备课栏 学习过程 、知识链接 1、蜡烛,曾是人们常用的照明工具,在黑暗中,一点昏黄的光往往勾起 人们内心深处的情感,勾出无限遐想。于是,无论中外,都有许多诗文以 蜡烛为题。例如,李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。现在 蜡烛已失去它本身的实用价值,但我们仍常用它来寄托某种情感:喜庆 或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类 最美好的情感,纯洁而又令人震撼 2、西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家。生于军官家庭,1934年开始写作。1938 年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。作 品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》,长篇小说《日日夜夜》,诗集《友 与敌》。 3、通讯是记叙文文体的又一实用文体,也是报纸常用的文章样式之 包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样,要求及时准确地报道现实生 活中有意义的人和事,但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人 和事的典型性,善于在真人真事的基础上,根据表现主题的需要,对材料 进行精心的选择和合理的安排,努力写出人物的思想,突出事件的本质意 义。通讯运用的表现手法是叙事,也常用描写、抒情、议论,以使人物更 加鲜明,事件更加生动。 、自主学习 预习课文,给下列加点字注音 拂晓()瓦砾()地窖()鞠躬()颤巍巍()() 2、读懂大意,理解文章的主旨:《蜡烛》是一首赞美诗、一曲颂歌,它赞 美了 ,讴歌 3、由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲,它们各有什么寓意?

大路铺中学导学案专用 第9页 9 大路铺中学八年级语文教学案(总： ) 课 题 3、蜡烛 班 级 姓名 课 型 新授课 主备人 赵张昱 审核人 余凤平 刘 华 杨 霞 上课 时间 2013 年 月 日 学习目标 1、 分析品味重点语句，把握文章思想感情 2、 分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界； 3、 体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。 重点难点 通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。 教学方法：朗读法、讨论法 学习过程： 一、知识链接 1、蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起 人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论中外，都有许多诗文以 蜡烛为题。例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。现在， 蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍常用它来寄托某种情感：喜庆， 或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类 最美好的情感，纯洁而又令人震撼。 2、西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭，1934 年开始写作。1938 年毕业于高尔基文学院。1942 年加入共产党。创作以战争题材为主。作 品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》，长篇小说《日日夜夜》，诗集《友 与敌》。 3、通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一， 包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生 活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人 和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料 进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意 义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更 加鲜明，事件更加生动。 二、自主学习 1、预习课文， 给下列加点字注音： 拂．晓（ ）瓦砾．（ ） 地窖．（ ） 鞠．躬（ ）颤巍．．巍（ ）（ ） 2、读懂大意，理解文章的主旨：《蜡烛》是一首赞美诗、一曲颂歌，它赞 美了________________________，讴歌_____________________________。 3、由“蜡烛”我们可以联想到哪些诗句和歌曲，它们各有什么寓意？ 二次备课栏

大路铺中学导学案专用 第10页 、合作探究: 1、初读课文,畅谈感受 ①、文中的主要人物是谁?记叙了一件什么事? ②、整体感知课文,说说文中最令人感到的情景 2、朗读课文,思考: ①、这是一支什么样的蜡烛?作者一共写了几处?课文中哪一句意味深 长?蜡烛在文中有何深意? ②、为了突出某种形象、某种感情,作者往往会对有些内容反复交代和描 写。找出文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写?理解这样写的目 的是什么? 探究写法,揣摩感悟 再读课文,其中是否有些片段令你感动?请你为大家朗读一下,并说说令 你感到的原因。 四、作业: 文章中的老妇人始终没有说一句话,丰富的内心活动都是通过她的动作表 现出来的。试揣摩倒数第四段,设想一下文段中表现的老妇人的心理活动, 并用一二百字写下来

大路铺中学导学案专用 第10页 10 三、合作探究： 1、初读课文，畅谈感受 ①、文中的主要人物是谁？记叙了一件什么事？ ②、整体感知课文，说说文中最令人感到的情景。 2、朗读课文，思考： ①、这是一支什么样的蜡烛？作者一共写了几处？课文中哪一句意味深 长？蜡烛在文中有何深意？ ②、为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描 写。找出文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？ 理解这样写的目 的是什么？ （ 3、探究写法，揣摩感悟： 再读课文，其中是否有些片段令你感动？请你为大家朗读一下，并说说令 你感到的原因。 四、作业： 文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表 现出来的。试揣摩倒数第四段，设想一下文段中表现的老妇人的心理活动， 并用一二百字写下来