巧借教材为作文添彩——作文复习指导课ppt课件

巧借教材为作文添彩 一作文复习指导课 南京市秦淮中学朱斌

巧借教材为作文添彩 ——作文复习指导课 南京市秦淮中学 朱斌

惠特曼《草叶集》 “语文是那巍巍昆仑,是那草久久不肯潏落 的露夔(扬州慢》都中山 朱自清《荷塘月色》 语文 是那无声的汽毛泽东微海沙北》苘塘,是产杜南(绳句 处滔天白涫里的鱼船,是那青天里的一行日 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 r 定而7 內陆游《游山西札杜牧《鹭鸶》 水复 后的柳暗花明。过了溶满雪梨花的大自然, 让我们乘着“刚朵拉”到生活中朱自清《威尼斯》 案。”(江苏考生高考满分作文《冷香飞上语 文》)

“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落 的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文 是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛 外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白 鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复 后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然， 让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答 案。”（江苏考生高考满分作文《冷香飞上语 文》） 惠特曼《草叶集》 姜夔《扬州慢》 朱自清《荷塘月色》 毛泽东《浪淘沙·北戴河》 杜甫《绝句》 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 陆游《游山西村》 杜牧《鹭鸶》 朱自清《威尼斯》

联系考纲: 为作文添彩—使作文语言生动 巧借教材——使作文內容丰富

联系考纲： 为作文添彩——使作文语言生动 巧借教材——使作文内容丰富

作文评语: 作文回归了语文课本,走近了 作家,体现了人文,才算是真 正的作文

作文评语： • “作文回归了语文课本，走近了 作家，体现了人文，才算是真 正的作文

如何巧用课语言 作作文素材 让作文出彩呢?

一、如何巧用课本语言 作作文素材， 让作文出彩呢？

1、将课文中的名句、语句、典故等引入 作文。 2、让课文中的句子形式(语流、语势 语形等)进入作文

1、将课文中的名句、语句、典故等引入 作文。 2、让课文中的句子形式（语流、语势、 语形等）进入作文

示例 学生作文《世界因多彩而精彩》的开头: “轻轻地我走了,正如我轻轻的来。 吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文 学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有 时,直挂云帆济沧海’的豪放,李商 隐‘留得残荷听雨声’的低沉,苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物 的旷达,‘杨柳岸晓风残月’的 婉约,各有千秋

示例： 学生作文《世界因多彩而精彩》的开头： • “‘轻轻地我走了，正如我轻轻的来。’ 吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文 学神秘的面纱。李白‘长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海’的豪放，李商 隐‘留得残荷听雨声’的低沉，苏轼 ‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’ 的旷达，柳永‘杨柳岸晓风残月’的 婉约，各有千秋

1、文中的名句、语句、典故等明入作文。 根据行文的需要将课文中相 关名句、语句、典故作为引 子来“起兴”,以引起要说 的话题或相关的主题

根据行文的需要将课文中相 关名句、语句、典故作为引 子来“起兴”，以引起要说 的话题或相关的主题。 1、 文中的名句、语句、典故等明入作文

某州警察局要通过系列考核招聘一批监管高速公 路的巡逻警察。笔试得分排在前10%的应试者自 动被淘汰,其余进入下一轮。有人不服,告到法 院。但法院的裁定是:警察局的做法顺理成章。 因为每天在公路上巡逻是很枯燥的重复劳动,拦 截超速行车者又非常危险,需要瞢察勤恳塌实、 忠心敬业。根据以往的经验,那些考试中分数较 高的人,往往过于聪明伶俐、机敏活络,很难长 期在这份工作上恪尽职守。而警察局需要的恰恰 是那些不但能胜任并喜爱该项工作,而且能够长 期以此为职业的人。 分数之间,诚有高下;分数背后,更有文章。 请以“分数背后”为话题,写一个开头。(2006 年一模试题)

某州警察局要通过系列考核招聘一批监管高速公 路的巡逻警察。笔试得分排在前10%的应试者自 动被淘汰，其余进入下一轮。有人不服，告到法 院。但法院的裁定是：警察局的做法顺理成章。 因为每天在公路上巡逻是很枯燥的重复劳动，拦 截超速行车者又非常危险，需要警察勤恳塌实、 忠心敬业。根据以往的经验，那些考试中分数较 高的人，往往过于聪明伶俐、机敏活络，很难长 期在这份工作上恪尽职守。而警察局需要的恰恰 是那些不但能胜任并喜爱该项工作，而且能够长 期以此为职业的人。 分数之间，诚有高下；分数背后，更有文章。 请以“分数背后”为话题，写一个开头。（2006 年一模试题）

模”作文中巧用课本语言作 作文素材,让作文出彩的开头 “我们没有‘惊涛拍案,卷起千堆雪”的戎马豪情 没有‘安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜 的齡达;没有‘今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月 的 我们有书生意气,挥斥方遒的 壮志。春的播种是为了秋的收获;是的,分数的 “我不知道李白的考场诗文是否也能‘飞流直下 千尺”飘逸与壮阔;杜甫的考场诗文是否也会 有牵衣顿足拦道哭的抑郁和顿挫;苏轼考试 中是否会写下大江东去的豪迈与豁达;而柳 永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉 迷情。我只知道,在人生之中,分数不 全反 映能力,而有的只是 分数诚可贵,能力价更

例： “一模”作文中巧用课本语言作 作文素材，让作文出彩的开头 • “我们没有‘惊涛拍案，卷起千堆雪’的戎马豪情； 没有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’ 的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’ 的愁情……但我们有‘书生意气，挥斥方遒’的 壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，分数的 背后需要一份坚定不移的信念。” • “我不知道李白的考场诗文是否也能‘飞流直下 三千尺’飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会 有‘牵衣顿足拦道哭’的抑郁和顿挫；苏轼考试 中是否会写下‘大江东去’的豪迈与豁达；而柳 永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉 迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反 映能力，而有的只是——分数诚可贵，能力价更 高