《文成公主进藏》教案3_《文成公主进藏》教学设计

《文成公主进藏》教学设计 教学目标 1、学会“金碧辉煌、仰慕、能工巧匠”等词语,能用“因为.所以ˆ练习概括性说话 2、抓住课文主要内容,了解文成公主进藏遇途中遇到的困难和克服困难的办法。 3、有感情地朗读课文,走进文成公主乐意进藏的内心世界,感受汉藏民族团结教育。教 教学过程 、导入课文,感知人物 1、西藏在我国的西南部,世界屋脊——珠穆朗玛峰就在这片神奇的土地上。【媒体、音 乐】西藏是一个神秘的地方、神圣的地方,也是一个幸福的地方。每年吸引着成千上万的 游客前去朝圣和观光旅游。 2、西藏自古以来就是中国的领土。早在唐朝,为了边疆的安定和平,不再连年打仗,朝 廷采取“和亲政策ˆ,先后有19位公主嫁给了吐蕃、契丹、吐谷浑等边塞小国的国王或王 子。在这些公主当中,最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主 【文成公主】这张照片就是文成公主—看,多么聪明、美丽的姑娘!文成公主的父亲就 是唐太宗,名字叫李世民。【唐太宗】文成公主在吐蕃生活了40多年,她跟藏族人民 起,用勤劳的双手建设西藏,做了很多好事。直到现在,在拉萨的大昭寺内,还供奉着她 和丈夫松赞干布俩人的塑像 3、打开课文,谁来读第一自然段。【媒体】 我国西藏自治区的首府拉萨,有一座金碧辉煌的大昭寺。寺内有一男一女两尊塑像 男的是松赞干布,女的便是文成公主。(齐读) 4、读了这段话,发挥你的想象,展现在你眼前的是一座怎样的大昭寺 5、这句话中有几个词语,谁来读?【媒体】西藏拉萨大昭寺塑像松赞干布文成公主 (指名读;齐读) 谁能用上这些词语,用一句话来概括?越简洁越好。(拉萨大昭寺供奉着松赞干布和 文成公主两尊塑像。) 了解原因,进入内心

《文成公主进藏》教学设计 教学目标 1、学会“金碧辉煌、仰慕、能工巧匠”等词语，能用“因为…所以”练习概括性说话； 2、抓住课文主要内容，了解文成公主进藏遇途中遇到的困难和克服困难的办法。 3、有感情地朗读课文，走进文成公主乐意进藏的内心世界，感受汉藏民族团结教育。教 教学过程： 一、导入课文，感知人物 1、西藏在我国的西南部，世界屋脊——珠穆朗玛峰就在这片神奇的土地上。【媒体、音 乐】西藏是一个神秘的地方、神圣的地方，也是一个幸福的地方。每年吸引着成千上万的 游客前去朝圣和观光旅游。 2、西藏自古以来就是中国的领土。早在唐朝，为了边疆的安定和平，不再连年打仗，朝 廷采取“和亲政策”，先后有 19 位公主嫁给了吐蕃、契丹、吐谷浑等边塞小国的国王或王 子。在这些公主当中，最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。 【文成公主】这张照片就是文成公主——看，多么聪明、美丽的姑娘！文成公主的父亲就 是唐太宗，名字叫李世民。【唐太宗】文成公主在吐蕃生活了 40 多年，她跟藏族人民一 起，用勤劳的双手建设西藏，做了很多好事。直到现在，在拉萨的大昭寺内，还供奉着她 和丈夫松赞干布俩人的塑像。 3、打开课文，谁来读第一自然段。【媒体】 我国西藏自治区的首府拉萨，有一座金碧辉煌的大昭寺。寺内有一男一女两尊塑像， 男的是松赞干布，女的便是文成公主。（齐读） 4、读了这段话，发挥你的想象，展现在你眼前的是一座怎样的大昭寺？ 5、这句话中有几个词语，谁来读？【媒体】西藏 拉萨 大昭寺 塑像 松赞干布 文成公主 （指名读；齐读） 谁能用上这些词语，用一句话来概括？越简洁越好。（拉萨大昭寺供奉着松赞干布和 文成公主两尊塑像。） 二、了解原因，进入内心

1、【媒体】那么,文成公主为什么会进西藏呢?自学第2—3自然段,思考:文成公主为 什么会进西藏? 2、检査提问:(1)“仰慕ˆ是什么意思?找一个近义词?(羡慕)松赞干布向唐太宗求亲 的时候,他心里怎么想的?身边的大臣们会怎么想?(赞成的人怎么说?反对的人怎么 说?(2)文成公主知道父亲答应了松赞干布的求亲请求之后,心里怎么想?身边的丫鬟 会怎么说? 3、【媒体】 松赞干布仰慕唐朝的文化,想和唐朝加强友好往来,便到长安向唐太宗求亲。为了藏 汉两族人民能永远团结,文成公主乐意地接受了 指名读;谁能用上“因为(),又因为()所以()”回答文成公主为什么 会进藏这个问题?谁能用“因为(),所以()”简洁地回答这个问题? 三、走进西藏,感知智慧 1、文成公主是怎么进藏的?【媒体“第4自然段ˆ】指名读;齐读。文成公主带了哪些东 西?(能工巧匠、农作物的种子、生产工具、书籍.) 能工巧匠ˆ是什么意思?(指工艺技术特别髙明的人)带了哪些能工巧匠呢?(铁匠、木 匠、石匠等);带了哪些农作物的种子呢?(青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦...) 2、再读第四自然段。文成公主在进藏途中遇到了哪些困难,请打开四年级课文146页 分组快速阅读第6—-13自然段。分组阅读有关自然段,完成表格【媒体、音乐】遇到哪些 困难,怎样克服困难 板书 ①一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥 ②遇到一片沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上 ③遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了——修了一座石屋写血书纪念。 ④乃巴山挡住了去路把乃巴山背到旁边。 3、遇到了这些困难时,文成公主是怎么想的?是怎样克服的?【学生板书】

1、【媒体】那么，文成公主为什么会进西藏呢？自学第 2—3 自然段，思考：文成公主为 什么会进西藏？ 2、检查提问：（1）“仰慕”是什么意思？找一个近义词？（羡慕）松赞干布向唐太宗求亲 的时候，他心里怎么想的？身边的大臣们会怎么想？（赞成的人怎么说？反对的人怎么 说？（2）文成公主知道父亲答应了松赞干布的求亲请求之后，心里怎么想？身边的丫鬟 会怎么说？ 3、【媒体】 松赞干布仰慕唐朝的文化，想和唐朝加强友好往来，便到长安向唐太宗求亲。为了藏 汉两族人民能永远团结，文成公主乐意地接受了。 指名读；谁能用上“因为（ ），又因为（ ）所以（ ）”回答文成公主为什么 会进藏这个问题？谁能用“因为（ ），所以（ ）” 简洁地回答这个问题？ 三、走进西藏，感知智慧 1、文成公主是怎么进藏的？【媒体“第 4 自然段”】指名读；齐读。文成公主带了哪些东 西？（能工巧匠、农作物的种子、生产工具、书籍……） “能工巧匠”是什么意思？（指工艺技术特别高明的人）带了哪些能工巧匠呢？（铁匠、木 匠、石匠等）；带了哪些农作物的种子呢？（青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦……） 2、再读第四自然段。文成公主在进藏途中遇到了哪些困难，请打开四年级课文 146 页， 分组快速阅读第 6—13 自然段。分组阅读有关自然段，完成表格【媒体、音乐】遇到哪些 困难，怎样克服困难。 板书： ①一条河挡住了去路——找了一段树干搭成一座桥。 ②遇到一片沼泽地——剪了一把羊毛撒在地上。 ③遇见一只乌鸦谎说松赞干布死了——修了一座石屋写血书纪念。 ④乃巴山挡住了去路——把乃巴山背到旁边。 3、遇到了这些困难时，文成公主是怎么想的？是怎样克服的？【学生板书】

4、文成公主克服了这么多艰难险阻,她心中的信念是是什么?【媒体】 为了藏汉两族人民能永远团结,文成公主乐意地接受了。 这里的“乐意”还可以换作其他哪些词语?(高兴、毅然)—这就是美丽的文成公主,不 但外表美,而且具有一颗民族团结的美丽心灵! 四、传播文化,感知伟绩 1、【媒体】第7自然段。(指名读、齐读) 2、想一想,藏族人民是怎样怀念她的?(结合第一自然段) 3、如今,成千上百的游客来到拉萨大昭寺,看到文成公主,心里会怎么想?假如是你 会怎么想? 五、作业 1、用“因为()所以()”改写课文最后一个自然段 2、(机动)关心时事,想一想:达赖喇嘛说“西藏一直是独立的国家”为什么是错误的

4、文成公主克服了这么多艰难险阻，她心中的信念是是什么？【媒体】 为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意地接受了。 这里的“乐意”还可以换作其他哪些词语？（高兴、毅然）——这就是美丽的文成公主，不 但外表美，而且具有一颗民族团结的美丽心灵！ 四、传播文化，感知伟绩 1、【媒体】第 7 自然段。（指名读、齐读） 2、想一想，藏族人民是怎样怀念她的？（结合第一自然段） 3、如今，成千上百的游客来到拉萨大昭寺，看到文成公主，心里会怎么想？假如是你， 会怎么想？ 五、作业 1、用“因为（ ）所以（ ）”改写课文最后一个自然段。 2、（机动）关心时事，想一想：达赖喇嘛说“西藏一直是独立的国家”为什么是错误的？