《我骄傲，我是一棵树》导学案_云南省昆明市西山区团结民族中学八年级语文下册第24课 苏教版

第24课我骄傲,我是一棵树(2) 第一标设置目标 【课堂目标】 1、研读诗歌,体悟诗人的用意 2、融情于诗,抓住重点字眼,理解诗歌内涵。 第二标我的任务 【任务1】自主导学 1、下列各组注音全部正确的一项是( A矢(sh)志不移、磅礴(bo)B熊(xing)熊炎阳、抵御(y) C瀚(han)海沙漠、香醇( chun)D淙(ceng)淙、炽(chi)热 2、“既然那里有一—粗糙的手,黝黑的背脊,闪光的汗珠,我就应该到那里去……” 加点词指代 3、选择: 人民呵,如果我刹那间忘却了你,我的心将枯萎,像飘零的叶子,在风中旋转着沉 落……”含义是( A表明“我”的为人民服务的精神 B表明“我”缺少自力更生的力量 C表明“我”与“人民”休戚与共,息息相关 D表明“我”可能被“人民”抛弃。 【任务2】合作探究 阅读下列语段完成4-8题 像云一样柔软 像风一样轻, 比月亮更明亮 比夜更宁静 人体在太空里游行 不是天上的仙女, 却是人间的女神, 比梦更美,比幻想更动人 是劳动的结晶 4、用 画出诗中描写舞姿的比喻句 5、诗中把舞姿与 进行对比,更突 出了舞姿的 6、用“一—”画出诗中点明舞姿优美动人的根本原因的句子 7、“人体在太空里游行”一句中的“游行”应理解为: 创新实践 8、以上是选自艾青的《致乌兰诺娃》,请同学们课后摘记艾青的其他诗歌作品,走进 这位诗人的内心世界。并摘抄部分优美的诗句

第 24 课 我骄傲，我是一棵树（2） 第一标 设置目标 【课堂目标】 1、研读诗歌，体悟诗人的用意； 2、融情于诗，抓住重点字眼，理解诗歌内涵。 第二标 我的任务 【任务1】自主导学 1、下列各组注音全部正确的一项是（ ） A 矢（shī）志不移、磅礴（bó ） B 熊（xíng）熊炎阳、抵御（yù） C 瀚（hàn）海沙漠、香醇（chún） D 淙（céng）淙、炽（chì）热 2、“既然那里有——粗糙的手，黝黑的背脊，闪光的汗珠，我就应该到那里去……” 加点词指代 3、选择： “人民呵，如果我刹那间忘却了你，我的心将枯萎，像飘零的叶子，在风中旋转着沉 落……”含义是（ ） A 表明“我”的为人民服务的精神； B 表明“我”缺少自力更生的力量； C 表明“我”与“人民”休戚与共，息息相关； D 表明“我”可能被“人民”抛弃。 【任务 2】合作探究 阅读下列语段完成 4—8 题。 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月亮更明亮， 比夜更宁静…… 人体在太空里游行。 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美，比幻想更动人—— 是劳动的结晶。 4、用“ ”画出诗中描写 舞姿的比喻句。 5、诗中把舞姿与 、 、 、 进行对比，更突 出了舞姿的 、 、 、 。 6、用“——”画出诗中点明舞姿优美动人的根本原因的句子。 7、“人体在太空里游行”一句中的“游行”应理解为： 创新实践 8、以上是选自艾青的《致乌兰诺娃》，请同学们课后摘记艾青的其他诗歌作品，走进 这位诗人的内心世界。并摘抄部分优美的诗句

第三标反馈目标 【自我检测】 北京石景山试题 我若是彩虹,就用我的绚丽点缀晴空 友情提示 欣赏诗歌,注意体悟语言,同时应大量积累,象第8题,目的是培养同学们读诗、 写诗的习惯,持之以恒,必是诗人!

第三标 反馈目标 【自我检测】 北京石景山试题： 我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。 。 友情提示 欣赏诗歌，注意体悟语言，同时应大量积累，象第８题，目的是培养同学们读诗、 写诗的习惯，持之以恒，必是诗人！