南开大学：《中国考古》课程教学大纲

南开大学本科课程教学大纲开课学院：（公章）历史学院课程名称中国考古（上）英文名称China Archeology课程编号2学分数实验、上机、习题等学讲授学时326总学时38时授课语言（单选）■汉语口英语口双语口其他：成绩类型（单选）■百分制等级制（通过/不通过）职称课程负责人刘尊志、贾洪波教授/副教授张国文、陈畅课程组成员授课专业文物博物馆学课程类型（可多ABCODE选)所需1.考古学导论先导2.物质文化史课程3.文物学概论作者名称出版社出版时间教材自编教材名称作者出版社出版时间参考书口张之恒《中国考古通论》2009年南京大学出版社中国社会科学2003年《中国考古学·夏商卷》中国社会科学出版社院考古研究所中国社会科学目2004年《中国考古学·两周卷》中国社会科学出版社院考古研究所中国社会科学《中国考古学·秦汉卷》中国社会科学出版社2010年院考古研究所

南开大学本科课程教学大纲 开课学院：（公章）历史学院 课程名称 中国考古（上） 英文名称 China Archeology 课程编号 学 分 数 2 总 学 时 38 讲授学时 32 实验、上机、习题等学 时 6 授课语言（单选） ■汉语 □英语 □双语 □其他： 成绩类型（单选） ■百分制 □等级制（通过/不通过） 课程负责人 刘尊志、贾洪波 职称 教授/副教授 课程组成员 张国文、陈畅 授 课 专 业 文物博物馆学 课程类型（可多 选） □A □B ■C □D □E 所需 先导 课程 1.考古学导论 2.物质文化史 3.文物学概论 教 材 作者 名称 出版社 出版时间 自编教材 参 考 书 目 作者 名称 出版社 出版时间 张之恒 《中国考古通论》 南京大学出版社 2009 年 中国社会科学 院考古研究所 《中国考古学·夏商卷》 中国社会科学出版社 2003 年 中国社会科学 院考古研究所 《中国考古学·两周卷》 中国社会科学出版社 2004 年 中国社会科学 院考古研究所 《中国考古学·秦汉卷》 中国社会科学出版社 2010 年

教学目标详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力求明确、具体，并可以观察和测量，600字以内本课程是针对考古及文物博物馆专业开设的必修课程。随着考古学成为一级学科，考古学教学日显重要。中国考古是考古学教学中极为重要的组成部分，通过本课程的学习，学生可对中国古代考古及相关内容有全面的认识和理解。就中国考古而言，它对于其他课程的开设还有重要的辅助作用。本课程重点是让学生学习、了解和掌握夏商周至南北朝时期的考古及相关内容，培养学生的知识理论体系，建设理论框架。通过本课程，学生可以对这一历史时期的考古内容有所认识，对城市、聚落、墓葬、手工业及民族考古、对外物质文化交流考古等有全面认识，在学习课程后，使学生产生对这一时期物质文化、精神文化的热爱，树立民族自豪感。在学习过程中，除基本的考古知识和内容外，还要讲解与考古相关的社会内容及其他内容、内涵。同时该课程还要促使学生阅读、理解和运用考古资料，进行相关研究工作。通过本课程的学习，大大提高专业学生对于专业的热爱及学习，很多学生学习兴趣高涨，如通过努力和不断深入，对于南北朝之前的考古产生浓厚兴趣，对促进科研及今后的工作均有较大帮助。另外，外专业选修和旁听的人员增多，说明这一课程的影响在不断扩大。课程在学生培养中的地位和作用课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400字以内本课程是考古学、文物博物馆学的基础和必修课程，无论学习过程之中，还是今后从事考古文博事业的实际工作，或是进行相关方面的科学研究，都有着重要的作用。另一方面，这一课程还对南开大学考古学、文物博物馆学专业其他课程的辅助和参考，与其他课程相辅相成，不可或缺。考古学课程是考古及文物与博物馆学科的基础，其开设的必要性不言而喻。在教学计划中对学生培养的作用十分必要也突出明显。首先，作为考古学或文物博物馆学方面的本科生，必须要学习中国考古的相关内容；其次，对学生进行创新工程、学年与毕业论文的撰写、就业及攻读硕士学位等均有重要作用；第三，对于本专业学生的实践及科研作用较大，能够使他们很好、更快地融入实际工作之中；第四，可以促进学生在学习过程中与其他课程融会贯通

教学目标 详细说明学生学习课程后在知识、技能、态度等方面达到的状态，陈述应力 求明确、具体，并可以观察和测量，600 字以内 本课程是针对考古及文物博物馆专业开设的必修课程。随着考古学成为 一级学科，考古学教学日显重要。中国考古是考古学教学中极为重要的组成 部分，通过本课程的学习，学生可对中国古代考古及相关内容有全面的认识 和理解。就中国考古而言，它对于其他课程的开设还有重要的辅助作用。 本课程重点是让学生学习、了解和掌握夏商周至南北朝时期的考古及相 关内容，培养学生的知识理论体系，建设理论框架。通过本课程，学生可以 对这一历史时期的考古内容有所认识，对城市、聚落、墓葬、手工业及民族 考古、对外物质文化交流考古等有全面认识，在学习课程后，使学生产生对 这一时期物质文化、精神文化的热爱，树立民族自豪感。在学习过程中，除 基本的考古知识和内容外，还要讲解与考古相关的社会内容及其他内容、内 涵。同时该课程还要促使学生阅读、理解和运用考古资料，进行相关研究工 作。 通过本课程的学习，大大提高专业学生对于专业的热爱及学习，很多学 生学习兴趣高涨，如通过努力和不断深入，对于南北朝之前的考古产生浓厚 兴趣，对促进科研及今后的工作均有较大帮助。另外，外专业选修和旁听的 人员增多，说明这一课程的影响在不断扩大。 课程在学生培养中的地位和作用 课程开设的必要性及其在教学计划中对学生培养的作用，400 字以内 本课程是考古学、文物博物馆学的基础和必修课程，无论学习过程之中， 还是今后从事考古文博事业的实际工作，或是进行相关方面的科学研究，都 有着重要的作用。另一方面，这一课程还对南开大学考古学、文物博物馆学 专业其他课程的辅助和参考，与其他课程相辅相成，不可或缺。考古学课程 是考古及文物与博物馆学科的基础，其开设的必要性不言而喻。 在教学计划中对学生培养的作用十分必要也突出明显。首先，作为考古 学或文物博物馆学方面的本科生，必须要学习中国考古的相关内容；其次， 对学生进行创新工程、学年与毕业论文的撰写、就业及攻读硕士学位等均有 重要作用；第三，对于本专业学生的实践及科研作用较大，能够使他们很好、 更快地融入实际工作之中；第四，可以促进学生在学习过程中与其他课程融 会贯通

主要教学手段和方法为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段，以及方法和手段的改革情况600字以内为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段主要是课堂讲授理论与实践教学、启发教学及课堂讨论、参观学习等相结合，注重每段考古的理论知识与最新考古资料相结合，培养学生的思维与兴趣，启发思考与创新，培养兴趣与爱好等。主要改革措施：一是及时更新教育理念，二是更新讲课内容，三是多方面地促进理解和认知，四是提高兴趣，五是坚持与实践相结合。考核方式明确说明考试、平时成绩（讨论、作业、测验、出勤等）、实验实践所占总成绩比重，以及考试的形式（闭卷、开卷），400字以内本课程的具体考核方式如下：1.考试，闭卷，百分制，占总成绩的80%。2.平时成绩，主要是教师布置与课堂讲授及理论知识架构培养有关的作业，学生上交纸本作业，百分制，占总成绩的20%

主要教学手段和方法 为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段，以及方法和手段的改革情况， 600 字以内 为完成教学目标而采用的主要教学方法和手段主要是课堂讲授理论与实 践教学、启发教学及课堂讨论、参观学习等相结合，注重每段考古的理论知 识与最新考古资料相结合，培养学生的思维与兴趣，启发思考与创新，培养 兴趣与爱好等。 主要改革措施：一是及时更新教育理念，二是更新讲课内容，三是多方 面地促进理解和认知，四是提高兴趣，五是坚持与实践相结合。 考核方式 明确说明考试、平时成绩（讨论、作业、测验、出勤等）、实验实践所占总成 绩比重，以及考试的形式（闭卷、开卷），400 字以内 本课程的具体考核方式如下： 1.考试，闭卷，百分制，占总成绩的 80%。 2.平时成绩，主要是教师布置与课堂讲授及理论知识架构培养有关的作 业，学生上交纸本作业，百分制，占总成绩的 20%

课程学习要求和建议对学生学习该课程的相关要求及学习建议，800字以内对学生学习该课程的相关要求及学习建议简单概述如下：1.认真听讲，做到不缺课，不迟到，不早退。2.认真、细致地进行理论学习。3.要做到课堂听讲，课后不断学习补充。4.要多交流，多询问。5.要推广应用，如在百项工程、学年论文、毕业论文中大胆、正确地使用所学知识。6.理论与实践相结合，抓住每一次难得的实习机会。7.做好笔记。8.要在学习和实践的过程中不断形成知识为我所用，知识自我掌握，知识听我指挥的能力和技能

课程学习要求和建议 对学生学习该课程的相关要求及学习建议，800 字以内 对学生学习该课程的相关要求及学习建议简单概述如下： 1.认真听讲，做到不缺课，不迟到，不早退。 2.认真、细致地进行理论学习。 3.要做到课堂听讲，课后不断学习补充。 4.要多交流，多询问。 5.要推广应用，如在百项工程、学年论文、毕业论文中大胆、正确地使用 所学知识。 6.理论与实践相结合，抓住每一次难得的实习机会。 7.做好笔记。 8.要在学习和实践的过程中不断形成知识为我所用，知识自我掌握，知识 听我指挥的能力和技能

课程内容及学时分配1.列出课程主要章节的标题，在每个标题下写出主要内容的细目及学时数。2．各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的内容和时数。3.实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。4.实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。第一章夏商周考古第一节概论（2学时）一、夏商周考古的发现与研究二、夏商周考古的特点三、夏商周考古的分期第二节夏代文化（2学时）一、夏文化的探索历程二、二里头文化三、二里头文化与夏代文化关系的探讨第三节商代文化（2学时）、先商文化的探索二、商代文化的分期和年代三、商代城址四、商代墓葬五、商代的经济、技术、文字和艺术第四节夏商时期周边地区的考古学文化（2学时）一、黄淮下游二、长江下游三、长江中游四、四川盆地、汉中及峡江地区五、关中地区六、甘青地区七、晋中、内蒙古中南部和晋陕高原八、燕山南北地区九、辽中和辽东半岛十、闽、粤、桂地区第五节西周文化（2学时）一、先周文化的探索二、西周文化的分期和年代三、西周都城遗址四、西周时期的诸侯国墓地五、西周时期的农业和手工业六、西周时期的文字和艺术第六节春秋文化（2学时）一、春秋文化的分期和年代二、春秋时期的王城、都城和其他城址

课程内容及学时分配 1. 列出课程主要章节的标题，在每个标题下写出主要内容的细目及学时数。 2. 各教学环节（习题、实验、课堂讨论、写作、社会调查、测验、考试）的 内容和时数。 3. 实验课程要详细列出每个实验的名称、内容、学时数、实验性质（验证性、 综合性、设计性）、实验类别（选做、必做）和实验的分组情况等。 4. 实践教学课程要写出相应的时间、地点、方式、教学内容等。 第一章 夏商周考古 第一节 概论（2 学时） 一、夏商周考古的发现与研究 二、夏商周考古的特点 三、夏商周考古的分期 第二节 夏代文化（2 学时） 一、夏文化的探索历程 二、二里头文化 三、二里头文化与夏代文化关系的探讨 第三节 商代文化（2 学时） 一、先商文化的探索 二、商代文化的分期和年代 三、商代城址 四、商代墓葬 五、商代的经济、技术、文字和艺术 第四节 夏商时期周边地区的考古学文化（2 学时） 一、黄淮下游 二、长江下游 三、长江中游 四、四川盆地、汉中及峡江地区 五、关中地区 六、甘青地区 七、晋中、内蒙古中南部和晋陕高原 八、燕山南北地区 九、辽中和辽东半岛 十、闽、粤、桂地区 第五节 西周文化（2 学时） 一、先周文化的探索 二、西周文化的分期和年代 三、西周都城遗址 四、西周时期的诸侯国墓地 五、西周时期的农业和手工业 六、西周时期的文字和艺术 第六节 春秋文化（2 学时） 一、春秋文化的分期和年代 二、春秋时期的王城、都城和其他城址

三、春秋墓葬四、春秋时期的生产技术和社会生活第七节战国文化（2学时）一、战国文化的分期和年代二、战国时期的都城三、战国墓葬四、战国时期的手工业和农业第八节两周时期周边地区的考古学文化（2学时）一、辛店文化二、寺洼文化三、沙井文化四、夏家店上层文化五、玉皇庙文化六、桃红巴拉文化七、毛庆沟文化八、杨郎文化九、巴蜀文化十、云南地区诸文化第二章秦汉考古第一节时期特点概述（1学时）第二节都城和重要的建筑遗址（2学时）一、秦代都城、行宫与直道二、西汉长安城三、东汉洛阳城四、郡县制与地方城邑五、秦汉长城第三节墓葬（2学时)一、秦始皇陵二、秦代官吏与平民墓葬（中小型墓葬）及其考古学研究三、汉代帝陵与王侯大墓四、汉代官吏与平民墓葬（中小型墓葬）及其考古学研究第四节农业(1学时)一、粮食作物二、农耕工具与技术三、粮食加工四、粮食贮藏五、农田水利与灌溉第五节手工业（1学时）一、冶铁业二、冶铜业三、陶瓷烧造业四、漆器制造业五、纺织业六、玉器加工业

三、春秋墓葬 四、春秋时期的生产技术和社会生活 第七节 战国文化（2 学时） 一、战国文化的分期和年代 二、战国时期的都城 三、战国墓葬 四、战国时期的手工业和农业 第八节 两周时期周边地区的考古学文化（2 学时） 一、辛店文化 二、寺洼文化 三、沙井文化 四、夏家店上层文化 五、玉皇庙文化 六、桃红巴拉文化 七、毛庆沟文化 八、杨郎文化 九、巴蜀文化 十、云南地区诸文化 第二章 秦汉考古 第一节 时期特点概述（1 学时） 第二节 都城和重要的建筑遗址（2 学时） 一、秦代都城、行宫与直道 二、西汉长安城 三、东汉洛阳城 四、郡县制与地方城邑 五、秦汉长城 第三节 墓葬（2 学时） 一、秦始皇陵 二、秦代官吏与平民墓葬（中小型墓葬）及其考古学研究 三、汉代帝陵与王侯大墓 四、汉代官吏与平民墓葬（中小型墓葬）及其考古学研究 第四节 农业（1 学时） 一、粮食作物 二、农耕工具与技术 三、粮食加工 四、粮食贮藏 五、农田水利与灌溉 第五节 手工业（1 学时） 一、冶铁业 二、冶铜业 三、陶瓷烧造业 四、漆器制造业 五、纺织业 六、玉器加工业

七、造纸业八、货币与度量衡第六节文字的统一与简牌、帛书、铭刻文字（1学时）一、简二、帛书三、骨签四、石刻及其他铭刻文字第七节边远和少数民族地区的考古学文化（1学时）一、东北地区二、北方草原地区三、新津地区四、西南地区第八节中外交流（1学时）一、中国境内的汉代丝绸之路二、中亚、西亚、欧洲三、蒙古-西伯利亚四、朝鲜半岛五、日本列岛六、中南半岛第三章魏晋南北朝时期的考古学第一节时期特点概述（1学时）第二节城址（2学时）一、邺城二、曹魏、西晋、北魏洛阳城三、北魏平城四、六朝都城建业和建康五、其他城市第三节墓葬（2学时)一、帝陵二、中原地区三、北方地区四、东北地区五、新疆地区六、南方地区第四节农业（1学时)一、农耕工具与技术进步二、农田水利与灌溉三、畜牧业的发展四、江南地区和河西走廊的开发第五节手工业（1学时）一、陶瓷烧造业二、治铜业与钱币三、金银器四、玻璃器五、墓志和地券

七、造纸业 八、货币与度量衡 第六节 文字的统一与简牍、帛书、铭刻文字（1 学时） 一、简牍 二、帛书 三、骨签 四、石刻及其他铭刻文字 第七节 边远和少数民族地区的考古学文化（1 学时） 一、东北地区 二、北方草原地区 三、新津地区 四、西南地区 第八节 中外交流（1 学时） 一、中国境内的汉代丝绸之路 二、中亚、西亚、欧洲 三、蒙古-西伯利亚 四、朝鲜半岛 五、日本列岛 六、中南半岛 第三章 魏晋南北朝时期的考古学 第一节 时期特点概述（1 学时） 第二节 城址（2 学时） 一、邺城 二、曹魏、西晋、北魏洛阳城 三、北魏平城 四、六朝都城建业和建康 五、其他城市 第三节 墓葬（2 学时） 一、帝陵 二、中原地区 三、北方地区 四、东北地区 五、新疆地区 六、南方地区 第四节 农业（1 学时） 一、农耕工具与技术进步 二、农田水利与灌溉 三、畜牧业的发展 四、江南地区和河西走廊的开发 第五节 手工业（1 学时） 一、陶瓷烧造业 二、冶铜业与钱币 三、金银器 四、玻璃器 五、墓志和地券

第六节佛教遗存（2学时）一、佛教建筑二、佛教窖藏与造像第七节少数民族地区的考古学文化（1学时）一、鲜卑族二、西域各民族第八节中外交流（1学时）一、海东诸国二、中西交流各教学环节的内容和时数（一）课堂讲授主要是对理论方法的讲解，另外还有与之相关的内容。（二）课堂讨论随堂进行。（3-5学时）（三）教学实践与讲课内容相结合，根据情况安排。（2学时）（四）考试采取开卷考试，基本是理论70%，课堂拓展占30%

第六节 佛教遗存（2 学时） 一、佛教建筑 二、佛教窖藏与造像 第七节 少数民族地区的考古学文化（1 学时） 一、鲜卑族 二、西域各民族 第八节 中外交流（1 学时） 一、海东诸国 二、中西交流 各教学环节的内容和时数 （一）课堂讲授主要是对理论方法的讲解，另外还有与之相关的内容。 （二）课堂讨论随堂进行。（3-5 学时） （三）教学实践与讲课内容相结合，根据情况安排。（2 学时） （四）考试采取开卷考试，基本是理论 70%，课堂拓展占 30%

课程简要介绍简要介绍课程的目标、主要授课内容、授课对象以及在学生培养中的作用，200—500字课程的目标：为学生全面讲授夏商周至魏普南北朝时期的考古及相关内容，让学生充分掌握相关考古知识，并能够与实践及最新考古资料相结合，融会贯通。主要授课内容：夏商周时期、秦汉时期、魏普南北朝时期的考古概况、城市及建筑、墓葬、手工业、农业、重要考古遗存、民族考古概况、对外物质文化交流考古及相关内容。授课对象：南开大学历史学院文物与博物馆专业二年级本科生学生培养中的作用：培养理论知识，建立知识与理论的框架，熟悉古代考古，提高学习兴趣，增强科研能力。英文课程简要介绍课程介绍的英文翻译版

课程简要介绍 简要介绍课程的目标、主要授课内容、授课对象以及在学生培养中的作用， 200—500 字 课程的目标：为学生全面讲授夏商周至魏晋南北朝时期的考古及相关内 容，让学生充分掌握相关考古知识，并能够与实践及最新考古资料相结合， 融会贯通。 主要授课内容：夏商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期的考古概况、 城市及建筑、墓葬、手工业、农业、重要考古遗存、民族考古概况、对外物 质文化交流考古及相关内容。 授课对象：南开大学历史学院文物与博物馆专业二年级本科生。 学生培养中的作用：培养理论知识，建立知识与理论的框架，熟悉古代 考古，提高学习兴趣，增强科研能力。 英文课程简要介绍 课程介绍的英文翻译版

补充说明修读课程的注意事项、网络资源及其他需要说明的情况，500字以内1.对文博考古有着较高的兴趣。2.有前期学习的基础和积淀。3.勤奋学习。课程负责人学院（教学部）分管负责人意见：签字签字：（公章）日期：日期：学院（教学部）学术委员会意见：教务处意见：签字：负责人签字：（公章）日期：日期：

补充说明 修读课程的注意事项、网络资源及其他需要说明的情况，500 字以内 1. 对文博考古有着较高的兴趣。 2. 有前期学习的基础和积淀。 3.勤奋学习。 课程负责人 签字 日期： 学院（教学部）分管负责人意见： 签字： （公章） 日期： 学院（教学部）学术委员会意见： 签字： 日期： 教务处意见： 负责人签字： （公章） 日期：