《俗世奇人》表格式教案（2课时）_俗世奇人1

行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 俗世奇人 计划课时 知识目标 学习文章以小见大的写法。2.品味语言特点,幽默传神,极富表现力 过程与方法以情景诵读,情节表演,佳句品味,人物分析的形式学习课文 情感与价值观文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华,热情颂扬了我国民间高人的超群智 慧。教读它,有助于培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情,激励他们开掘生活底蕴 为拯救民间文化做出应有的贡献。 教学重点 情节曲折有致,叙事一波三折。 教学难点 引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。2.练习写人物速写,体现人物的“奇”“绝” 教学过程 教师活动 学生活动 、导语设计 导语设计:大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王一、前置作业展示: 简介作者与背景 叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟,2、生字词检测 形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事,奇绝!妙绝!3、概述文意 检查前置作业|今天,我们再来见识两位高人,他们就是冯骥才笔下的4、初读感悟 刷子李、泥人张。 学生读课文,配乐 检查作业 学生讨论、交流。) 1、学生介绍作者背景 明确:刷子李和泥人张都是俗世奇人,他们 三、整体感知2、生字词拼音比赛 都拿手擅长的行当,可以说是有大本领大智慧。 3、概述文意 四、小组合作交流、代表发言 1.可是,手艺再高,东西再好,拿到生意场上必 三、阅读课文,整体感知 得靠人吹。三分活,七分说,死人说活了,破货 1、提问:刷子李和泥人张有什么共同点? 变好货,买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在 2、文章主旨和结构:本文通过描述两位旧天津市井瓦句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点? 肆之间的普通手艺人的奇闻趣事,怀着崇敬的心情赞誉 2.这一套可不是谁家定的,它地地道道是码 了旧中国民间艺人高妙绝伦的精湛技艺、精益求精的敬头上的一种活法。(“码头上的一种活法”是什么 业精神、严于律己的务实态度和不畏钱权、敢于斗争的意思?“地地道道”用在这里有什么作用?) 高洁品质和无畏精神以及会斗争的聪明智慧,同时也展 旧天津码头人才济济、龙蛇混杂的市井风俗 作者均只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小 事窥见人物的大本领、大智慧 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载

天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 俗世奇人 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。 过程与方法 以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。 情感与价值观 文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华，热情颂扬了我国民间高人的超群智 慧。教读它，有助于培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，激励他们开掘生活底蕴， 为拯救民间文化做出应有的贡献。 教 学 重 点 情节曲折有致，叙事一波三折。 教 学 难 点 1．引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。 2．练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝” 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、整体感知 一、导语设计：大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王 叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟， 形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！ 今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的 刷子李、泥人张。 二、检查作业： 1、学生介绍作者背景 2、生字词拼音比赛 3、概述文意 三、阅读课文，整体感知 1、提问：刷子李和泥人张有什么共同点? - 2、文章主旨和结构：本文通过描述两位旧天津市井瓦 肆之间的普通手艺人的奇闻趣事，怀着崇敬的心情赞誉 了旧中国民间艺人高妙绝伦的精湛技艺、精益求精的敬 业精神、严于律己的务实态度和不畏钱权、敢于斗争的 高洁品质和无畏精神以及会斗争的聪明智慧，同时也展 示旧天津码头人才济济、龙蛇混杂的市井风俗。 作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小 事窥见人物的大本领、大智慧。 一、前置作业展示： 1、 简介作者与背景 2、 生字词检测 3、 概述文意 4、 初读感悟 二、学生读课文，配乐 三、（学生讨论、交流。） 明确： 刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们 都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。 四、 小组合作交流、代表发言 1．可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必 得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货 变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。 (这个句子在 句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?) 2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码 头上的一种活法。 (“码头上的一种活法”是什么 意思?“地地道道”用在这里有什么作用?) 教学后记