《享受生活》练习ppt课件

1、第二、三段中加线的“这” 和“这样”分别指代什么内容? (1)要是人们把活着的某一天看做是生 命的最后一天该多好啊! (2)一日失去了东西,人们才会留恋 ,人得了病才想到健康的幸福

1、第二、三段中加线的“这” 和“这样”分别指代什么内容？ (1)要是人们把活着的某一天看做是生 命的最后一天该多好啊！ （2）一旦失去了东西，人们才会留恋 它，人得了病才想到健康的幸福

2、作者在第二段中说“如果认为岁月 还很漫长,我们的每一天就不会过得那 样有意义、有朝气”,那么,“我们每 天应如何度过才有意义,才更能显示 出生命的价值”呢?(请用奥斯特洛夫 斯基的一句名言回答) ■每当回忆往事的时候,能够不为虚度 年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻

2、作者在第二段中说“如果认为岁月 还很漫长，我们的每一天就不会过得那 样有意义、有朝气”，那么，“我们每 一天应如何度过才有意义，才更能显示 出生命的价值”呢？（请用奥斯特洛夫 斯基的一句名言回答） ▪ 每当回忆往事的时候，能够不为虚度 年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻

3、第三段中,作者说“只有那些聋了 的人才更加珍惜光明。”如果把句子中 的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好? 简要谈谈你的看法。 因为失去听力的人,在不能“真正领 略喧哗的欢乐”,他们能够享受的 有“光明”换成“盲”或“瞎”不好 因为盲人对光明是没有切身感受的

3、第三段中，作者说“只有那些聋了 的人才更加珍惜光明。”如果把句子中 的“聋”改成“盲”或“瞎”好不好？ 简要谈谈你的看法。 ▪ 因为失去听力的人，在不能“真正领 略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只 有“光明”.换成“盲”或“瞎”不好。 因为盲人对光明是没有切身感受的

4、第五段中写“朋友”从林中散步 回来,回答“我”说并没有看到“什 么特别的东西”,其原因是什么? 那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在 他们看来是那么平庸。(或,明眼人 往往熟视无睹。)

4、第五段中,写“朋友”从林中散步 回来，回答“我”说并没有看到“什 么特别的东西”，其原因是什么？ ▪ 那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在 他们看来是那么平庸。 （或，明眼人 往往熟视无睹。）

5、第七段中,作者提出了一个大胆的 假设,从这一“假设”中可以看出作 者的写作意图。请简要谈谈你对作者 写作意图的理解 参考:作者的写作意图在于,告诫人 要珍惜大好光阴,不要虚度年华; 启迪人们注意“使用眼睛”,认真审 视社会,审视生活,欣赏生活的美, 陶冶自己的心灵

5、第七段中，作者提出了一个大胆的 假设，从这一“假设”中可以看出作 者的写作意图。请简要谈谈你对作者 写作意图的理解。 ▪ 参考：作者的写作意图在于，告诫人 们要珍惜大好光阴，不要虚度年华； 启迪人们注意“使用眼睛”，认真审 视社会，审视生活，欣赏生活的美， 陶冶自己的心灵

6、在海伦凯勒的身上,我们感受到了 人残不可怕,可怕的是精神的残废。残 疾人经过自己的努力,同样可以为社会、 为祖国做出贡献,同样可以取得优异的 成绩。除海伦凯勒外,你还知道哪些杰 出的残疾人? 示例:《二泉映月》的作者瞎子阿炳, 《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特 洛夫斯基,当代的张海迪、史铁生, 《时间简史》的作者史蒂芬·霍金等

6、在海伦凯勒的身上，我们感受到了 人残不可怕，可怕的是精神的残废。残 疾人经过自己的努力，同样可以为社会、 为祖国做出贡献，同样可以取得优异的 成绩。除海伦凯勒外，你还知道哪些杰 出的残疾人？ ▪ 示例：《二泉映月》的作者瞎子阿炳， 《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特 洛夫斯基，当代的张海迪、史铁生， 《时间简史》的作者史蒂芬·霍金等