《天上的街市》导学案4_天上的街市

北师版八年级(上)第一单元仰望苍穹主备:马淑花修订:八年级语文备课组 天上的街市 教学目标 1.掌握生字词,了解作家作品。 2.概括诗的主要内容和中心意思,学会有节奏朗读。 3.理解这首诗的内容和感情基调。 4.体会本诗的写法 教学重点 概括诗的主要内容和中心意思,学会有节奏朗读 教学难点 1.理解这首诗的内容和感情基调 2.体会本诗的写法。 教学方法 朗读理解合作探究 课时安排:一课时 教学过程 预习检测 1给下列词语中的加点字注音。 缥渺( 灯笼( 甚( 2文学常识填空 郭沫若,原名 四川乐山人。中国现代著名 的

北师版八年级（上）第一单元 仰望苍穹 主备：马淑花 修订：八年级语文备课组 1 天上的街市 教学目标： 1． 掌握生字词，了解作家作品。 2． 概括诗的主要内容和中心意思，学会有节奏朗读。 3．理解这首诗的内容和感情基调。 4．体会本诗的写法。 教学重点： 概括诗的主要内容和中心意思，学会有节奏朗读。 教学难点 1．理解这首诗的内容和感情基调。 2．体会本诗的写法。 教学方法 朗读理解 合作探究 课时安排：一课时 教学过程 一、预习检测 1.给下列词语中的加点字注音。 缥渺．．（ ）（ ） 灯笼．（ ） 甚．（ ） 2.文学常识填空。 郭 沫 若 ， 原 名 ， 四 川 乐 山 人 。 中 国 现 代 著 名 的 、 、

北师版八年级(上)第一单元仰望苍穹主备:马淑花修订:八年级语文备课组 代表作有诗集《 》,话剧《 》等。 3解释下列词语。 (1)缥渺 (2)陈列 (3)定然 (4)珍奇 (5)不甚 4朗读诗歌,用“/”标出朗读节奏 我想那缥渺的空中,定然有美丽的街市。 那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。 二、自学指导 1.《天上的街市》共四节,请概括每节诗的主要内容。 2.思考交流以下问题。 (1)诗人所想像的天上的街市是个怎样的世界?请用几个词概括 一下。 (2)你能在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗?

北师版八年级（上）第一单元 仰望苍穹 主备：马淑花 修订：八年级语文备课组 2 。代表作有诗集《 》，话剧《 》等。 3.解释下列词语。 （1）缥渺： （2）陈列： （3）定然： （4）珍奇： （5）不甚： 4.朗读诗歌，用“/”标出朗读节奏。 我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 二、自学指导 1.《天上的街市》共四节，请概括每节诗的主要内容。 2.思考交流以下问题。 （1）诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括 一下。 （2）你能在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗？

北师版八年级(上)第一单元仰望苍穹主备:马淑花修订:八年级语文备课组 (3)本诗1-4节各用了哪一种表达手段? 三、课堂检测 对本诗中心意思理解准确的一项是() A、作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情。 B、作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥渺的幻想, 表过了自己郁闷的感情。 C、通过天街美好生活的描绘,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理 想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。 D、通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 板书设计 教后记

北师版八年级（上）第一单元 仰望苍穹 主备：马淑花 修订：八年级语文备课组 3 （3）本诗 1-4 节各用了哪一种表达手段？ 三、课堂检测 对本诗中心意思理解准确的一项是（ ） A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。 B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想， 表过了自己郁闷的感情。 C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理 想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。 D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 板书设计 教后记：