《春》《春风》比较阅读ppt课件1_《春》《春风》比较阅读

小学語文S版六年缀第一学期 嘉定区嘐西小学李青

小学语文S版六年级第一学期 嘉定区疁西小学 李青

教学目标 春 课程设计 课前准备 教学资源 拓展内容教学评价

教学目标 课前准备 教学资源 课程设计 拓展内容 教学评价

课前准备 学生准备: 熟读课文:上网查找一些有关朱自清生平的 信息;了解朱自清的代表作品;查找一些春天的 景色图。 老师准备: 设计教案;做好相关课件;查找有关资料; 做好网络教室的准备

课前准备 学生准备： 熟读课文；上网查找一些有关朱自清生平的 信息；了解朱自清的代表作品；查找一些春天的 景色图。 老师准备： 设计教案；做好相关课件；查找有关资料； 做好网络教室的准备

教学目标 知识目标 1.需要掌握的字的读音: 朗润酝酿卖弄嘹亮黄晕烘托静默舒活 欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展」 2.掌握下列词语的意思 朗润卖弄呼朋引伴黄晕舒活花枝招展 掌握“酝酿”、“烘托”的语境 3.掌握下列多音多义字 涨藏 能力目标 学习本文细致观察景物,抓住特点,生动地写景抒情。 三、情感目标 通过反复朗读体会作者所表达的思想感情,感受作者为 我们所描绘的江南美景的意境

教学目标 一、知识目标 1．需要掌握的字的读音： 朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 2．掌握下列词语的意思： 朗润 卖弄 呼朋引伴 黄晕 舒活 花枝招展 掌握“酝酿”、“烘托”的语境。 3．掌握下列多音多义字： 涨 藏 二、能力目标 学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。 三、情感目标 通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为 我们所描绘的江南美景的意境

课程设计 二、导入 由背诵古人描写春天的诗句引入学习朱自清的《春》 二、解题 了解朱自清 学习课文htp/www.loweb.conslmingrlizzglguju.htm 整体把握,理清思路。 (1)理解词话 (2)了解结构。 2、默读课文,找出不理解的地方。(交流,随机出示多 媒体课件) 3、齐读课文。(感受大自然的美丽的意境。) 4、小结 5、你欣赏课文的哪个段落?说说理由。(结合图片) 图片1图片2 6、背诵课文

课程设计 http://www.loweb.com/mingrl/zzq/guju.htm 一、导入。 由背诵古人描写春天的诗句引入学习朱自清的《春》。 二、解题。 了解朱自清 三、学习课文。 1、整体把握，理清思路。 （1）理解词语。 （2）了解结构。 2、默读课文，找出不理解的地方。（交流，随机出示多 媒体课件） 3、齐读课文。（感受大自然的美丽的意境。） 4、小结。 5、你欣赏课文的哪个段落？说说理由。（结合图片） 图片1图片2 6、背诵课文

教学资源 http://www.shuku.net8080/novels/zhuanii/wenthdtmosv/009.html http://61.28.2.234/2/cdzzq.htm http://www.ywtd.com.cn/gb/teacher/2002-08/22/content5877.htm http://wwwi.nienet.netcn/isix/czpd/xkix/clyw/clyw06/chun/ixiy.htm http://www.loweb.com/mingrl/zza/guiu.htm http://www.yifan.net/yihe/novels/zhuziqinghtml

教学资源 http://www.shuku.net:8080/novels/zhuanji/wenthdtmosv/009.html http://61.28.2.234/2/cdzzq.htm http://www.ywtd.com.cn/gb/teacher/2002-08/22/content_5877.htm http://www1.njenet.net.cn/jsjx/czpd/xkjx/c1yw/c1yw06/chun/jxjy.htm http://www.loweb.com/mingrl/zzq/guju.htm http://www.yifan.net/yihe/novels/zhuziqing.html

拓展内容 比较阅读 1投影林斤澜的《春风》(或发讲义)。 2比较《春》《春风》的异同。 3通过比较,让学生概括两文的主题、写作特色。 (设计说明:①扩大学生的阅读面;②比较异同的目的在于 加深对《春》这篇课文的理解) 景物描写训练 1写一段描写景物的文字。 2.口头交流景物描写的片段。 (设计说明:①以读引写,读写结合;②培养口语交际能力) 四、自我总结学习本文所得 、引导学生从形式(词语的积累,句段篇形式上的特点)到内 容(句段篇的意思,文中的情感)进行归纳。 (设计意图:培养学生自学能力)

一、比较阅读 1.投影林斤澜的《春风》(或发讲义)。 2.比较《春》《春风》的异同。 3.通过比较，让学生概括两文的主题、写作特色。 (设计说明：①扩大学生的阅读面；②比较异同的目的在于 加深对《春》这篇课文的理解) 二、景物描写训练 1.写一段描写景物的文字。 2.口头交流景物描写的片段。 (设计说明：①以读引写，读写结合；②培养口语交际能力) 四、自我总结学习本文所得 三、引导学生从形式(词语的积累，句段篇形式上的特点)到内 容(句段篇的意思，文中的情感)进行归纳。 (设计意图：培养学生自学能力) 拓展内容

教学评价 项目 标准 好较好|一般 收集信息能独立完成或帮助完 成资料的搜集 组内参考合作交流,具有团队 学习方法积极思考,提出问题, 努力探究 结果能感受大自然的美景 领悟作者所表达的思

教学评价 项 目 标 准 好 较好 一般 收集信息 能独立完成或帮助完 成资料的搜集 组内参考 合作交流，具有团队 意识 学习方法 积极思考，提出问题， 努力探究 结果 能感受大自然的美景， 领悟作者所表达的思 想感情

谢谢指导!