《陈太丘与友期》教案10

《陈太丘与友期》(七年级上册) 教学目标 1、积累重要的文言词语“期”、“去”、“乃”“委”“引”、“顾”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、学会诚实守信、礼貌待人。 教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文并积累重要的文言词语。 教学难点:学会诚实守信、礼貌待人 学法指导: 朗读指导 1、读准字音,读顺句子。 2、尽量读出人物对话的语气,注意语调 3、处理好语句停顿,读出节奏。 二、自主学习:结合课下注释和工具书疏通文意。遇到疑难问题,要用笔做标记, 为小组合作交流作准备。 、自测、自纠:按要求完成自主学习环节。 (一)、补充省略成分。 客问元方:“尊君在不?”答曰:“()待()久()不至,() 已去。”友人便怒:“非人哉!()与人期行,相委而去。” (二)、解释加点的词语(完成目标1) (1)期日中(2)去后乃至(3)尊君在不(4)相委而去(5)友 人惭6)下车引之 四、自做:(一)、翻译下列句子 (1)期日中,过中不至

《陈太丘与友期》（七年级上册） 教学目标 1、 积累重要的文言词语“期”、“去”、“乃”、“委”、“引”、“顾”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会诚实守信、礼貌待人。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文并积累重要的文言词语。 教学难点：学会诚实守信、礼貌待人 学法指导： 一、朗读指导 1、读准字音，读顺句子。 2、尽量读出人物对话的语气，注意语调。 3、处理好语句停顿，读出节奏。 二、自主学习：结合课下注释和工具书疏通文意。遇到疑难问题，要用笔做标记， 为小组合作交流作准备。 三、自测、自纠：按要求完成自主学习环节。 （一）、补充省略成分。 客问元方：“尊君在不？” 答曰：“（ ）待（ ）久（ ）不至，（ ） 已去。”友人便怒：“非人哉！（ ）与人期行，相委而去。” （二）、解释加点的词语（完成目标 1） （1）期．日中 （2）去后乃．至 （3）尊君在不． （4）相委．而去 （5）友 人惭． （6）下车引．之 四、自做：（一）、翻译下列句子。 （1）期日中，过中不至

(2)友人惭,下车引之,元方入门不顾 (二)、用文中语句回答; 1、太丘为什么舍友而去? 2、客问元方,元方是怎么答之? 3、客为什么怒?元方又是怎样对答的? 4、友人惭,何以见得? 五、合作交流:(完成目标3,突破难点) 1、元方义正辞严地指出了父亲的朋友哪两点错误? 2、友人“下车引之”要做什么? 你喜欢文中的哪一个人物,为什么? 4、元方入门不顾,是否失礼呢?有人认为做得对有人认为不对你怎么看?说说 理由? 六、达标检测 1、翻译:日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 2、“非人哉!与人期行,相委而去”一句可以看出友人怎样的性格? 3、元方是一个怎样的孩子?结尾处他“入门不顾”的行为是否也是无礼? 4、这篇文章告诉我们一个什么道理?请你用简洁的语言概括出来。 七、根据对文本的理解,分角色朗读课文(完成目标2)。 八、自悟:谈谈你学了本后,有什么收获?

（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （二）、用文中语句回答; 1、太丘为什么舍友而去? 2、客问元方，元方是怎么答之? 3、客为什么怒? 元方又是怎样对答的 ? 4、友人惭，何以见得? 五、合作交流：（完成目标 3，突破难点） 1、元方义正辞严地指出了父亲的朋友哪两点错误？ ２、友人“下车引之”要做什么？ ３、你喜欢文中的哪一个人物，为什么？ ４、元方入门不顾，是否失礼呢？有人认为做得对,有人认为不对,你怎么看?说说 理由? 六、达标检测： 1、翻译：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 2、“非人哉!与人期行，相委而去”一句可以看出友人怎样的性格? 3、元方是一个怎样的孩子?结尾处他“入门不顾”的行为是否也是无礼? 4、这篇文章告诉我们一个什么道理？请你用简洁的语言概括出来。 七、根据对文本的理解，分角色朗读课文（完成目标 2）。 八、自悟：谈谈你学了本后，有什么收获？