《小石潭记》表格式导学案2

鹿邑风华学校活页导学案稿纸 (先学后教、当堂训练、教无定法) 课型探究课 年级_八学科语文,主备人_,总第_学时 学习课题 《小石潭记》 学法质疑点拨 )面对奇丽的景致,柳宗元为何仅仅是“记之而去” (结合时代背景 学法质疑点拨 学习内容 深入分析课文 (2)哪句最能代表作者当时的心境? 四、学生独学、对学、群学,完成以上任务 学习对景物入微地观察并抓住特点写景,借景抒情的写法: 五、学生汇报学习成果。 学习目标|2理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境 1、初读课文第一自然 (2-3个)3、通过对课文的品读,感受祖国山河的美,提高对美的鉴 ①作者是如何发现小石潭的? 学习重点 同1 学习难点 ②小石潭的全貌是怎样的? 目标问题|1、作者围统小石写了哪些奇景,奇在哪里 究 2、本文写景条理清楚,作者是按照什么顺序写的 知识链接 2、再读全文,品味文章写景手法 学法指导 朗读法、讨论法 (1)作者围绕小石潭写了哪些奇景,奇在哪里? 学具教法录音磁带学时 教材/八年 上册 检查课文的背诵情况 二、学习目标(同上) (2)写景时运用了哪些手法? 学1、初读课文第一自然段,思考以下问题 (1)作者是如何发现小石潭的 (2)小石潭的全貌是怎样的? (3)本文写景条理清楚,作者是按照什么顺序写的? 2、再读全文,品味文章写景手法: 过|()作者围绕小石潭写了哪些奇景,奇在哪里? 2)写景时运用了哪些手法 程(3)本文写景条理洁楚,作者是按照什么顺序写的? 3、三读课文第四段,品味情感:

鹿邑风华学校活页导学案稿纸 （先学后教、当堂训练、教无定法） 第 一 大周 课型 探究课 年级 八 学科 语文 ，主备人 ，总第 学时 学习课题 《小石潭记》 学法质疑点拨 学 习 过 程 （1）面对奇丽的景致，柳宗元为何仅仅是“记之而去”？ （结合时代背景） （2）哪句最能代表作者当时的心境？ 四、学生独学、对学、群学，完成以上任务。 五、学生汇报学习成果。 1、初读课文第一自然段 ① 作者是如何发现小石潭的？ ② 小石潭的全貌是怎样的？ 2、再读全文，品味文章写景手法： （1）作者围绕小石潭写了哪些奇景，奇在哪里？ （2）写景时运用了哪些手法？ （3）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？ 学法质疑点拨 学习内容 深入分析课文， 学习目标 （2-3 个） 1 学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法； 2 理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境； 3、通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴 赏能力； 学习重点 同 1 学习难点 同 2、3 目标问题 探究 1、作者围绕小石潭写了哪些奇景，奇在哪里 写景时运用了哪些手法？ 2、本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？ 知识链接 学法指导 朗读法、讨论法 学具教法 录音磁带 学时 2 教材 八年级 上册 学 习 过 程 一、导入 检查课文的背诵情况 二、学习目标（同上） 三、自学指导 1、初读课文第一自然段，思考以下问题： （1）作者是如何发现小石潭的？ （2）小石潭的全貌是怎样的？ 2、再读全文，品味文章写景手法： (1)作者围绕小石潭写了哪些奇景，奇在哪里？ （2）写景时运用了哪些手法？ （3）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？ 3、 三读课文第四段，品味情感：

课课清、日日清、一身轻!) (学什么?如何学?学得怎样?) 学法质疑点拨 学法质疑点拨 3、三读课文第四段,品味情感: (1)面对奇丽的景致,柳宗元为何仅仅是“记之而去” 结合时代背景) 学 (2)哪句最能代表作者当时的心境? 程 本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂,抒发作者贬官失意 后的孤独,凄苦之情。语言简练生动,景物刻画细腻,逼真,充满了诗情 画意,变现了作者杰出的写作技巧 七、当堂检测 教研组长意见 1、文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工 之妙的句子是 2、第二段对潭水的描写,分别从 等角度 去点染,整段文字没有一个字写到 却又无处不在 3、“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?(3分 集智备课建议 过 作业 课后第三题 发现小石潭(移步换景) 学科组长意见 潭中景物(特写镜头) 小石潭记 小潭源流(形象比喻) 潭中气氛(寓情于景) 学教反思 交代同游者 月日 (我自信、我成功、四清榜上往前冲!)

（课课清、日日清、一身轻！） （学什么？如何学？学得怎样？） 学 习 过 程 3、 三读课文第四段，品味情感： （1）面对奇丽的景致，柳宗元为何仅仅是“记之而去”？ （结合时代背景） （2）哪句最能代表作者当时的心境？ 六、小结 本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发作者贬官失意 后的孤独，凄苦之情。语言简练生动，景物刻画细腻，逼真，充满了诗情 画意，变现了作者杰出的写作技巧。 七、当堂检测 1、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工 之妙的句子是 。 2、第二段对潭水的描写，分别从 、 、 等角度 去点染， 整段 文字没 有一个 字写到 ， 却又无 处不在 写 。 3、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?（3 分） ___________________________________________________________。 八、作业 课后第三题 发现小石潭（移步换景） ↓ 潭中景物（特写镜头） ↓ 小石潭记 小潭源流（形象比喻） ↓ 潭中气氛（寓情于景） ↓ 交代同游者 学法质疑点拨 学 习 过 程 学法质疑点拨 集 智 备 课 建 议 月 日 教研组长意见 月 日 学 教 反 思 学科组长意见 月 日 （3） （我自信、我成功、四清榜上往前冲！） （4）