《虽有佳肴》学案3_虽有佳肴

20《虽有佳肴》 学案编者:翟清军薛辉 【学习目标】 1、了解《礼记》相关知识,积累重点文言词语。 2、反复朗读并背诵课文,理解课文的主要内容,懂得教与学互相促进的道理。 【学习过程】 自主学习 查阅有关资料,了解《礼记》的有关知识。 2.借助注解和工具书,把重要的字词及解释积累在下面。 3.读课文2遍,为课文划分朗读节奏,初步了解课文内容。 合作探究 1.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理? 2.本文说理逻辑严密,条理分明。想一想:文章开头作者为什么要从“虽 有佳肴”写起?开头一句有什么作用? 3、结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示? 教师指导: 三、当堂达标 (一)积累运用 1.给下列加点字注音。 嘉肴( )自强.( )兑命( )学学半( 2.解释下面句子中的加点词。 (1)虽有嘉肴 (2)不知其旨也

20 《虽有佳肴》 学案编者： 翟清军 薛辉 【学习目标】 1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语。 2、反复朗读并背诵课文，理解课文的主要内容，懂得教与学互相促进的道理。 【学习过程】 一．自主学习 1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。 2.借助注解和工具书，把重要的字词及解释积累在下面。 3.读课文 2 遍，为课文划分朗读节奏，初步了解课文内容。 二、合作探究 1．这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 2.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽 有佳肴”写起？开头一句有什么作用？ 3、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 教师指导： 三、当堂达标 （一）积累运用 1.给下列加点字注音。 嘉肴．．（ ）（ ）自强．．（ ） 兑．命（ ）学．学半（ ） 2.解释下面句子中的加点词。 （1）虽．有嘉肴 （2）不知其旨．也

(3)虽有至道 (4)不知其善 (5)是故学然后知不足 (6)教然后知困 (7)然后能自反 (8)然后能自强 (9)教学相长 (10)此之谓乎其 3.古今异义 (1)虽有佳肴 古义: 今义: (2)弗食,不知其旨也 古义: 今义: (3)教然后知困 古义 今义: (4)学学半 古义: 今义 4.《礼记》是战国至秦汉年间家学者解释说明经书《 的文章选 集,是一部 思想的资料汇编。又叫《 与《 合称“三礼”。《礼记》是一部秦汉以前儒家有关 的论著选 集,其中既有 的记述,又有 的论述。 5.翻译句子。 (1)虽有佳肴,弗食,不知其旨也。 (2)是故学然后知不足,教然后知困 (3)知不足,然后能自反也;知困然后能自强也。 (4)故曰:教学相长也。 (5)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? (二)阅读理解 今之教者① 今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安,使人不由其诚,教 人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师,苦其难而不

（3）虽有至．道 (4)不知其善． (5）是故．．学然后知不足 （6）教然后知困． （7）然后能自反． （8）然后能自强． （9）教学相长． （10）此之谓乎其． 3.古今异义。 （1）虽．有佳肴 古义： 今义： (2) 弗食，不知其旨．也 古义： 今义： (3)教然后知困． 古义 ： 今义： (4)学．学半 古义： 今义: 4. 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选 集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》 合称“三礼”。 《礼记》是一部秦汉以前儒家有关 的论著选 集，其中既有 的记述，又有 的论述。 5. 翻译句子。 （1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 (2)是故学然后知不足，教然后知困。 （3）知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。 （4）故曰：教学相长也。 （5）《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ （二）阅读理解 今之教者① 今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教 人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不

知其益也。虽终其业,其去之必速。教之不刑,其此之由乎! 注①本文选自《学记》 解释下面句子中的加点词。 (1)及于数进而不顾其安及: (2)其施之也悖 (3)其去之必速 去 (4)教之不刑 刑: 2.翻译句子 (1)使人不由其诚,教人不尽其材 (2)教之不刑,其此之由乎! 3.写这篇文章托目的是什么? 教师讲评 四.课后巩固 背诵默写课文,并能理解教与学互相促进的道理,学以致用

知其益也。虽终其业，其去之必速。教之不刑，其此之由乎！ 注①本文选自《学记》 1.解释下面句子中的加点词。 （1）及于数进而不顾其安 及： （2）其施之也悖 悖： （3）其去之必速 去： （4）教之不刑 刑： 2.翻译句子 （1）使人不由其诚，教人不尽其材。 （2）教之不刑，其此之由乎！ 3.写这篇文章扥目的是什么？ 教师讲评： 四．课后巩固 背诵默写课文，并能理解教与学互相促进的道理，学以致用