《王几何》学案2

《王几何》学案 《王几何》学案 给下列加点字注青 给下列加点字注音 板徒手优雅叛逆丑陋嘈杂轮番 须臾屏息承蒙绰号呆板徒手优雅叛逆丑陋 喉咙铭记洗耳恭听持之以恒鸦雀无声哄堂大笑 喉咙铭记洗耳恭听持之以恒鸦雀无声哄堂大笑 二、读课文整体感知 三、欤读谋文,薹体感 这是一堂特别的几何课,之所以特别是因为王老师特别。请你结合课文具体内容找到老师的 这是一堂特别的几何课,之所以特别是因为王老师特别。请你结合课文具体内容找到老师的 几大“特别”之处和面对这位“特别”的老师,学生的反应如何?完成下列表格 几大“特别”之处和面对这位“特别”的老师,学生的反应如何?完成下列表格 学生反应 王老师挤进门,快速站到讲台上 教师的特别表现 学生反应 王老师挤进门,快速站到讲台上。 王老师告诉大家学习的道理 满教室鸦雀无声 王老师告诉大家学习的道理 满教室鸦雀无声 小结:这是一堂_ 的几何课 小结:这是一堂 的几何课: 这是一位 的老师。 这是一位 的老师 《我的老师》与《王几何》对比阅读 三、《我的老师》与《王几何》对比读

《王几何》 学案 一、给下列加点字注音 须臾． 屏．息 承．蒙 绰．号 呆．板 徒．手 优雅． 叛逆． 丑陋． 嘈．杂 轮番． 喉咙． 铭．记 洗耳恭．听 持之以恒． 鸦雀．无声 哄．堂大笑 二、默读课文，整体感知 这是一堂特别的几何课，之所以特别是因为王老师特别。请你结合课文具体内容找到老师的 几大“特别”之处和面对这位“特别”的老师，学生的反应如何?完成下列表格： 小结：这是一堂__________________________________________________________的几何课； 这是一位_____________________________________________________________的老师。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、《我的老师》与《王几何》对比阅读。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 《王几何》 学案 一、给下列加点字注音 须臾． 屏．息 承．蒙 绰．号 呆．板 徒．手 优雅． 叛逆． 丑陋． 嘈．杂 轮番． 喉咙． 铭．记 洗耳恭．听 持之以恒． 鸦雀．无声 哄．堂大笑 三、默读课文，整体感知 这是一堂特别的几何课，之所以特别是因为王老师特别。请你结合课文具体内容找到老师的 几大“特别”之处和面对这位“特别”的老师，学生的反应如何?完成下列表格： 小结：这是一堂__________________________________________________________的几何课； 这是一位_____________________________________________________________的老师。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 三、《我的老师》与《王几何》对比阅读。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 教师的特别表现 学生反应 王老师挤进门，快速站到讲台上。 王老师告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声。 教师的特别表现 学生反应 王老师挤进门，快速站到讲台上。 王老师告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声