《自己去吧》表格式教案3_题

题14、自己去吧 课型新授课时1 教学1、认识12个生字,会写2个字。认识1个偏旁 三维2、正确的朗读课文 目标 重点认识生字并会写 教法谈话、引导 难点初步理解课文 学法合作学习 关键读准字音,朗读课文教具课件 程序教学内容师生活动设计 设计意图时间 、引导入新课佬师以动画和乐曲的形式导入抓住学生心理,5分钟 入 导入新课 新 知学习读课文、老师提示轻声的读法 学生自由选择不同的方法读课 28分钟 文并标出生字,读准字音 同桌轮读课文,互相正音 播放动画读文,学读文方法把学生带入动 画之中,让学生 亲身体验课文 内容 1、出示,认读 2、交流识字方法 3、组内玩“你读我猜”的游戏 进一步认读生字 朗读课文脂名朗读 同学指出错误并订正 引导学生理解 老师进行指导后集体朗读 感悟,培养学生 的学习能力,使 学生受到启发、 讨论并回 教育 同学之间相互讨论有关鸭子的科 普知识

题 14、自己去吧 课型 新授 课时 1 教学 三维 目标 １、认识 12 个生字，会写 2 个字。认识１个偏旁 ２、正确的朗读课文 重点 认识生字并会写， 教法 谈话、引导 难点 初步理解课文 学法 合作学习 关键 读准字音，朗读课文 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、新 知学习 导入新课 读课文 识字 朗读课文 讨论并回 答 老师以动画和乐曲的形式导入 1、老师提示轻声的读法 2、学生自由选择不同的方法读课 文并标出生字，读准字音 3、同桌轮读课文，互相正音 4、播放动画读文，学读文方法 1、出示，认读 2、交流识字方法 3、组内玩“你读我猜”的游戏， 进一步认读生字 指名朗读 同学指出错误并订正 老师进行指导后集体朗读 同学之间相互讨论有关鸭子的科 普知识 抓住学生心理， 导入新课 把学生带入动 画之中，让学生 亲身体验课文 内容 引导学生理解 感悟，培养学生 的学习能力，使 学生受到启发、 教育 5 分钟 28 分钟

指名讲出自己知道的知识,老师和 同学给予补充及评价 写 6分钟 四总结 指导书写“自己”两个字 分钟 节课你学到了什么 板书14自己去吧 设计小鸭子 鹰 课后反 思 课题14、自己去吧 课型新授课时 教学1、正确流利的朗读并背诵课文,会写“东西”两个字 三维2、理解课文内容懂得自主的思想,学会自己生活 目标 重点厘解课文内容敕法指导、示范 难点领悟他们的妈妈为什么让自学法表演、感悟 已的孩子学会自己生活 关键正确流利的朗读并背诵课文教具课件 程序教学内容师生活动设计 一设计意图时间 、认读词语 巩固学生所学5分钟 复习导入2、填空 小鸭子在()学会了() 学

三、写 字 四总结 指名讲出自己知道的知识，老师和 同学给予补充及评价 指导书写“自 己”两个字 这节课你学到了什么 6 分钟 1 分钟 板书 设计 １４ 自己去吧 小鸭子 小 鹰 自 己 课后反 思 课题 14、自己去吧 课型 新授 课时 2 教学 三维 目标 １、正确流利的朗读并背诵课文，会写“东 西”两个字 ２、理解课文内容懂得自主的思想，学会自己生活 重点 理解课文内容 教法 指导、示范 难点 领悟他们的妈妈为什么让自 己的孩子学会自己生活 学法 表演、感悟 关键 正确流利的朗读并背诵课文 教具 课件 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、引 入 二、学 复习导入 1、认读词语 2、填空 小鸭子在（ ）学会了（ ） 巩固学生所学 5 分钟

习课文 27分钟 检查朗读选择自己喜欢的方式读课文,读完 后说说自己想说的一句话 l、小鸭子很勇敢,小鹰是怎么做 理解课文的呢?自主读文,寻找问题的答 用自主学习 小组合作学习 和小组合作学 习方式,放手让 用自己喜欢的方式,或读,或说,学生感悟课文 或演 内容 3、汇报交流,师适当点拨引导 小组表演份组表演,让小组上讲台表演努力把无声的 教材转化成有 评出最好的奖励小红花 声有色的生活 背诵课文 在老师的指导下学生自己背诵课 感情的背诵课文,可以将自己背 的好的背给大家听 字 四总结 指导书写“东西” 6分钟 说说今天的收获 2分钟

习课文 三、写 字 四总结 检查朗读 理解课文 小组表演 背诵课文 选择自己喜欢的方式读课文，读完 后说说自己想说的一句话 1、小鸭子很勇敢，小鹰是怎么做 的呢？自主读文，寻找问题的答 案。 2、小组合作学习 采用自己喜欢的方式，或读，或说， 或演 3、汇报交流，师适当点拨引导 分组表演，让小组上讲台表演 评出最好的奖励小红花 在老师的指导下学生自己背诵课 文 有感情的背诵课文，可以将自己背 的好的背给大家听 指导书写“东 西” 说说今天的收获 采用自主学习 和小组合作学 习方式，放手让 学生感悟课文 内容 努力把无声的 教材转化成有 声有色的生活 剧 27 分钟 6 分钟 2 分钟

板书 14、自己去吧 设计 自己去游 自己去看 自己去 课后反

板书 设计 １４、自己去吧 自己去游 自己去看 自己去 做 课后反 思