安徽大学：《生态学》课程教学资源（PPT课件）第五章 生态系统生态学（5.3）生态系统的物质循环

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 第五章生态系统生态学 第一节生态系统的一般特征 第二节生态系统的能量流动 第三节生态系统的物质循环 第四节自然生态系统 内容提要 单元测试

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-1 第五章 生态系统生态学 ⚫ 第一节 生态系统的一般特征 ⚫ 第二节 生态系统的能量流动 ⚫ 第三节 生态系统的物质循环 ⚫ 第四节 自然生态系统 ⚫ 内容提要 ⚫ 单元测试

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 第三节生态系统的物质循环《 §1生物地化循环的概念 §2水循环 §3气体型循环 §4沉积型循环 §5有毒物质的迁移和转化 §6放射性核素循环 §7生物地化循环与人体健康 课堂讨论题 ●参考文献 ●思考题 预习内容

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-2 第三节 生态系统的物质循环 ⚫ §1 生物地化循环的概念 ⚫ §2 水循环 ⚫ §3 气体型循环 ⚫ §4 沉积型循环 ⚫ §5 有毒物质的迁移和转化 ⚫ §6 放射性核素循环 ⚫ §7 生物地化循环与人体健康 ⚫ 参考文献 ⚫ 思考题 ⚫ 预习内容 ⚫ 课堂讨论题

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 §1生物地化循环的概念 e生物地化循环 e生物地化循环的特点 生物地化循环的类型

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-3 §1 生物地化循环的概念 ⚫ 生物地化循环 ⚫ 生物地化循环的特点 ⚫ 生物地化循环的类型

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 生物地化循环( (biogeochemical cyo ●矿物元素在生态系统之间的输入和输出,它们 在大气圈、水圈、岩圈之间以及生物间的流动 和交换称生物地(球)化(学)循环,即物质循环 ( cycling of material)

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-4 生物地化循环(biogeochemical cycle) ⚫ 矿物元素在生态系统之间的输入和输出，它们 在大气圈、水圈、岩圈之间以及生物间的流动 和交换称生物地(球)化(学)循环，即物质循环 (cycling of material)

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 生物地化循环的特点 ①物质循环不同于能量流动,后者在生态系统中的运动 是循环的; ②生物地化循环可以用库和流通率两个概念来描述。库 是由存在于生态系统某些生物或非生物成分中一定数量 的某种化学物质所构成的,可分为贮存库和交换库。前 者的特点是库容量大,元素在库中滞留的时间长,流动 速率小,多属于非生物成分;交换库则容量较小,元素 滞留的时间短,流速较大。物质在生态系统单位面积 (或单位体积和单位时间的移动量称流通率。 ●③生物地化循环在受人类干扰以前一般是处于一种稳定 的平衡状态。 ④元素和难分解的化合物常发生生物积累、生物浓缩和 生物放大现象

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-5 生物地化循环的特点 ⚫ ①物质循环不同于能量流动，后者在生态系统中的运动 是循环的； ⚫ ②生物地化循环可以用库和流通率两个概念来描述。库 是由存在于生态系统某些生物或非生物成分中一定数量 的某种化学物质所构成的，可分为贮存库和交换库。前 者的特点是库容量大，元素在库中滞留的时间长，流动 速率小，多属于非生物成分；交换库则容量较小，元素 滞留的时间短，流速较大。物质在生态系统单位面积 (或单位体积)和单位时间的移动量称流通率。 ⚫ ③生物地化循环在受人类干扰以前一般是处于一种稳定 的平衡状态。 ⚫ ④元素和难分解的化合物常发生生物积累、生物浓缩和 生物放大现象

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 生物积累、生物浓缩和生物放大 ●生物积累( bioaccumulation):指生态系统中生物不断 进行新陈代谢的过程中,体内来自环境的元素或难分 解的化合物的浓缩系数不断增加的现象。 生物浓缩( bioconcentration):指生态系统中同一营养 级上许多生物种群或者生物个体,从周围环境中蓄积 某种元素或难分解的化合物,使生物体内该物质的浓 度超过环境中的浓度的现象,又称生物富集。 生物放大 biomagnification):指生态系统的食物链上 高营养级生物以低营养级生物为食,某种元素或难分 解化合物在生物机体中浓度随营养级的提高而逐步增 大的现象。生物放大的结果使食物链上高营养级生物 体中该类物质的浓度显著超过环境中的浓度

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-6 生物积累、生物浓缩和生物放大 ⚫ 生物积累(bioaccumlation): 指生态系统中生物不断 进行新陈代谢的过程中，体内来自环境的元素或难分 解的化合物的浓缩系数不断增加的现象。 ⚫ 生物浓缩(bioconcentration): 指生态系统中同一营养 级上许多生物种群或者生物个体，从周围环境中蓄积 某种元素或难分解的化合物，使生物体内该物质的浓 度超过环境中的浓度的现象，又称生物富集。 ⚫ 生物放大(biomagnification): 指生态系统的食物链上， 高营养级生物以低营养级生物为食，某种元素或难分 解化合物在生物机体中浓度随营养级的提高而逐步增 大的现象。生物放大的结果使食物链上高营养级生物 体中该类物质的浓度显著超过环境中的浓度

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 生物地化循环的类型 水循环 气体型循环 沉积型循环

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-7 生物地化循环的类型 ⚫ 水循环 ⚫ 气体型循环 ⚫ 沉积型循环

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 §2水循环( aquatic cycle) ●水循环的意义: >水是所有营养物质的介质; >水对物质是很好的溶剂; 水是地质变化的动因之一。 水循环的途径 人类活动对水循环的影响: 空气污染和降水; 改变地面,增加径流 >过度利用地下水; >水的再分布

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-8 §2 水循环(aquatic cycle) ⚫ 水循环的意义： ➢ 水是所有营养物质的介质； ➢ 水对物质是很好的溶剂； ➢ 水是地质变化的动因之一。 ⚫ 水循环的途径 ⚫ 人类活动对水循环的影响： ➢ 空气污染和降水； ➢ 改变地面，增加径流； ➢ 过度利用地下水； ➢ 水的再分布

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 水循环示意图 西德地区的水循环示意图 Clodius and Keller. 1951 降水量 g9o1o∠ 海水的发量 301 80 290 100 作用 面流水的发量 R P 地面水 和工业用水 R 用水 一人越下

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-9 水循环示意图 西德地区的水循环示意图 （Clodius and Keller,1951）

2021/220 安徽大学精品课程课件·《生态学》 5-3-10 §3气体型循环( gaseous cycle) e氧循环 碳循环 氮循环

2021/2/20 安徽大学精品课程课件 · 《生态学》 5-3-10 §3 气体型循环(gaseous cycle) ⚫ 氧循环 ⚫ 碳循环 ⚫ 氮循环