山西农业大学：《作物栽培学》课程教学资源（大纲教案）农学专业实验课程教学大纲

农学专业实验课程教学大纲 2014-11-1509:59 《作物栽培学I》课实验教学大纲 适用专业:农学 实验类别:专业 课程总学时:96学时 实验总学时:30学时 应开实验个数:10个 大纲执笔人郝建平大纲审定人杜天庆 一实验课程目的和任务 1通过实验,可帮助学生了解各种作物的形态特征、部分作物的田间测产,进一步加深学生对课堂讲授 理论内容的理解和记忆,顺利完成教学任务。 2把理论知识与生产实践结合起来。学生通过做实验,把课程内容同生产实践结合,深刻领会教材内 容,把知识转化为能力,提高自己分析问题和解决问题的能力,并能结合当地的实际加以灵活应用。可提 高学生应用能力,对学生就业,从事科学研究有帮助 二实验课程的内容要求及学时分配 实开 学|序 学验出 实验项目名称 试验内容与要求 期号 时属要 性求 第五学期 通过玉米田间取样和室内测定,学习生长分析方法。 作物生长分析法 要求学生掌握这一方法,能够正确使用此方法。 必开 性一验 种子净度和发芽通过测定种子净度和发芽率,要求学生掌握种子净度 率的测定 及发芽率的基本操作技能。 开 性 验 小麦的田间测产 3 通过实验,掌握小麦田间测产及室内考种的方法。3证 及室内考种 开 性 4马铃薯、甘薯形 通过实验,掌握马铃薯、甘薯形态特征 3验必

农学专业实验课程教学大纲 2014-11-15 09:59 《作物栽培学Ⅰ》课实验教学大纲 适用专业：农学 实验类别：专业 课程总学时：96学时 实验总学时：30学时 应开实验个数：10个 大纲执笔人 郝建平 大纲审定人 杜天庆 一.实验课程目的和任务 1.通过实验，可帮助学生了解各种作物的形态特征、部分作物的田间测产，进一步加深学生对课堂讲授 理论内容的理解和记忆，顺利完成教学任务。 2.把理论知识与生产实践结合起来。学生通过做实验，把课程内容同生产实践结合，深刻领会教材内 容，把知识转化为能力，提高自己分析问题和解决问题的能力，并能结合当地的实际加以灵活应用。可提 高学生应用能力，对学生就业，从事科学研究有帮助。 二.实验课程的内容.要求及学时分配 学 期 序 号 实验项目名称 试验内容与要求 学 时 实 验 属 性 开 出 要 求 第 五 学 期 1 作物生长分析法 通过玉米田间取样和室内测定，学习生长分析方法。 要求学生掌握这一方法，能够正确使用此方法。 3 综 合 性 必 开 2 种子净度和发芽 率的测定 通过测定种子净度和发芽率，要求学生掌握种子净度 及发芽率的基本操作技能。 3 验 证 性 必 开 3 小麦的田间测产 及室内考种 通过实验，掌握小麦田间测产及室内考种的方法。 3 验 证 性 必 开 4 马铃薯、甘薯形 通过实验，掌握马铃薯、甘薯形态特征。 3 验 必

态观测 证|开 性 验 冬小麦田间测 通过实验,掌握冬小麦幼穗分化及幼穗形态特征。3证 及室内考种 开 性 玉米植株形态观|通过观察玉米植株,了解玉米的形态特征和玉米不同 察及类型识别 的类型特点 开 性 高梁、谷了形态|通过观察高粱、谷子植株,了解高粱、谷子的形态特 2 观察及类型识别 征和高梁不同的类型特点 选开 性 第 小麦的分蘖习性 综 笑/3及越冬前苗停≥/通过观察冬小麦的形态,了解冬小麦的分蘖习性,判 必 3合 断冬小麦的苗情。 开 期 大豆、绿豆形态通过观察大豆、绿豆植株,了解大豆、绿豆的形态特 观察及类型识别 征和不同的类型特点 性验证性 必开 棉花的形态观察通过观察棉花植株,了解棉花的形态特征和四个栽培 及类型识别 种的特点。 开 三考核 以学生的实验操作技能≮>撰写两部分综合成绩为考核依据。 四.参考资料 1本校自己编写的《作物栽培学实验指导》

态观测 证 性 开 5. 冬小麦田间测产 及室内考种 通过实验，掌握冬小麦幼穗分化及幼穗形态特征。 3 验 证 性 选 开 第 六 学 期 1 玉米植株形态观 察及类型识别 通过观察玉米植株，了解玉米的形态特征和玉米不同 的类型特点。 3 验 证 性 必 开 2 高粱、谷子形态 观察及类型识别 通过观察高粱、谷子植株，了解高粱、谷子的形态特 征和高粱不同的类型特点。 3 验 证 性 选 开 3 小麦的分蘖习性 及越冬前苗情诊 断 通过观察冬小麦的形态，了解冬小麦的分蘖习性，判 断冬小麦的苗情。 3 综 合 性 必 开 4 大豆、绿豆形态 观察及类型识别 通过观察大豆、绿豆植株，了解大豆、绿豆的形态特 征和不同的类型特点。 3 验 证 性 必 开 5 棉花的形态观察 及类型识别 通过观察棉花植株，了解棉花的形态特征和四个栽培 种的特点。 3 验 证 性 必 开 三.考核 以学生的实验操作技能,>撰写两部分综合成绩为考核依据。 四．参考资料 1.本校自己编写的《作物栽培学实验指导》